城陽(yáng)初中雙語(yǔ)學(xué)校

很多家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校的原因，單純是覺(jué)得，比起公辦學(xué)校，國(guó)際學(xué)校的教學(xué)環(huán)境更好、師資水平更高。如果自己的孩子能上國(guó)際學(xué)校，不僅可以逃離國(guó)內(nèi)課業(yè)繁重、壓力山大的填鴨式教育，還能提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平、接觸不同國(guó)籍的學(xué)生、增長(zhǎng)見(jiàn)聞、開(kāi)拓視野……這也是所有國(guó)際學(xué)校宣傳話術(shù)中的重心：實(shí)行真正的素質(zhì)教育，不以分論人，更加注重學(xué)生個(gè)性和天賦的培養(yǎng)。從課程設(shè)置來(lái)看，國(guó)際學(xué)校課程種類(lèi)繁多，大多會(huì)選擇性開(kāi)設(shè)A-Level、IB、AP等國(guó)外主流課程。 一個(gè)學(xué)校要做到這兩條，沒(méi)有十年八年的精細(xì)化管理功夫是做不到的。城陽(yáng)初中雙語(yǔ)學(xué)校

讓孩子未來(lái)過(guò)的好，是每個(gè)家長(zhǎng) 關(guān)心的事情，我們都堅(jiān)信，孩子要從小培養(yǎng)，這一點(diǎn)毋庸置疑，但是培養(yǎng)專業(yè)繽紛雜亂，這讓很多家長(zhǎng)出現(xiàn)了“選擇困難”。現(xiàn)在，我們談的是在雙語(yǔ)學(xué)校與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子，長(zhǎng)大后有沒(méi)有明顯差異。一位出國(guó)留學(xué)的朋友這樣說(shuō)出國(guó)多年我觀察到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那些在中小學(xué)階段學(xué)英語(yǔ)的孩子可以在同齡人中顯擺，真正去了國(guó)外啥都不是。這個(gè)道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，你在國(guó)內(nèi)花大代價(jià)提升英語(yǔ)，其實(shí)知識(shí)把你從0提升到了3，相對(duì)于國(guó)內(nèi)沒(méi)上過(guò)雙語(yǔ)學(xué)院的孩子，當(dāng)然不錯(cuò)，但是出了國(guó)，遍地都是8起步的孩子，你的檔次是3，差距就凸顯出來(lái)了。青島小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)費(fèi)多少9.如果家長(zhǎng)能有意識(shí)培養(yǎng)孩子接近英語(yǔ)母語(yǔ)水平的閱讀和寫(xiě)作，那么孩子就能在體制內(nèi)外的教育體系里切換自如。

近些年來(lái)，義務(wù)教育gai革的聲勢(shì)愈加浩大，但入學(xué)戶口、學(xué)區(qū)房、分班考、補(bǔ)習(xí)班仍舊牽動(dòng)著上億家長(zhǎng)的心。應(yīng)試教育積重難返，家長(zhǎng)們不惜一切代價(jià)，只為給孩子“提供更好的教育”。國(guó)際學(xué)校作為叢林社會(huì)中的避難所，開(kāi)始成為越來(lái)越多90后、00后孩子家長(zhǎng)的新選擇。雖然“國(guó)際學(xué)?！辈](méi)有被寫(xiě)進(jìn)我國(guó)教育法，但按照目前行業(yè)內(nèi)的普遍理解，國(guó)際學(xué)校指的是“在中國(guó)境內(nèi)設(shè)立，部分或全部采用國(guó)際課程體系，為中國(guó)或外國(guó)學(xué)生提供全日制教育服務(wù)的實(shí)體學(xué)校”。按學(xué)校性質(zhì)分類(lèi)，國(guó)際學(xué)校大致可分為外籍子女學(xué)校、有國(guó)際元素的民辦學(xué)校和公辦學(xué)校的國(guó)際部三類(lèi)。

    從公立校來(lái)到雙語(yǔ)校如何面臨的挑戰(zhàn)：1.能否做好調(diào)節(jié)器英文落后的時(shí)候操心英文。英文能跟上了，又開(kāi)始焦慮中文。還得面對(duì)養(yǎng)出“香蕉人”的挑戰(zhàn)。學(xué)雙語(yǔ)的娃辛苦，當(dāng)母親的也不輕松。在英文進(jìn)步的同時(shí)，喜悅伴隨著另外一個(gè)焦慮：中文的緩慢進(jìn)步。雙語(yǔ)，就是雙倍的付出啊。你準(zhǔn)備好了嗎?2、和孩子一起學(xué)雙語(yǔ)為了跟老師溝通，我撿起丟了很多年的英語(yǔ)，自己學(xué)、跟著PTA的英語(yǔ)班學(xué)。后來(lái)為了幫助孩子提高閱讀中文水平，我又開(kāi)始研究閱讀。折騰一圈，然后發(fā)現(xiàn)，還是回到自己身上。老師和書(shū)上都說(shuō)：身教是比較好的教育。哎，還好，經(jīng)過(guò)這一番折騰，我也開(kāi)始重新享受并學(xué)習(xí)如何閱讀、如何提高英文。又一次體會(huì)到什么是“被孩子帶領(lǐng)著成長(zhǎng)”! 名校數(shù)量眾多，教育水平超前，是中國(guó)學(xué)生選擇游學(xué)國(guó)家的優(yōu)先。

據(jù)艾瑞咨詢調(diào)查，19年間，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校數(shù)量已經(jīng)從1990年的86所增加到2019年的861所，總共翻了十倍。預(yù)計(jì)三年后，全國(guó)國(guó)際學(xué)校的市場(chǎng)規(guī)模將從如今的554億元增加到797億元?；鸨瑢?duì)應(yīng)的是入學(xué)門(mén)檻的不斷提升。近年來(lái)，國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)水漲船高、招生名額供不應(yīng)求，很多家長(zhǎng)擠破了頭，也要讓自己家孩子的腳踏進(jìn)國(guó)際學(xué)校的大門(mén)。為孩子搶到一個(gè)國(guó)際學(xué)校的入學(xué)名額，成為當(dāng)今父母之愛(ài)子、為之計(jì)深遠(yuǎn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。但國(guó)際學(xué)校這只螃蟹，真的有那么好吃嗎？名為“國(guó)際學(xué)?！保逃鸵欢芨鷩?guó)際接軌嗎？用幾十甚至上百萬(wàn)學(xué)費(fèi)換取孩子一個(gè)“看似更好的、和國(guó)內(nèi)大多數(shù)孩子不一樣的教育環(huán)境”，真的有必要嗎？ 考試不允許你有什么個(gè)人的想法。個(gè)性，是考試拿分的死敵，必須堅(jiān)決壓制下來(lái)。城陽(yáng)小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)校

但如果學(xué)生的想法和要求，只是比較個(gè)人化一點(diǎn)，是無(wú)關(guān)大局的，那就都想辦法滿足。城陽(yáng)初中雙語(yǔ)學(xué)校

如果說(shuō)，今后更多的會(huì)成為單位里面**基本構(gòu)成的那一類(lèi)人，那么這一類(lèi)學(xué)生，今后更容易成為單位出頭露面的那一類(lèi)人。更活躍，更有協(xié)調(diào)能力，更容易被領(lǐng)導(dǎo)看中，在單位里被安排到更重要的位置。另外，也有更廣闊的就業(yè)領(lǐng)域。選擇這一類(lèi)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)比較大的考驗(yàn)是，你是不是特別在意一張好看的文憑？如果離了這張好看的文憑，你的孩子今后是不是找工作都成問(wèn)題？現(xiàn)在高等教育發(fā)展到現(xiàn)在，其實(shí)每一位高中畢業(yè)生，如果想讀書(shū)，總是有一個(gè)學(xué)?？梢越蛹{的。所以實(shí)際上，選擇哪一種類(lèi)型的小學(xué)、初中、高中讀書(shū)，區(qū)別不是今后有沒(méi)有一個(gè)大學(xué)讀，而是進(jìn)何種類(lèi)型的大學(xué)，今后的文憑漂亮不漂亮，叫得響叫不響。如果你、還有你的孩子，今后有足夠的資源，有足夠的信心，可以讓自己在一個(gè)單位里嶄露頭角，從而占據(jù)一個(gè)好的職業(yè)位置。那么，當(dāng)年選擇一個(gè)是不是以中考高考見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校，意義就不是特別大。 城陽(yáng)初中雙語(yǔ)學(xué)校

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