技校：派遣單位：中專生由市人力資源和社會(huì)保障局統(tǒng)一辦“畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證”；職高、技校生由街道勞動(dòng)機(jī)構(gòu)辦理。（3）戶別：中專生可志愿農(nóng)轉(zhuǎn)非，職高、技校生從未此種待遇。（4）特性：技校是以學(xué)習(xí)技術(shù)為主，講究培植專業(yè)技術(shù)英才，能發(fā)相關(guān)技巧證書，中專和職高則不能。（5）辦學(xué)形式：中專、職高和技校都屬于我國(guó)中等職業(yè)技術(shù)教育范疇，只是管理部門不同。中專、職高統(tǒng)一屬于教育部掌管，而技校屬于國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部負(fù)責(zé)人。（6）差異：技校是以專業(yè)技巧培訓(xùn)為主體，中專是以行業(yè)為主體的教學(xué)，職高注重于文化（語(yǔ)、數(shù)、外）和專業(yè)。2、相同點(diǎn)（1）都為國(guó)家注重發(fā)展的職業(yè)教育。（2）從未身份差異?，F(xiàn)在中專、職中、技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培育前沿的工作人員。（3）可出席全國(guó)的統(tǒng)一高考（高職），都可以讀大學(xué)（大專）。（4）都享用國(guó)家助學(xué)方針，可拿助學(xué)金。（5）畢業(yè)后都屬中專畢業(yè)畢業(yè)學(xué)歷。（6）都可通過大專學(xué)歷后進(jìn)行公務(wù)員考試和專升本考試，贏得本科畢業(yè)證，與普高生待遇相同，同屬一個(gè)大學(xué)畢業(yè)。（三）中專與大專的區(qū)別大專是高等職業(yè)教育（或大學(xué)?？疲W(xué)歷上有明顯差異，同樣的內(nèi)容從學(xué)說(shuō)上高職（大專）要學(xué)的深些，明白的也深些。 技校積極變更辦學(xué)體制。適合初中畢業(yè)上的技校好不好
技校：如果從工作的職位工種上說(shuō)，并未大的差別。到工作崗位上，無(wú)論中專、大專，都要不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高自己的工種技術(shù)水準(zhǔn)，對(duì)于技巧程度，國(guó)家人力資源與勞動(dòng)保障部有鑒定：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師五個(gè)級(jí)別的考核認(rèn)定。誤區(qū)：中專學(xué)歷包括中等職業(yè)院校、職業(yè)高中、技校，不只只單指中等職業(yè)院校。且中專學(xué)歷不具備公務(wù)員考試身份，極少要大專學(xué)歷及其以上才能出席公務(wù)員考試?。ㄋ模┞毟吆图夹５牟顒e辦學(xué)形式：中專以行業(yè)辦學(xué)為主，職高由當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)主辦;技校主要由國(guó)有大中型企業(yè)辦學(xué)為主，包括一些行業(yè)主管機(jī)構(gòu)辦學(xué)。培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)在中專、職中、技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培育前沿的工作人員，從未身份差異。專業(yè)設(shè)置：中專、中職、技校以前在專業(yè)設(shè)置上側(cè)重點(diǎn)有所不同，現(xiàn)在三類學(xué)?；鞠嗤?，主要包括旅游餐飲服務(wù)、機(jī)器加工，電子加工、計(jì)算機(jī)類、幼兒教育等等招生形式：中專、中職、技校近年來(lái)都放寬了招生限制，只有少數(shù)學(xué)校還設(shè)立一定的錄取分?jǐn)?shù)線，多數(shù)學(xué)校不再設(shè)立分?jǐn)?shù)限制：初中畢業(yè)生可以在中考自愿中選項(xiàng)填報(bào)中專、中職、技校(有些地方技校還未納入中考自愿，有些地方早已納入)，也可以直接到這類學(xué)校直接報(bào)名。 山東高鐵技校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)技校的畢業(yè)生，可以報(bào)考高等院校。
技校：市場(chǎng)營(yíng)銷人員是各個(gè)企業(yè)、特別是大型企業(yè)不可缺乏的英才。適合女生的技校專業(yè)：計(jì)算機(jī)專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點(diǎn)男女比例機(jī)械類￥7897薪酬超過83%的專業(yè)上海市19%在上海市工作男生較多男89%-女11%專業(yè)介紹：機(jī)械電子工程專業(yè)俗稱機(jī)電一體化，是機(jī)械工程與自動(dòng)化的一種，也是極有前途的一種方向。機(jī)械電子工程專業(yè)包括基本學(xué)說(shuō)學(xué)問和機(jī)器設(shè)計(jì)制造方式，電腦軟硬件應(yīng)用能力，能擔(dān)負(fù)各類機(jī)電產(chǎn)品和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、制造、試驗(yàn)和開發(fā)工作。機(jī)器電子系統(tǒng)已經(jīng)在我們的日常生活中普遍運(yùn)用。就業(yè)方向：畢業(yè)生可進(jìn)入企業(yè)、科研院所、當(dāng)局機(jī)關(guān)、高等院校等機(jī)構(gòu),從事機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、電氣控制、工程設(shè)計(jì)與開發(fā)、控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)等方向的學(xué)說(shuō)研究、試驗(yàn)測(cè)試、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)管理等工作。適合女生的技校專業(yè)：會(huì)計(jì)專業(yè)類別畢業(yè)五年平均薪資工作地點(diǎn)男女比例工商管理類￥5029薪酬超過16%的專業(yè)北京市12%在北京市工作女生較多男15%-女85%專業(yè)介紹：出納是商貿(mào)的語(yǔ)言，可以通過公司的賬面和出納學(xué)問來(lái)知曉一個(gè)公司的總體運(yùn)營(yíng)狀況。一般而言出納專業(yè)的畢業(yè)生都會(huì)在就讀期間或畢業(yè)后加入注冊(cè)會(huì)計(jì)資格證的考試。
技校：在室內(nèi)的各面造型及家具造型的表現(xiàn)形式，稱之為室內(nèi)裝修風(fēng)格。那么室內(nèi)設(shè)計(jì)都有哪些裝修風(fēng)格？1.現(xiàn)代簡(jiǎn)練風(fēng)格:現(xiàn)代風(fēng)格裝飾特性：由曲線和非對(duì)稱線條組成，如花莖、花蕾、葡萄藤、昆蟲雙翼以及自然界各種美妙、波狀的形體圖案等，反映再墻面、欄桿、窗欞和家具等裝潢上。2.田園風(fēng)格:沉醉在午后花影藤風(fēng)歐式田園風(fēng)格：重在對(duì)自然的表現(xiàn)，但不同的田園有不同的自然，進(jìn)而也衍生出多種家具風(fēng)格，中式的、歐式的，甚至還有南亞的田園風(fēng)情，各有各的特點(diǎn)，各有各的漂亮。3.中式風(fēng)格隨著眾多現(xiàn)代派主義的出現(xiàn)，國(guó)內(nèi)已出現(xiàn)了—?股復(fù)古風(fēng)，那就是中式裝飾風(fēng)格的復(fù)興。室內(nèi)設(shè)計(jì)都有哪些裝修風(fēng)格,它們分別都有哪些特性怎么選取在現(xiàn)代裝修中，簡(jiǎn)歐風(fēng)格的裝修越發(fā)成為年青人的主流。但是室內(nèi)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歐風(fēng)格特征有哪些呢?對(duì)于這樣的室內(nèi)設(shè)計(jì)，有哪些事項(xiàng)需我們留意的呢?通過下面的介紹，大家一定會(huì)更加明確。室內(nèi)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歐風(fēng)格特性有哪些室內(nèi)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歐風(fēng)格特色有哪些一、家具的選擇家具的選擇要與硬裝修上的歐式細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)是相稱的，選取深色、隱含西方復(fù)古圖案以及十分歐化的造型的平安家具，與大的氣氛和基調(diào)相和諧。選取暗紅色或白色、線條以及十分歐化的造型。 濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)學(xué)校始建于1999年，是一所以培養(yǎng)知識(shí)型、應(yīng)用型、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性學(xué)校。
技校：但平常高中偏重基本學(xué)問的傳授，畢業(yè)后一般加入一般而言高考，是為升入大學(xué)做準(zhǔn)備。而中級(jí)技校更倚重專業(yè)技巧的培訓(xùn)，畢業(yè)后一般都早就掌握了相應(yīng)的職業(yè)技巧，步入社會(huì)可以勝任某種職業(yè)。中專，職校，技校三者的區(qū)別職校是職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱職校，屬于培訓(xùn)類，技校是技工學(xué)校，屬于中職類，是學(xué)歷教育的一種。三者在學(xué)歷等級(jí)上是一樣的，同屬于中等學(xué)歷教育，學(xué)制也都是三年。差異是：中專和職高是隸屬于教委統(tǒng)轄，而技校屬于勞動(dòng)局統(tǒng)轄。也就是說(shuō)隸屬的機(jī)構(gòu)不一樣。再者，中專和職高的學(xué)習(xí)理論性強(qiáng)一些，而技校的學(xué)習(xí)則以操作性強(qiáng)一些，也就是說(shuō)需你下手深造的時(shí)候多。這一點(diǎn)我覺得對(duì)于學(xué)技術(shù)而言，技校能更好一些。而中專和職高的差別在于：職高可以加入高考考中高職院校，而中專則不能。但是雖然職高有這樣的權(quán)利，不過選取到職高的學(xué)生基本上都不具備能夠考上高等學(xué)校的能力，況且對(duì)于高考報(bào)自愿還有限制，只能報(bào)考高職類院校，而不能報(bào)考一本二本。換句話說(shuō)，也就是只能考大專。還有一個(gè)差別就是：職高全部都是公辦的，而中專學(xué)校會(huì)有民辦的。大略就這些差異了。不過現(xiàn)在幾乎大部分的中專和技校都和高等學(xué)校共同辦學(xué)，組織學(xué)生加入成人高考。 技校實(shí)行師資培養(yǎng)、鑒定認(rèn)證和技能競(jìng)賽。青島學(xué)會(huì)計(jì)的技校
技校特別技術(shù)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的技師，即為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，企業(yè)都比較緊缺這樣的人才。適合初中畢業(yè)上的技校好不好
技校：我發(fā)現(xiàn)我所面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都是和我同齡的機(jī)械類統(tǒng)招本科大學(xué)生，我甚至相遇了211大學(xué)和我一同面試的，他要的薪資還比我低！我雖然有一定的工作經(jīng)歷，軟件方面CAD、ug、proe、sw都能上手，編程方面其他不敢說(shuō)但西門子系統(tǒng)中簡(jiǎn)便的三軸聯(lián)動(dòng)我可以全然手編，但我毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)可言。極其極主要的是，我出了工傷，半月板變形，對(duì)我的處理方法我很不滿。故而，我考慮到了轉(zhuǎn)行，這時(shí)候早就是我畢業(yè)五年后，不僅是鼻子碰了灰，我頭都快撞懵了得情形下，想到的單獨(dú)出路。但這個(gè)出路有一個(gè)特別大的坎，我連高中沒上過。別人是撿起來(lái)求學(xué)學(xué)習(xí)，我是從地基就要重建，不僅要重建，我還要把地基挖開，所以實(shí)在熬了很多、很多、很多的夜，有那么合計(jì)加起來(lái)兩個(gè)月的時(shí)間吧，我整天只有不到四個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，不是我只能睡四個(gè)小時(shí)，是我只有四個(gè)小時(shí)。四、對(duì)于人生規(guī)劃方面。還有幾個(gè)月我就將要三十了，事業(yè)方面雖然轉(zhuǎn)了行，但卻因?yàn)槟挲g比起大了而少了很多選擇，情感方面因?yàn)楣ぷ魇冀K并未定下去，覺得自己甚至沒辦法給對(duì)方一個(gè)平穩(wěn)的未來(lái)，所以也就從未好的結(jié)果。我感覺到除了工齡，這些年我什么都握不住、留不下。在認(rèn)識(shí)新朋友或是相親的過程中，當(dāng)對(duì)方問起我大學(xué)經(jīng)歷的時(shí)候。 適合初中畢業(yè)上的技校好不好
濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是2005年由濟(jì)南市人民市政批準(zhǔn)成立、濟(jì)南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識(shí)型、應(yīng)用型、技能型高級(jí)專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學(xué)校。辦學(xué)十余年來(lái)，多次被濟(jì)南市人民市政、濟(jì)南市教育局評(píng)為“辦學(xué)先進(jìn)單位”，先后榮獲濟(jì)南市“文明單位”“職業(yè)教育先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并多次在濟(jì)南市校園技能大賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校分為南北兩個(gè)校區(qū)，均位于濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。