職業(yè)技術(shù)學校：學校榮譽專業(yè)設(shè)置查看更多工程造價專業(yè)建筑工程施工專業(yè)模具制造專業(yè)數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)電子技術(shù)應用專業(yè)機電技術(shù)應用專業(yè)汽車運用與維修專業(yè)汽車整車與配件營銷數(shù)字媒體技術(shù)應用專業(yè)電子商務專業(yè)市場營銷專業(yè)商務英語專業(yè)國際商務專業(yè)金融事務專業(yè)會計電算化專業(yè)會計（稅務代理）中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)營養(yǎng)與保健專業(yè)周次期初工作安排第二周工作安排第三周工作安排第四周工作安排第五周工作安排第六周工作安排第七周工作安排第八周工作安排第九周工作安排第十周工作安排第十一周工作安排第十二周工作安排第十三周工作安排第十四周工作安排第十五周工作安排第十六周工作安排交流合作查閱更多透徹展開調(diào)研考察推進學校變更發(fā)展。 職業(yè)技術(shù)學校辦學成績得到社會各界的認可。濟南高等職業(yè)技術(shù)學校查詢
職業(yè)技術(shù)學校：為校級《中藥鑒定技術(shù)》和《藥用植物識別技術(shù)》精品科目建設(shè)主任，校級優(yōu)異教員，多次獲全國及省級技巧競賽優(yōu)異指導教員。更多宋濤中藥學碩士，高級講師、主管藥師，執(zhí)業(yè)藥師，教學名師、出色黨員宋濤男，中藥學碩士，高級講師、主管藥師，執(zhí)業(yè)藥師，山東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學校教學名師、出色黨員。從教以來，肩負了《中藥鑒定技術(shù)》、《中醫(yī)藥基本知識》、《中成藥商品學》、《實用方劑與中成藥》、《gsp實務》等科目的教學任務，多次制訂和修訂《實用方劑與中成藥》、《gsp實務》等科目的學說和實踐教學大綱。參與制訂了中職和高職的中藥材專業(yè)教學藍圖。更多鄔思輝碩士研究生，藥劑學高級講師，制藥工程師，“雙師型”教師鄔思輝，碩士研究生，藥劑學高級講師，制藥工程師，“雙師型”老師。有著10年職業(yè)教育教學經(jīng)歷，曾任制藥技術(shù)教研室主任，現(xiàn)任實驗實訓中心副主任。 濟南航空服務職業(yè)技術(shù)學校網(wǎng)上報名職業(yè)技術(shù)學校對接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)專業(yè)調(diào)優(yōu)升級。
職業(yè)技術(shù)學校：濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學校1、培養(yǎng)目標：培訓兼具照明電器等學說學問與較強的生產(chǎn)操作、裝置維護、工藝管理、產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)的能力、從事照明電器工作的中等應用型人才。2、就業(yè)范圍：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)、公司的照明電器的生產(chǎn)制造、維護、技術(shù)應用或管理工作，堅稱向大中型企業(yè)、效益好的企業(yè)舉薦就業(yè)。3、學問、能力構(gòu)造要求：在三年的學習中，我校鼓勵學生通過前兩年文化課、專業(yè)課的學習，考中多種中級技巧證書，提高就業(yè)競爭力。電光源與照明專業(yè)在廣東省的中職學校只有我校設(shè)立，屬前沿的學科專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，我校的畢業(yè)生工作待遇超2000元/月。第三年的第二學期到工廠、企業(yè)見習，且學生在實習期已領(lǐng)超1500元/月的工資。4、專業(yè)著重科目設(shè)置：專業(yè)科目主要有：光電物理、機器制圖、電光源法則概論、CAD、現(xiàn)代光源基本、光電裝置操作、真空技術(shù)、電光源材質(zhì)與工藝、光源參數(shù)測量、電光源機器裝置、電氣照明技術(shù)、光源電器法則和應用、電子技術(shù)。贊賞共11人贊賞本站是提供個人學問管理的網(wǎng)絡(luò)存儲空間，所有內(nèi)容均由用戶披露，不象征本站見解。如發(fā)現(xiàn)危害或侵權(quán)內(nèi)容。
職業(yè)技術(shù)學校：現(xiàn)任醫(yī)藥工程系專任老師，先后擔負《醫(yī)療器械法律》、《醫(yī)用電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》、等科目的教學，教學成果突出，多次被評為校級“優(yōu)異老師”、“優(yōu)異班主任”，2017年被評為校級“教學名師”。更多徐清學士，高級講師，掌管中藥師，執(zhí)業(yè)中藥師有12年診所工作經(jīng)歷，10年教學經(jīng)驗，先后肩負《中藥炮制技術(shù)》、《中藥鑒定技術(shù)》、《中醫(yī)藥基本知識》等科目教學，教學功效出色，被評為山東省師德先進個人、校初次屆教學名師、校級出色老師，多次贏得省級或國家的出色指導教員。更多王焱藥學專業(yè)高級講師、主管藥師王焱，女，藥學高級講師、掌管藥師。3年藥企工作經(jīng)歷，“雙師”資質(zhì)。12年教書經(jīng)驗，獲學?！皟?yōu)異班主任”、省示范評估“突出貢獻獎”、“優(yōu)異教育工作者”、“首屆教學名師”。更多王建明醫(yī)護系主任、內(nèi)科高級講師、主治醫(yī)師、雙師型老師畢業(yè)于江西醫(yī)學院，具備25年教學經(jīng)歷及5年的臨床工作經(jīng)驗；曾任教務科副科長，實訓中心主任；現(xiàn)任醫(yī)護系主任，護理專業(yè)帶頭人。主要肩負《健康評估》、《內(nèi)科護理》、《急救護理》等科目的教學。更多盧婉怡碩士高級講師工程師有10年教學工作經(jīng)驗，現(xiàn)任制藥系生物體制藥教研室主任，為生物技術(shù)制藥專業(yè)帶頭人。 職業(yè)技術(shù)學校堅持以“產(chǎn)學研用”一體化的科研導向。
職業(yè)技術(shù)學校：專業(yè)老師專業(yè)學說和動手技巧及格。在近6年的盡力中，我校培養(yǎng)出了近1000名的機器專業(yè)技巧英才。通過畢業(yè)實習的跟蹤調(diào)查，學生畢業(yè)后的就業(yè)情形非常好，薪資待遇較高。本專業(yè)在山東有了不錯的社會效應，就讀我校機器專業(yè)的學生也逐年增加。隨著職業(yè)教育學說研究和實踐的不停深入，機械加工專業(yè)的教學過程中疑問也逐漸突出，如：首先是學生對職業(yè)職位能力的適應性與職業(yè)職位要求有著一定的差異，限制了機械加工專業(yè)學生的就業(yè)與發(fā)展；其次是學生對機器加工實踐操作的認識缺乏。這些都成為機械加工專業(yè)變更研究的新方向?！吨袊逃兏桶l(fā)展綱要》明確指出“職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的極主要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的舉足輕重支柱”?！耙跃蜆I(yè)為導向，不遺余力推進工學結(jié)合，是我國職業(yè)教育變更和發(fā)展的關(guān)鍵問題”?；诖?，本課題力求通過研究能探究出一種相符民辦中等職業(yè)學校學生認知法則的、可操作的、高效率的機械加工專業(yè)的教學模式，即：項目教學。項目教學是指將傳統(tǒng)的學科體系中的學問內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個教學項目，環(huán)繞著項目組織和進行教學，使學生直接參與項目全過程的一種教學方法。 職業(yè)技術(shù)學校在科研合作短期進修方面有較大進步。國家承認的職業(yè)技術(shù)學校
職業(yè)技術(shù)學校充分利用區(qū)域與自身優(yōu)勢，深化國際教育交流與合作。濟南高等職業(yè)技術(shù)學校查詢
職業(yè)技術(shù)學校：發(fā)現(xiàn)在某教學網(wǎng)站中有一模一樣的文章，除了名字外其他從未什么任何差別。趙老師深陷了思考，學校一年一度的上交論文社會制度從教科室成立以來就施行了，每年教員都能如期交納文章，但每年的論文質(zhì)量并沒有什么大的提高，并且每年總有些文章有些眼熟。雖然有些老師認為“海內(nèi)文章一大抄”的現(xiàn)實現(xiàn)狀，但全然整篇復制的文章倒是初次次出現(xiàn)，令人有些意外。趙老師找李老師理解情形。李老師展現(xiàn)得很難堪，但他立刻申述了他的理由。工作很忙，上課學生又不好管，晚上很多時間都在備課，班主任工作又很雜，白天時間總是為學生管理的事費用很多的空余時間，實在是從未時間去寫文章，所以在網(wǎng)上查找了這篇文章，完成學校交由的任務。如果文章不交，既聯(lián)系到自己的考核，又關(guān)聯(lián)到教研組的考核，特別是組里其他同事會有微詞，那很不好受。并且說這種形式化的東西加重了老師的工作量，并沒有實效。 濟南高等職業(yè)技術(shù)學校查詢
濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識型、應用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學校。辦學十余年來，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎。學校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。