得了語言發(fā)育遲緩

來源: 發(fā)布時間:2023-02-13

    星寶的科學有效訓練是建立在科學的評估基礎上的,而完整的評估應該包括:量表測評+場景觀察+生活跟蹤,不僅*體現(xiàn)在發(fā)育上的評估、智力的評估。評估不僅要了解孩子的癥狀,還要了解到孩子的特點,知道這些癥狀和特點對他將來的發(fā)展有哪些影響,影響在什么方面。所有這些評估加在一起,才能給我們的孩子提供一個明確的訓練方向。只有把這些評估做充分了,對孩子了解的***透徹了,我們的訓練才能真正稱之為“科學化”訓練。否則,就如同摸黑走路、盲人摸象。宜童的評估室,采用當前國際**的標準化專業(yè)測試量表(軟件)及系統(tǒng)的操作工具,對兒童的各項發(fā)育發(fā)展指標及心理行為問題進行***的科學測試評估。針對每一位入訓宜童的星寶,宜童的評估師團隊都提供***且專業(yè)的評估服務,通過個別化一對一評估了解孩子目前水平,并指出其偏離正常發(fā)展的特征與程度等重要信息,為制定個別化教育計劃提供科學依據(jù),同時對效果起到監(jiān)控作用。對于國內近百萬特殊兒童,精細評估是精細康復的前提,但我國專業(yè)評估師缺口巨大,一師難求的狀況延續(xù)至今。宜童擁有多位具備C-PEP-3及VB-MAPP評估資質的老師,能夠為星寶評估的專業(yè)度提供保障。 孩子不說話,語言表達能力差,說話思路不清怎么辦?得了語言發(fā)育遲緩

寶寶存在語言發(fā)育遲緩,可以選擇做康復訓練,包含以下內容:首先,是進行反復的語言輸入??梢栽谄綍r耐心一些,對寶寶進行反復的語言輸入,包括字詞句的輸入。其次,是鼓勵表達,需要鼓勵寶寶進行表達。當寶寶需要借助家長的力量,完成某一個動作,或者是達成某一個目標時。家長需要鼓勵寶寶,用語言表達出來,再進行滿足。再者,是營造環(huán)境,需要營造適宜交流的環(huán)境。可以多帶寶寶到戶外,與同齡的孩子之間進行交流和玩耍,能夠促進語言能力的發(fā)展。四歲孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)2歲寶寶什么都聽得懂,就是不說話怎么辦?

語言發(fā)育遲緩的孩子有很多,有的兩三歲不開口說話,有的遲遲說不清楚,有的理解沒問題就是不開口,有的理解能力也跟不上,聽不懂別人的話。這些情況令家長們很著急。但如果還檢查不到其他明顯原因,就更加束手無策了。除了這些病理性的原因,其實語言環(huán)境是家長常常忽略的因素之一,有的家長可能工作比較忙,而且現(xiàn)在孩子的成長環(huán)境相對比較閉塞?,F(xiàn)在我們這里就有個十歲多一點的男孩,了解了孩子成長的過程才發(fā)現(xiàn),孩子在0-6個月之間語言環(huán)境幾乎是缺失的!

所以即使是語言環(huán)境對兒童語言發(fā)育的影響也是不能忽視的,像這種上了小學之后還有明顯構音障礙的孩子,如果沒有病理因素,有不少是因為早期語言環(huán)境的因素對語言發(fā)育的影響。

通過什么辦法才能判斷寶寶語言發(fā)育是否遲緩呢?根據(jù)幼兒發(fā)育軌跡來說,6個月大的寶寶雖然不能流利完整的表達自己想說的內容,但是他們卻已經(jīng)做好了聽的準備了。

一個人的語言能力基礎,大部分在嬰兒期就已經(jīng)建立?!斃麃啞っ膳_梭利◆

嬰兒會在4個月時開始注意到人說話的聲音,并且對這個深深吸引他的聲音-“嘴”產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會發(fā)現(xiàn)是嘴和嘴唇的運動產(chǎn)生了語言,嬰兒會對嘴唇的動作仔細觀察并模仿。

◆經(jīng)過2個月的細致觀察后,孩子可以開始發(fā)一些單音節(jié)的聲音。

◆到6個月的時候,我們會在某***早上醒來突然聽到孩子說“”。

◆1歲大時,兒童開始有意識地說話了。他仍然沒有完全脫離咿呀學語的狀態(tài),但他現(xiàn)在說的東西已經(jīng)有一定的目的性了。

◆2歲左右是幼兒詞匯的“爆發(fā)期”。2歲時,兒童已經(jīng)能夠使用復雜的句子,能夠使用不同時態(tài)和語態(tài)的動詞,包括連詞。出人意料的是,他們也已經(jīng)能夠使用長句和分句了。這個時候,完全具有了語言能力的兒童現(xiàn)在已經(jīng)開始不停地說話了。語言在這一時期還繼續(xù)發(fā)展,發(fā)展的方式已經(jīng)不是那種爆發(fā)式的了,而是一種鮮活的、自然的方式了。 孩子發(fā)育遲緩的干預黃金階段是2-7歲,兒童的腦部在這個階段仍有較高的可塑性;

    語言發(fā)育遲緩兒童的干預訓練要因人而異,家校配合。語言的訓練是長線的,需要每天堅持練習,因此除了在機構每天接受訓練以外,家庭中的居家干預訓練也尤為重要,去除影響兒童語言發(fā)展的相關因素,給兒童創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。適量的室外活動有助于對兒童的語言能力的應用與泛化,也會達到人際溝通交流的目的。

宜童語言康復訓練中心成立于2015年,涵蓋評估-矯治-服務三大體系,配有專業(yè)評估室、語音矯正室、多功能訓練室。康復對象:特殊兒童(自閉癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥等)的言語及語言障礙、普通學齡前及學齡兒童的語言提升。中心為學員進行詳細的評估,出具專業(yè)評估報告,制定一對一個性化干預方案??祻推陂g可享受語言工作坊進階培訓、家長課堂、社群答疑、入戶指導、線上VIP、實操工具箱等多項服務。非常期待更多的星寶能夠加入到我們精心研發(fā)升級的語言訓練中,在語言方面能夠有看得見的進步。 「宜童」專業(yè)語言康復訓練機構100家校區(qū),3000名師助教,1對1根據(jù)孩子情況制定訓練方案;語言發(fā)育遲緩的判斷

語言發(fā)育遲緩影響孩子智力和學習,早發(fā)現(xiàn)早***是關鍵!得了語言發(fā)育遲緩

    語言發(fā)育遲緩的兒童需要在康復科進行康復訓練,家長發(fā)現(xiàn)孩子有語言遲緩的問題時,應及時到康復科進行評估,根據(jù)情況制定干預方案,幫助寶寶恢復語言能力。

1、語言遲緩指小兒的語言表達能力和理解能力落后于同齡兒,可能與***系統(tǒng)疾病有關;

2、口面部發(fā)育異常,比如舌系帶過短,舌頭不能伸到下唇外側,就會造成構音不清晰;

3、聽力障礙會影響說話能力,家長要及時發(fā)現(xiàn)問題,及時帶孩子到醫(yī)院就診,配助聽器或安裝人工耳蝸。

孩子語言發(fā)育遲緩的時候,首先我們應該給孩子創(chuàng)造相對比較好的語言環(huán)境,應該限制孩子使用電視、手機等電子產(chǎn)品的時間,因為這些都會影響到孩子的語言發(fā)育。同時在和孩子的日常生活中要減少肢體語言的交流,增加直接的語言交流。同時鼓勵孩子自主語言表達。還可以帶孩子參加集體活動,讓孩子和其他的小朋友們一起玩耍,也會增加他們語言交流的機會。***家長要付出足夠的耐心,每天晚上給孩子讀繪本,教孩子說話。綜合上面的措施,孩子的語言發(fā)育遲緩一定會有所進步,如果采取措施之后語言發(fā)育遲緩改善并不明顯,要積極的帶孩子到醫(yī)院做相關的評估和檢查,了解具體的原因,并積極的干預。 得了語言發(fā)育遲緩

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