各位父母，我們知道同樣是考試一百分，由父母監(jiān)督帶來的成績的100分，和孩子靠自己努力得來的100分其實是有天壤之別的。一個孩子靠自己努力，他的后勁很足，小才只是的開始，初中的潛力會更大。但是靠父母監(jiān)督和幫忙考得滿分的孩子，父母一旦放手，孩子可能就會變成考60分，說明這樣的100分是父母的一百分，60分才是孩子的真實水平。所以我們父母要勇敢的去面對，我們不能制造這種虛假的繁榮，就如***年代，我們仿佛活在一個不真實的世界，終整個社會都會付出慘痛的代價。很多父母說：“現(xiàn)在孩子學習就對我比較依賴，請問我該怎么辦？我該如何放手？”我們剛才講過，如果我們放手孩子成績就下滑，這時候父母就有兩種不同的方式來處理。第一種是一看到成績下滑，很多父母就慌了，立刻又把孩子扶了起來，又回到了以前的狀態(tài)。但是這時候的父母內(nèi)心充滿著恐懼，他知道長此以往這樣的問題是有很大隱患的，邊幫忙邊抱怨說：“都這么大了，還要我?guī)兔Γ@以后怎么辦！”其實孩子心里也很無辜，心里想：我媽罵我不，但是我媽從來沒讓我過。這是大部分父母所做的行為。另一種比較有智慧的方式，就是當孩子一下子癱在地上的時候，我們父母不是立刻把他扶起來。王金海：孩子和老師的關系不好，影響學習了，我們該給他轉(zhuǎn)學嗎？安徽親子教育產(chǎn)品介紹
我?guī)Я艘粋€孩子，他跟了我5年的時間，這個人大概到了30歲的時候，他的爸爸已經(jīng)對他失去了耐心。后來他爸爸到杭州西湖來，我們公司的整個團隊去迎接他。這個爸爸見到兒子當時就非常地生氣，拳打腳踢，還罵這個孩子沒有用，給家人丟臉等等。因為我?guī)Я怂?年，所以感情非常得深。我看到這個孩子自卑的眼神，然后頭深深地埋了下去。我看著這一刻的場景，內(nèi)心就非常觸動。我在想這種行為、這種場景在孩子從小到大中應該無數(shù)次經(jīng)歷過，所以才給這個孩子帶來內(nèi)心中深深的自卑。盡管我?guī)Я怂?年時間，但是我依然無法改變他父母曾經(jīng)對他長期帶來的內(nèi)心傷害。所以我那時就感慨：如果我不是在二十幾歲時候，而是在他小的時候就教他父母該如何培養(yǎng)孩子，這個孩子的人生軌跡是完全不一樣的。所以那時候我就萌生了一個想法——我要在孩子小的時候去教父母該如何正確教育孩子，那這些孩子到了社會上人才模式是完全不一樣的。當然當年這個事情一度被很多人認為是個笑話或者是一個荒唐的舉動，但是當扶鷹在全國各地培養(yǎng)了無數(shù)的人才以及讓很多家庭的教育模式發(fā)生改變，讓很多孩子從被動到主動、從自卑到自信的時候，已經(jīng)沒有人懷疑我們當年的想法了。紹興親子關系親子教育王金海：孩子看電視和玩游戲很專注，為什么一學習就分神？
很多父母都希望孩子有目標，但是并不是每個父母都懂得把目標進行分解，讓孩子知道該如何實現(xiàn)目標，同時在不同的節(jié)點上都能夠看到他與大目標的差距。所以孩子的整個學習中的狀態(tài)是不一樣的，有的孩子學著學著還是半途放棄了，而有的孩子卻能夠堅持到底。各位扶鷹愛學習的爸爸媽媽大家好！我們來講第二部分關于學習動力的第5節(jié)課為什么孩子過一算一？這個現(xiàn)象在我們的身邊也越來越普遍，很多家庭中孩子到了該承擔責任的年齡，其實卻沒有責任，甚至這樣的孩子已經(jīng)到了30多歲。
第三個叫榮譽獎勵——給孩子更多的榮譽。比如就像學校發(fā)的獎狀，為什么對孩子會有一個長期的激勵效果？因為它不只是個短暫的榮譽，而是能夠長期貼在墻上一直激勵到孩子。但是很多父母總是急于給孩子更多的榮譽，我認為這種浮躁行為對孩子來說是個巨大的損傷。因為當一個人不符合條件，卻很容易得到一個東西的時候，他其實就喪失了他的后期動力了。我記得有個家長從外地帶著孩子參加我的活動，當我活動進行到一半的時候，這個家長馬上就給我塞了一個禮物。我當時很詫異。她跟我說：“一定要給我的孩子頒個獎。”我問：“為什么？”這個媽媽說：“我的孩子一旦得不到禮物回家就會發(fā)狂?！币郧昂⒆訁⒓訉W校的任何活動，她都會準備好禮物，等結(jié)束的時候發(fā)給他。我發(fā)現(xiàn)這個孩子真的沒有上進心，因為他太容易得到滿足了。所以在榮譽獎勵這塊，父母也要學會延遲一下。我們自己的線下活動里面有一個非常重要的榮譽獎勵，就是志愿者勛章。扶鷹王博士線下課程學習體驗分享-找到孩子厭學的根源。
為什么有的孩子肯主動學，有的就不愿意學，甚至厭學，扶鷹線下課程學員學習心得體會與你分享，解開家長煩惱。為什么有的孩子肯主動學，有的就不愿意學，甚至厭學，我結(jié)合扶鷹王金海線下課程的學習以及與女兒的共同分析，簡單地羅列一些原因，起到拋轉(zhuǎn)引玉作用，然后大家深入探討。如有不妥之處，大家多批評指正。孩子是種子，家長、學校和社會是土壤、養(yǎng)分和陽光雨露等外部條件。孩子從出生以后，就在感知世界了。外部給孩子投入各種元素，孩子經(jīng)不斷地吸收、消化，成現(xiàn)在的樣子。冰凍一尺，非一日之寒。沒有一個孩子不是向上的，結(jié)果不向上是有原因的。厭學是表現(xiàn)，肯定有內(nèi)在原因的。特別要說明的是：以下12個是我認為有可能導致厭學的原因。有時候，只要不具備其中一個條件，如孩子特別有責任心，哪怕有其他幾個原因，孩子仍不會厭學；有時候，家長很多方面做的很好，沒有以下幾個方面，但有幾個存在問題，也會導致厭學的孩子沒有責任心怎么辦?山東親子教育費用是多少
王金海：為什么你一放手，孩子成績就下滑？安徽親子教育產(chǎn)品介紹
我國自1999年開始對銷售進行規(guī)范，銷售的機構(gòu)管控幾經(jīng)變化，或歷久彌新，或脫胎換骨。但不管如何，回首20年以來的政策變遷，我們可以看出，我國鼓勵相關機構(gòu)的發(fā)展，不斷采用政策措施放寬行業(yè)準入門檻，促進改善行業(yè)服務質(zhì)量，提升行業(yè)規(guī)范程度，相信未來將會是各項法規(guī)趨于完善、市場更加公平的光明未來。隨著我國正式取消行業(yè)相關資質(zhì)，有限責任公司（自然）服務市場逐漸開放，各類以個人或工作室形式存在的服務機構(gòu)遍地開花，為整個教育行業(yè)帶來嶄新的發(fā)展前景，卻也導致國內(nèi)服務水平參差不齊。對于王金海，學習動力，青春期養(yǎng)育，親子關系來說，傳統(tǒng)的招生形式通常為到各地“宣講”，這種模式下，大量的時間和成本浪費在路程上，招生的數(shù)量和質(zhì)量也難以達到預期。并且傳統(tǒng)的申請流程繁復，行業(yè)“水深”，所以對于王金海，學習動力，青春期養(yǎng)育，親子關系來說并不能解決供需不平衡問題。從微觀上說，行業(yè)服務型發(fā)展的成熟度、消費者個體趨于理性、我國管控力度也會促進和阻礙培訓市場發(fā)展。目前大環(huán)境的利好、家長眼界的開闊和經(jīng)濟能力的提高、各國對于中國低齡學生也秉承開放的政策，低齡化呈加劇趨勢。安徽親子教育產(chǎn)品介紹
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