漢語言文學(xué)二手教材 本書是“方言調(diào)查”課程教材，是方言研究**近五十年來在高校講授方言課的經(jīng)驗(yàn)和教案的總結(jié)提煉。本書著重于方言調(diào)查方法訓(xùn)練，不乏近三十年來漢語方言研究成果的***內(nèi)容，不僅有作者非常熟悉的閩語、粵語、贛語、客家話材料，官話、吳語、湘語、晉語、徽語等材料也廣有涉獵?？梢哉f，**開放以來，漢語方言研究的長足進(jìn)步和豐碩成果在這本書中得到了充分反映。每章后有思考題和參考書目。書后有兩個(gè)附錄，“漢語方言語音調(diào)查表”和“漢語方言詞匯語法調(diào)查表”，調(diào)查材料大致可涵蓋南方和北方各方言，可以直接用于方言調(diào)查，堪為實(shí)用、便捷的調(diào)查工具。適合大學(xué)中文系本科生以及有學(xué)習(xí)方言調(diào)查意愿的初學(xué)者使用。這本書比較大的特點(diǎn)是通俗易懂、簡明實(shí)用，可操作性強(qiáng)。相較于某些漢語方言教材多以理論知識(shí)的講授為主，“授人以魚”，這本書可謂“授人以漁”，更多地講授調(diào)查的具體方式、工作步驟。敵人笑臉能傷人，朋友責(zé)難是友愛。 山羊不跟豺狼做親戚，老鼠不和貓兒結(jié)親家。靜安區(qū)上門漢語言文學(xué)二手教材
漢語言文學(xué)二手教材書的編撰，大致以時(shí)代為準(zhǔn)，分為先秦、兩漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋金、元明、清前中期、清后期八個(gè)時(shí)期。本書的主要部分沒有采取通常所見的以研究家和研究著作為主、依序排列、逐個(gè)評述的方法，而是抓住每一時(shí)期古典文學(xué)研究相對集中的一些領(lǐng)域、方法和問題，作專題性的描繪和評述。這種專題性的描繪和評述，有利于展現(xiàn)各個(gè)時(shí)期古典文學(xué)研究的整體狀況，有利于揭示各個(gè)時(shí)期古典文學(xué)研究的主要成就和貢獻(xiàn)，也有利于勾勒、梳理出歷代古典文學(xué)研究發(fā)生、發(fā)展、傳承、變異的基本線索。由于本書的研究對象在時(shí)間的跨度上上下二千多年，涉獵的范圍又相當(dāng)***，限于篇幅，我們在材料和專題的選擇上只能精挑細(xì)選，而不可能細(xì)大不捐，掛一漏萬，在所難免；對專題的描繪和評述也大多只能粗等溝通，點(diǎn)到為止，而不可能詳盡地展開，淺薄疏陋，在在皆是。倘若能給同行們提供一些有用的資料和有益的啟發(fā)，再進(jìn)而起到引玉之磚的任用。 虹口區(qū)漢語言文學(xué)二手教材售后服務(wù)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
漢語言文學(xué)二手教材 本書是“方言調(diào)查”課程教材，是方言研究**李如龍先生近五十年來在高校講授方言課的經(jīng)驗(yàn)和教案的總結(jié)提煉。本書著重于方言調(diào)查方法訓(xùn)練，不乏近三十年來漢語方言研究成果的***內(nèi)容，不僅有作者非常熟悉的閩語、粵語、贛語、客家話材料，官話、吳語、湘語、晉語、徽語等材料也廣有涉獵?？梢哉f，**開放以來，漢語方言研究的長足進(jìn)步和豐碩成果在這本書中得到了充分反映。每章后有思考題和參考書目。書后有兩個(gè)附錄，“漢語方言語音調(diào)查表”和“漢語方言詞匯語法調(diào)查表”，調(diào)查材料大致可涵蓋南方和北方各方言，可以直接用于方言調(diào)查，堪為實(shí)用、便捷的調(diào)查工具。適合大學(xué)中文系本科生以及有學(xué)習(xí)方言調(diào)查意愿的初學(xué)者使用。這本書比較大的特點(diǎn)是通俗易懂、簡明實(shí)用，可操作性強(qiáng)。相較于某些漢語方言教材多以理論知識(shí)的講授為主，“授人以魚”，這本書可謂“授人以漁”，更多地講授調(diào)查的具體方式、工作步驟。
漢語言文學(xué)二手教材 中國現(xiàn)代小說史 在中國現(xiàn)代文學(xué)的研究上，《中國現(xiàn)代小說史》是十分具有里程碑意義的經(jīng)典之作。夏志清以其融貫中西的學(xué)識(shí)，論述了中國自五四運(yùn)動(dòng)至20世紀(jì)60年代初小說的發(fā)展；他致力于“優(yōu)美作品之發(fā)現(xiàn)和評審”，并深入探求文學(xué)的內(nèi)在道德情操；他對許多現(xiàn)代小說家重新評價(jià)，“發(fā)掘”了不少當(dāng)時(shí)并未受到評論者注意的作家，如張愛玲、錢鍾書等。本書英文版初刊于1961年，中文譯本于1979年出版，學(xué)術(shù)地位歷久不衰。由于像《中國現(xiàn)代小說史》這樣的論述，使我們對中國文學(xué)現(xiàn)代化的看法，有了典范性的改變；后之來者必須在充分吸收、辯駁夏氏的觀點(diǎn)后，才能推陳出新，另創(chuàng)不同的典范。對人民要象牛犢那樣馴順，對敵人要象雄師那樣猛烈。 要學(xué)武松把虎打，莫學(xué)農(nóng)夫憐惡蛇。
中國當(dāng)代文學(xué)史 漢語言文學(xué)二手教材《普通高等教育十一五國家規(guī)劃教材·中國當(dāng)代文學(xué)史(修訂版)》在書籍后面附有中國當(dāng)代文學(xué)史年表，內(nèi)容為1949-2000年文學(xué)界的主要事件、作家活動(dòng)、作品發(fā)表出版等情況，為當(dāng)代文學(xué)研究者提供學(xué)習(xí)、研究的參考資料。80年代以來，中國當(dāng)代文學(xué)史著作和教材已經(jīng)出版四十余部書籍。本教材在文學(xué)史觀念和方法，以及當(dāng)代文學(xué)史研究的具體內(nèi)容上，都取得了突破性的進(jìn)展，被認(rèn)為是至今為止學(xué)術(shù)水平較高的一部當(dāng)代文學(xué)史著作。把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。靜安區(qū)上門漢語言文學(xué)二手教材
有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。靜安區(qū)上門漢語言文學(xué)二手教材
漢語言文學(xué)二手教材《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史(上)(修訂版)》作為一門學(xué)科，中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程經(jīng)過歷史的沿革，現(xiàn)在已到了厘定課程的稱謂與內(nèi)涵，使之成為具有相對合理性的文學(xué)課程的時(shí)候了。這門課程的開設(shè)，始于建國初的現(xiàn)代文學(xué)課程，或稱為“新文學(xué)課”；編撰了許多“中國現(xiàn)代文學(xué)史”，或稱“中國新文學(xué)史”相關(guān)的教材。中國現(xiàn)代文學(xué)史（或稱中國新文學(xué)史）的時(shí)間段，則界定在自1917年新文學(xué)，至1949年中華人民共和國成立止，前后約30年時(shí)間。這在當(dāng)時(shí)歷史條件下是有其合理性的。靜安區(qū)上門漢語言文學(xué)二手教材
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