培訓(xùn)部門權(quán)責(zé)制定、修改全企業(yè)培訓(xùn)制度;擬定、呈報全公司年度、季度培訓(xùn)計劃;收集整理各種培訓(xùn)信息并及時發(fā)布;聯(lián)系、組織或協(xié)助完成全公司各項培訓(xùn)課程的實施;檢查、評估培訓(xùn)的實施情況;管理、控制培訓(xùn)費用;管理公司內(nèi)部講師隊伍;負責(zé)對各項培訓(xùn)進行記錄和相關(guān)資料存檔;追蹤考查培訓(xùn)效果;研擬其他人才開發(fā)方案各部門權(quán)責(zé)呈報部門培訓(xùn)計劃;制定部門專業(yè)課程的培訓(xùn)大綱;收集并提供相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)信息;配合部門培訓(xùn)的實施和效果反饋、交流的工作;5)確定部門內(nèi)部講師人選，并配合、支持內(nèi)部培訓(xùn)工作;企業(yè)教育培訓(xùn)公司選擇澤睿盛世企業(yè)管理。山西一站式企業(yè)教育培訓(xùn)公司
員工態(tài)度及文化調(diào)查-在研習(xí)會后持續(xù)地進行調(diào)查，并與會前的結(jié)果做比較，確認并量化所欲改變及進步的范圍。計劃監(jiān)控-個人對行動計劃周期性的報告進度，可以讓組織確認每個人是否照自己所定的目標(biāo)與承諾循序漸進。可以設(shè)計一張計劃「紀錄卡」來量化這些結(jié)果。企業(yè)培訓(xùn)評估是對企業(yè)培訓(xùn)工作的績效衡量過程，建立培訓(xùn)評估體系主要有三個目的:決策利用評估結(jié)果改變一個培訓(xùn)項目及其參與者和培訓(xùn)人員的地位(例如，繼續(xù)擴大或縮小一個項目的規(guī)模，或是重新安排一名培訓(xùn)師)。改進為培訓(xùn)人員或培訓(xùn)參與者提供培訓(xùn)結(jié)果，從而使培訓(xùn)項目對參與者產(chǎn)生積極的影響，或是改進他們需要遵守的程序(例如，闡明改進客戶服務(wù)技巧的必要性)。營銷通過評估鼓勵一個新的組織引進培訓(xùn)項目，尋求高層管理者的支持或是鼓勵潛在的參與者參與到培訓(xùn)項目當(dāng)中來。山西低價企業(yè)教育培訓(xùn)價格表長治做企業(yè)教育培訓(xùn)多少錢一次？
決定培訓(xùn)課程-課程是培訓(xùn)的主題，要求參加培訓(xùn)的員工，經(jīng)過對某些主題的研究討論后，達到對該訓(xùn)練項目的內(nèi)容的掌握與運用。年度培訓(xùn)計劃中，要對各類培訓(xùn)活動的課程進行安排，主要是列出訓(xùn)練活動的細目，通常包括:培訓(xùn)科目、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)方法等。注意培訓(xùn)課程的范圍不宜過大，以免在各項目的訓(xùn)練課程之間發(fā)生過多的重疊現(xiàn)象;但范圍也不宜過狹，以免無法真正了解該項目的學(xué)識技能，應(yīng)主要以熟悉該訓(xùn)練項目所必需的課程為限。培訓(xùn)課程決定后，需選編各課程教材，教材應(yīng)包括以下部分:培訓(xùn)教材目的的簡要說明;列出有關(guān)教材的圖表;說明表達教材內(nèi)容的方法;依照下列順序編寫教材:教材題目、教材大綱及時間計劃、主要內(nèi)容及實施方式和方法，討論題及復(fù)習(xí)的方法和使用的資料。
結(jié)果評估企業(yè)培訓(xùn)績效是有承諾的，并相信所有的課程規(guī)劃應(yīng)包括對結(jié)果不斷的衡量與評估。這樣的衡量提供一個良好的回饋機制，告訴我們什么是有效的，什么還有待改進。如果沒有經(jīng)過有效的衡量，我們與顧客將無法確定努力到什么階段才算是成功，也將失去繼續(xù)轉(zhuǎn)化、擴張、修正或總結(jié)一個計劃的基礎(chǔ)。我們與顧客一同建立相關(guān)的評量系統(tǒng)，以有效掌握計劃的結(jié)果與影響。360度回饋程序-個有架構(gòu)的過程，讓參與者可以從他們的同儕、下屬、上司，以及內(nèi)部或外部的客戶與供給者，收到各種不同的回饋意見。這是一種非常有效的方法，評量人們在職場上的表現(xiàn)。機械行業(yè)做企業(yè)教育培訓(xùn)有用嗎？
合法建立規(guī)章制度。公司必須建立健全相關(guān)培訓(xùn)管理的規(guī)章制度，做到內(nèi)容合法、程序合法。合理設(shè)計培訓(xùn)協(xié)議。培訓(xùn)協(xié)議約定企業(yè)和員工在培訓(xùn)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)?！秳趧雍贤ā分忻鞔_規(guī)定了用人單位為勞動者提供了專項培訓(xùn)費用，對其進行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的，可以與勞動者訂立培訓(xùn)協(xié)議，約定服務(wù)期。如何合法、合理的設(shè)計培訓(xùn)協(xié)議，將是企業(yè)有效規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險很直接很有效果的方法。依法與員工訂立勞動合同。企業(yè)如沒有依法與勞動者訂立勞動合同，既要承擔(dān)違法責(zé)任，又不能主張勞動者有關(guān)培訓(xùn)的違約責(zé)任。依法訂立勞動合同可避免部分人員利用法規(guī)政策的空子，尋找企業(yè)的漏洞。長治專業(yè)企業(yè)教育培訓(xùn)公司-山西澤睿盛世。山西長治個人企業(yè)教育培訓(xùn)基本規(guī)范
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制定標(biāo)準在確定了培訓(xùn)項目的目的之后，下一個步驟就是制定相應(yīng)的尺度或衡量標(biāo)準，以檢驗培訓(xùn)項目的目的是否得以實現(xiàn)。對于一個特定的培訓(xùn)目的，我們可以利用多種標(biāo)準衡量其實現(xiàn)情況。選擇一種適當(dāng)?shù)脑u估標(biāo)準，實際上是一個權(quán)衡檢驗標(biāo)準的適用性與培訓(xùn)目的在時間、資金和可行性等方面是否客觀實際的過程。在制定培訓(xùn)標(biāo)準的時候可以參照科克帕特里克模型。企業(yè)在進行評估時，一般是在培訓(xùn)后三個月或一年內(nèi)進行。間隔時間太短，學(xué)員可能還未完全熟練掌握，難以反映出培訓(xùn)的切實效果;而間隔時間太長，則會因多個因素的影響增強，難以測評培訓(xùn)的真實影響。在操作上我們采用績效考核、調(diào)查問卷、民主測評等方式進行。對待不同的員工，評估的側(cè)重點也有所不同。企業(yè)基層員工評估:側(cè)重其本人的表現(xiàn)。比如培訓(xùn)后完成工作質(zhì)量有無特別提高、工作技巧有無很明顯提升、績效有無提高，人員的出勤、工作積極性有無改進等。企業(yè)管理人員評估:側(cè)重整個團隊的表現(xiàn)。管理者作為團隊的走在前面很有經(jīng)驗的人物，他的能力態(tài)度改變會在團隊中體現(xiàn)出來，如團隊人員的精神風(fēng)貌、團隊的工作效率、團隊的業(yè)績情況。通過考察團隊的表現(xiàn)，就能反映出受訓(xùn)者對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況山西一站式企業(yè)教育培訓(xùn)公司
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