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          濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學校南校區(qū)實行重點高中管理模式，獨自校園封閉式管理，孩子們沉穩(wěn)、好學，濃濃的學習氛圍將引導著你們走向成功、實現(xiàn)夢想。濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學校汽車檢測與維修專業(yè)就業(yè)崗位優(yōu)厚1.就業(yè)領(lǐng)域：新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)、新能源汽車電子部件制造行業(yè)、新能源汽車和傳統(tǒng)汽車后市場的相關(guān)服務(wù)行業(yè)、企業(yè)以及汽車運輸業(yè)等。2.初始工作崗位：新能源汽車銷售、維修業(yè)務(wù)接待、新能源汽車機電維修、新能源車輛性能檢測等；新能源整車及電子部件的生產(chǎn)、制造、質(zhì)檢等。3.拓展的職業(yè)崗位：新能源汽車維修技術(shù)管理、新能源汽車生產(chǎn)及服務(wù)企業(yè)經(jīng)營與管理等。中職學校服務(wù)"定位扶貧"戰(zhàn)略。高等中職學校報名網(wǎng)站

       濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學校醫(yī)學技術(shù)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體多方面發(fā)展的、具備自然科學、生命科學和中西醫(yī)學科學基本理論知識和技術(shù)及現(xiàn)代康復知識和技術(shù)的能在各級醫(yī)療保健康復機構(gòu)從事康復理療師技術(shù)工作的專門人才。招考院校：濟寧醫(yī)學院、齊魯醫(yī)藥學院、濰坊學院、德州學院、泰山學院、菏澤學院、棗莊學院、山東現(xiàn)代學院、山東協(xié)和學院、齊魯理工學院等參考專業(yè)：醫(yī)學生物技術(shù)、眼視光與配鏡、醫(yī)學檢驗技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)、口腔修復工藝、營養(yǎng)與保健、康復技術(shù)、中醫(yī)學、中醫(yī)康復保健、計劃生育與生殖健康咨詢、人口與計劃生育管理、衛(wèi)生信息管理高等中職學校報名網(wǎng)站中職學校深入推進產(chǎn)教融合。

中職學校：濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學校幼師專業(yè)就業(yè)雙選會：成人中等職業(yè)學校（簡稱“成人中專”）變更開放以后發(fā)展起來的職業(yè)學校，極早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培訓成中等技術(shù)人員。學制二年或三年。中職學校發(fā)展前途編輯21世紀，這三類中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標逐步趨同，辦學形式也日漸相近。國家宣稱已決定通過變更、格局構(gòu)造調(diào)整、資源整合等方法逐步?jīng)_破機構(gòu)分界，促進它們走向融合。濟南市第五屆中職學生技能表彰大會根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的《職業(yè)院校管理程度提升行動藍圖（2015－2018年）》，我國將確立中職學校質(zhì)量年度報告社會制度，國家中職示范（著重）學校自2016年起，其他中職學校自2017年起，每年公布質(zhì)量年度報告。這項時限為3年的行動藍圖提出在3年內(nèi)職業(yè)院校管理狀況“大數(shù)據(jù)”初步建成，學校人才培養(yǎng)工作的自我診斷、反饋、改良機制基本形成，當局、行業(yè)、企業(yè)及社會等多方參與學校評價的機制越來越完善，職業(yè)院校教育質(zhì)量年度報告社會制度逐步健全。行動藍圖強調(diào)：要成立教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系，確立全盤質(zhì)量管理理念，把學習者職業(yè)道德、技術(shù)技巧程度和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的極主要規(guī)格，強化人才培養(yǎng)全程的質(zhì)量監(jiān)控。

中職學校在對學生開展高中程度文化學問教育的同時，根據(jù)職業(yè)職位的要求有針對性地施行職業(yè)專業(yè)學問技術(shù)技巧教育。分成公辦和民辦兩大類。中文名中職學校學科教育領(lǐng)域體制應用學校類型目錄1學校分類2發(fā)展前景中職學校學校分類編輯我國中等職業(yè)學校共有四類：（1）中等專業(yè)學校（簡稱“中?！保┮话阏猩踔挟厴I(yè)生和高中畢業(yè)生，學制一般以三年為主。（2）技校：一般招生初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，學制一般以3年為主。（3）職業(yè)高級中學/高級職業(yè)中學（簡稱“職業(yè)高中”、“職高”）在變更教育構(gòu)造的根基上發(fā)展起來的中等職業(yè)學校，多數(shù)由平常中學改造而成，一般招生初中畢業(yè)生，學制以3年為主。培養(yǎng)目標與中等專業(yè)學校和技工學校相近，以生產(chǎn)服務(wù)前沿的操作人員為主。中職學校著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

中職學校：目前，山東省中職學校的教育教學質(zhì)量寬泛提高，民眾對中職教育的獲得感寬泛提高，職業(yè)教育為經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了強有力的技術(shù)技巧人材支撐。環(huán)繞培育什么人、怎樣培訓人、為誰培育人這些根本疑問，近年來，山東省更進一步增進和改良中職學校德育工作，在落實立德樹人、維護職業(yè)教育正確方向上成效明顯，實現(xiàn)了從“參考做”到“專門抓”的轉(zhuǎn)變，德育工作體制機制不停健全，德育工作隊伍不停提高，德育科目建設(shè)不停優(yōu)化，德育工作內(nèi)容愈發(fā)豐沛，德育工作方式靈巧多樣。形式多樣的德育教育傳送文化自信“身處移動互聯(lián)網(wǎng)時期，一些學生易于在信息的碎片化、快餐化、娛樂化中依靠于即時性的滿足，對更有價值的長遠目標奮斗缺少、耐性欠缺、信心缺少，這是不足文化自信的表現(xiàn)。中職學校堅定"對接行業(yè)、促進就業(yè)的"兩業(yè)并舉"的發(fā)展思路。幼師中職學校推薦

中職學校大力推行"文明學習、文明待人"的學生行為規(guī)范。高等中職學校報名網(wǎng)站

中職學校。廣大前沿老師組成教學質(zhì)量監(jiān)控的教師主體確立教學質(zhì)量監(jiān)控體系須要推崇加強全員質(zhì)量意識。教學質(zhì)量監(jiān)控不應只是少數(shù)人對多數(shù)人展開監(jiān)控,須要有全員的參與。每一位老師都要有較強的質(zhì)量意識,把教學質(zhì)量視為學校長期發(fā)展的保證,在備課、聽課、評課等教學活動中不追求表面形式,維持嚴謹?shù)慕炭蒲袘B(tài)度,相互監(jiān)理、互為推動。4.組建學生消息員組成教學質(zhì)量監(jiān)控的學生主體由于老師的教學工作直接對象就是學生,教員的教學是不是早就使學生贏得了預料的教學效用,學生極具備發(fā)言權(quán)。要發(fā)揮學生主體對教學質(zhì)量的監(jiān)控效用,除了通過定期舉行學生座談會或開展學生問卷調(diào)查外,更主要的是要組建教學信息員隊伍,以便普遍即時地搜集、反饋教學信息,使相關(guān)機構(gòu)正確把握和解決教學中存在的各種疑問,提高老師的工作責任心。學校組建的學生消息員隊伍應當從各班求學認真、工作負責的班干部中產(chǎn)生,一般一個班1-2名。其職責主要包括:如期填寫《教學日志》;收集并立即反饋本班同學對老師的教學態(tài)度、教學方法、教學內(nèi)容、教學效用等方面的觀點;收集并馬上反饋本班同學對科目設(shè)置、課本選購等方面的提議。5.企業(yè)與各用人單位組成教學質(zhì)量監(jiān)控的社會主體中職學校以培植技能型人材為主。高等中職學校報名網(wǎng)站

      濟南應用技術(shù)職業(yè)中等專業(yè)學校是2005年由濟南市人民市政批準成立、濟南市教育局主管、山東省教育廳備案，集中專、大專為一體，以培養(yǎng)知識型、應用型、技能型高級專業(yè)人才為主的綜合性全日制中等專業(yè)學校。辦學十余年來，多次被濟南市人民市政、濟南市教育局評為“辦學先進單位”，先后榮獲濟南市“文明單位”“職業(yè)教育先進單位”等多項榮譽稱號，并多次在濟南市校園技能大賽中獲獎。學校分為南北兩個校區(qū)，均位于濟南市經(jīng)濟文化發(fā)展的中心地帶，地理位置優(yōu)越，交通便利、環(huán)境優(yōu)美。兩校區(qū)總占地面積240余畝，建筑面積47000平方米，現(xiàn)有在校生5000余人，教職員工300余人。