2021年上半年教育行業(yè)分析總結(jié)結(jié)論：監(jiān)管政策之下，教育投資并購領(lǐng)域發(fā)生了根本性的變革?！氨O(jiān)管政策之下，教育行業(yè)投資正在發(fā)生根本變革。對于教育企業(yè)的投資邏輯、估值體系、退出方式需要投資人重新評估，及時做出調(diào)整。教育行業(yè)本身也需要回歸教育本質(zhì)，避免過度商業(yè)化，合理平衡股東價值和社會價值。盡管未來會有部分機構(gòu)抱憾出局，但在職業(yè)教育和教育信息化等賽道的政策紅利和市場需求的帶動下，教育投資也將迎來新的機遇。”湖南源真所在教育投資并購是很擅長的。貴陽學校教育投資并購公司哪家好
2020年是魔幻的一年，一場席卷全球的**打亂了教育行業(yè)節(jié)奏，促使教育培訓行業(yè)局部整合，而民辦學校的收購潮沒有受太多影響。對于民辦學校來說，增加學校數(shù)量的方式有自建、并購和輕資產(chǎn)三種方式。自建難拿地，周期長，并購和輕資產(chǎn)成為擴張的快捷方式。今年嚴峻形勢下，民辦學校依然大舉并購擴張。從2020年1月楓葉教育斥資4.3億元收購馬來西亞國際教育集團皇岦，拋出了2020年民辦學校***單并購案，經(jīng)歷**后，2020年下半年更是并購高潮。從K12、再到高等教育，根據(jù)多知網(wǎng)不完全統(tǒng)計，民辦學校的教育投資并購案例超過16起。江西專門教育投資并購企業(yè)教育投資并購服務推薦湖南源真律所。
回顧一下2017年國際教育行業(yè)發(fā)展情況。那年隨著國際教育行業(yè)的高速發(fā)展，國際教育圈的“跨界投資”屢見不鮮。以投資并購入局教育的上市公司不在少數(shù)。其中遵循規(guī)律，穩(wěn)扎穩(wěn)打做教育者有之；更多的是不了解發(fā)展規(guī)律，單純想靠砸錢切入這個行業(yè)的機構(gòu)。據(jù)藍鯨教育不完全統(tǒng)計，2017年A股市場主要發(fā)生了31起教育投資并購事項，涉及209億元資金。2017年教育行業(yè)的教育投資并購，以勤上股份業(yè)績對賭致利潤暴跌開始，一年內(nèi)上市公司并購教育標的大多波折不斷。對上市公司而言，這無疑敲響了警鐘——藐視教育發(fā)展規(guī)律的跨界，必然要付出代價。2018年，我們相信上市公司投資并購教育標的的行為將越發(fā)實際；更多踏實肯干的公司，也將獲得自己應得的回報。
學校教育投資合并是資源的整合。兩校兩校合并為一校的目的是為了讓學校發(fā)展得更好。中國大學的合并早在1992年就開始了。到今年6月21日，490所大學(355所普通大學和135所成人大學)合并組建了204所大學(196所普通大學和8所成人大學)。幾年前，學校合并達到了高潮。比如在國內(nèi)***的北京大學，北京大學合并了北京醫(yī)科大學，成為北京大學醫(yī)學部。吉林大學、吉林工業(yè)大學、白求恩醫(yī)科大學、長春科技大學與長春郵電學院合并組建新吉林大學，成為國內(nèi)比較大的大學。高校合并實際上是教育資源的重組，是聯(lián)合辦學、中優(yōu)化資源配置的比較高形式，是制度變遷**深、涉及各方利益的一種形式。教育投資并購服務建議找湖南源真律師事務所。
總的來說，在2020年受“億情”影響，一些民辦學校舉辦者有出售學校的意向，這對于上市的民辦學校而言增加了教育投資并購的機會。從2020年民辦學校的并購來看，高等教育仍是并購的主力軍，但K12學校也緊追不舍，無論國內(nèi)外都抓住機遇，更有甚者，K12民辦學校試圖通過并購實現(xiàn)從K12教育到高等教育的擴展，可見，并購潮流已不在局限于橫向整合。在高等教育領(lǐng)域在收購后一般采取輕資產(chǎn)的輸出模式，K12領(lǐng)域更多采用“重管理”的模式。值得注意的是，無論民辦高等教育或是K12教育領(lǐng)域，都出現(xiàn)了出海、 收購國際學校新趨勢。此外，“億情”為民辦校帶來了線上能力的提升，多家民辦校在財報中也提及報告期內(nèi)在海外開設(shè)、 收購學校，開展國際教育新業(yè)務。教育投資并購服務推薦源真所。湖南提供教育投資并購服務商
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在民辦高校領(lǐng)域，通過教育投資并購可以形成資源互補開新項目，探索多元化的業(yè)務發(fā)展，進一步地增強學校的招生吸引力，此外在高等教育領(lǐng)域民辦高校具有自主定價權(quán)，調(diào)費靈活。協(xié)同效應下，聚焦業(yè)績可達成共贏。也正是這些原因，民辦高等學校關(guān)于并購的競爭已經(jīng)非常激烈，可以說是到了群雄逐鹿的階段。02K12民辦學校加速國際擴張，更注重融合度。K12民辦學校正在大舉跨國收購。K12民辦學校在并購上傾向選擇具有潛在生源基礎(chǔ)以及活躍就業(yè)市場的學校為出發(fā)點，同時考慮教育資源競爭的激烈程度以及地區(qū)政策扶持力度。而且，K12民辦學校一方面開始加大在海外自己建學校，也正在通過海外并購擴大國內(nèi)外生源，進行橫向整合。貴陽學校教育投資并購公司哪家好
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