湖北圖書導讀屏建設

隨著信息時代的發(fā)展，更多學校都會重視網絡平臺的交流，我們的導讀屏設備就帶著一個互動交流平臺，這個平臺有利于學生的交流互動，也可以理解為是學校學生之間的社交網絡平臺。要實時關注互聯網在線教育，掌握其發(fā)展趨勢，順應潮流，并結合自身的教育水平，才能在教育的海洋中**學生方向，規(guī)劃學生未來。教育者要**方向就得對教育平臺有足夠的了解，對教育平臺的使用得心應手，清楚網絡課程的內容。當教育工作者能夠熟練準確地應用教育平臺，就能使教師花費在教學管理和學生管理上面的時間**減少，從而使教師工作質量和工作效率**提升。作為宣傳校園活動，導讀屏可是一個好舞臺。湖北圖書導讀屏建設

滿足讀者多樣化閱讀需求，調度館藏資源的手段之一，也是圖書館新媒體服務吸引用戶參與的方式之一，導讀屏中讀者薦購能夠添加需求，觸發(fā)互動，對于館藏資源補充和發(fā)展有好處，更為主要的是圖書館能夠通過讀者薦購了解用戶需求，隨時調整策略應對多變的服務市場，具有一定的靈活性。更大的作用是調動學生的閱讀熱情，因為學生通常閱讀量和涉獵面有限，推薦的書一般都是圖書館已有或者在常規(guī)采購目錄中的。教師推薦比較重要，尤其是專業(yè)書，教師更加關注本專業(yè)的出版動態(tài)和經典著作，推薦非常有針對性，質量要遠遠高于館員大撒網式的目錄采購。所以作為圖書館來說，應該對這兩類讀者的薦購采取不同的策略，學生注重宣傳熱度和配合讀書活動，教師注重保障滿足度和鼓勵教師的薦購勞動。好的圖書導讀屏創(chuàng)新服務它具有圖書館導讀功能，可以查詢圖書館布局分布、圖書館介紹、館藏地導覽、新書推薦、圖書檢索等信息；

為了提高學生閱讀的積極性，讓學生處于一種競爭的環(huán)境當中，導讀屏中閱讀排行展示起到了很大的作用，它不只是一個數據，中間也包含了某一本書的借閱量，下面還可以進行點贊評論，可以隨意去搜索出某一本的借閱歷史，或者是按照時間段或者一周、一個月、甚至一年的借閱量，從中選出大眾都認可和推薦的書來進行閱讀。通過閱讀排行功能可以反映出讀者對某個類型的書籍比較喜歡，什么樣的書籍符合大眾的口味，同時也可以推動讀者去閱讀這本書的興趣。

導讀工作源遠流長，隨著科技的進步和社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的單一的導讀方式已經滿足 不了現代高校 圖書館實際情況的需要，其內容也發(fā)生了深刻的變化。 1讓學生了解圖書館 幫助學生了解圖書館的基本職能、任務以及發(fā)展的狀況，先容館躲圖書資源的分布情況、使用方法 和躲書范圍，向學生先容本館的服務方式、崗位設置、職員配備及基礎設施，使學生了解圖書館，樂意到圖書館來并從中受益。2了解學生 了解學生是每個圖書館工作職員的必備作業(yè)，并非每一個到圖書館的學生都有明確的目的。有的在 圖書館里隨意閑逛，東挑西揀，毫無目的；有的專看瓊瑤、金庸等人的小說以及烹飪之類的書 籍，而與自己專業(yè)有關的書，幾乎不看：更有甚者，大學學習期間沒進過圖書館的門，以上種種，顯然 不利于學生讀書活動的健康發(fā)展。對于學生，老師一定要認真對待、慎重從事，開誠布公的和學生 談心，了解他們讀書的內心世界，可以通過開座談會、填寫調查表、建立學生讀書檔案等方式進行，讓學生把你當成他們的良師益友。圖書館的流通數據如此龐大，想好統(tǒng)計好這些事，那就要多懂得其中的操作流程。

導讀中對于讀者查詢，可以隨意安排檢索條件、檢索項目。借閱綜合可以查詢按全體讀者、各類別讀者、某個部門或者班級、個人進行借閱圖書、借還天數、借閱天數等。超期圖書匯總可以按照部門查詢已超期圖書，也可以拉表打印出催還圖書通知單?？刹樵儓D書被借閱史、讀者的借閱史。應超期罰款、已收罰金明細匯總表。已下架或損壞圖書查詢。此功能可方便于讀者對自己的讀者卡和借閱中的圖書剩余天數做好規(guī)劃管理。也利于老師對學生的管理?？梢酝ǘ鄬ёx屏自主閱讀去播放勵志故事、人物傳記等。湖北圖書導讀屏建設

做好導讀工作應明確導讀工作的目標定位,同時還要采取有效的方法和途徑.湖北圖書導讀屏建設

導讀屏可利于學校在網絡環(huán)境中學習，作為學生，他們網上學習是為了更高效地吸收知識，彌補空缺，盡管網絡教育愈加專業(yè)化，但從學習者角度講，他們更想要的是網上學習時有真實的語言溝通，可以和更多的人通過網絡交換觀點，使自己內心的想法，以及對問題的切入觀點可以和網友交流，得到更多的關注，這樣才能有效地從根本上激發(fā)他們的學習興趣。使學習者有更好的學習體驗，并為教育平臺建立基本的數據庫，為之后的學習者提供更多的經驗和**的分析。湖北圖書導讀屏建設