全國教育合規(guī)與風控服務(wù)哪家好

從教育合規(guī)與風控角度，教育機構(gòu)如何應(yīng)對當下培訓現(xiàn)狀的情況呢1、主動審查書面教育培訓合同中的不可抗力條款、退費條款。2、條件允許，開設(shè)線上課堂，**期間，轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上。3、停課不停服務(wù)，讓學生和家長放心。4、降低運營成本，協(xié)商減租，協(xié)商減薪，穩(wěn)住現(xiàn)金流。5、退費溝通過程中：條件允許情況下推薦學生選擇線上課程；主動提出根據(jù)**時間相應(yīng)延長課程的有效期；指明退費可能需要按照合同的約定承擔違約責任。6、合理溝通，有理有據(jù)，該退則退，不損害消費者合法權(quán)益，始終秉持：教育品牌才是教培機構(gòu)**重要的資產(chǎn)。源真律所的教育合規(guī)與風控服務(wù)之前有朋友推薦過。全國教育合規(guī)與風控服務(wù)哪家好

在公司收購過程中，必須對目標公司進行盡職調(diào)查，這在投資者中已經(jīng)根深蒂固。但由于教育行業(yè)相對封閉的性質(zhì)，民辦學校為很多交易“買”熟人，所以民辦學校的盡職調(diào)查普遍沒有受到重視，大多直接忽略了這一環(huán)節(jié)，以至于出現(xiàn)各種糾紛，如大額債務(wù)糾紛、招生承諾未兌現(xiàn)糾紛、學校所有權(quán)糾紛、校址糾紛、侵權(quán)糾紛、勞動人事糾紛、主管部門處罰糾紛等，都會影響學校的運營。因此，在“收購”民辦學校的過程中，必須對目標學校進行盡職調(diào)查。盡職調(diào)查應(yīng)涵蓋所有權(quán)、辦學許可證、校舍、財務(wù)合規(guī)、無形資產(chǎn)、勞務(wù)和人員、或有負債、廣告、大股東(實際控制人)、分公司等。教育合規(guī)與風控需要注意對目標學校進行盡職調(diào)查的必要性。浙江教育合規(guī)與風控哪家律所好教育合規(guī)與風控重視的學校值得信賴。

一般來說，構(gòu)成提供虛假證明文件罪的主體是出具證明文件的中介組織人員。但根據(jù)廣東省教育系統(tǒng)移送涉嫌犯罪案件的標準，民辦學校提交虛假證明文件騙取辦學許可證且符合移送標準的，也可構(gòu)成提供虛假證明文件罪。這也意味著，即使民辦學校明知《驗資報告》或其他證明文件是虛假的，仍然申請騙取辦學許可證，也可能構(gòu)成本罪。組織者也可能涉嫌注冊資本外逃或占用等犯罪。一般而言，構(gòu)成提供虛假證明文件罪的主體是出具證明文件的中介組織人員。但是在廣東省《教育系統(tǒng)移送涉嫌犯罪案件標準》中規(guī)定，民辦學校提交虛假證明文件騙取辦學許可證的，且達到移送標準，亦可構(gòu)成提供虛假證明文件罪。這也意味著，民辦學校在明知《驗資報告》或其他證明文件是虛假的情況下，仍然以此申請和騙取辦學許可證的，也可能構(gòu)成此項罪名。舉辦者還可能涉嫌抽逃注冊資本或職務(wù)侵占等犯罪。那以上也是教育合規(guī)與風控需要涉及到的。

第三百九十七條國家機關(guān)工作人員濫用職權(quán)或者玩忽職守，致使公共財產(chǎn)國家和人民利益遭受重大損失的處三年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。國家機關(guān)工作人員***，犯前款罪的，處五年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)特別嚴重的，處五年以上十年以下有期徒刑。教育合規(guī)與風控里民辦學校的相關(guān)負責人要糾正一個誤區(qū)，就是認為自己不是國家工作人員，只要錢不進自己口袋就無所謂。學校給予助學金、免學費補助，是國家機關(guān)委托從事公務(wù)。如果不認真對待，雖然你不是國家工作人員，但也可以構(gòu)成濫用職權(quán)罪。重視教育合規(guī)與風控的學校才能走得更好。

總的來說，從教育合規(guī)與風控法律方面來看分析，私立學校的學生既有成年人，也有年滿18歲的未成年人。學校的安全責任肯定是會與普通中小學不同。假如學校未提前履行法定或者約定義務(wù)造成學生傷害事故的，學校是應(yīng)當承擔相應(yīng)的責任的。學校要知道安全責任的確切含義，平時要妥善履行相關(guān)的義務(wù)。一旦發(fā)生事故，要按照法律程序處理，根據(jù)學校過錯的大小采取不同的對策，既能照顧到學生的個體利益，又能更大限度地維護學校的合法權(quán)益。源真所早先就是做教育合規(guī)與風控服務(wù)的。江蘇民辦教育合規(guī)與風控哪家律所好

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事實上，無論是根據(jù)法律規(guī)定還是教育機構(gòu)的職能職責，學校和教育部門對校園傷害事故只能承擔“有限責任”。允許學校在校園傷害事故中不分青紅皂白地承擔“無限責任”，不僅有違法的精神，還可能導致部分學校因噎廢食而“圈養(yǎng)學生”。長此以往，肯定會損害青少年的身心健康，耽誤國家的未來。目前，學術(shù)界對校園傷害事故沒有統(tǒng)一的定義。根據(jù)教育部《《學生傷害事故處理辦法》》的規(guī)定，是指在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及學校負責管理的校舍、、場地、等教育教學設(shè)施、生活設(shè)施中發(fā)生的，造成在校學生人身傷亡和在校他人人身傷亡的事故?？梢姡@傷害事故既不是簡單的時間概念，也不是簡單的地域概念，學生的傷害行為或結(jié)果之一必須發(fā)生在學校負責教育、管理、保護學生的時期和地域內(nèi)，才構(gòu)成校園傷害事故。根據(jù)不同的原因，校園傷害事故大致可以分為兩類：責任事故和意外事故。只有在責任事故中，學校才能被追究責任。為準確認定學校在校園傷害事故中承擔何種責任，需要明確學校與學生之間的法律關(guān)系、明確學校對學生傷害承擔責任的法律依據(jù)，這也是教育合規(guī)與風控中明顯的關(guān)注點。（25）全國教育合規(guī)與風控服務(wù)哪家好