市南國(guó)際小學(xué)哪個(gè)好

來(lái)源: 發(fā)布時(shí)間:2021-10-10

據(jù)國(guó)家外國(guó)**局統(tǒng)計(jì),在2017年40萬(wàn)外籍教育從業(yè)者中,超過(guò)一半都是沒(méi)有從業(yè)資格的“黑外教”。即便找到符合條件的外教,他能不能適應(yīng)中國(guó)的教育文化,這又是另一個(gè)更加難纏的問(wèn)題。孩子就讀于北京鼎石學(xué)校的圓圓媽媽,在接受《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》采訪時(shí),哭笑不得地說(shuō),因?yàn)閷W(xué)校采用IB體系授課,其特色是讓孩子自主探索、小組學(xué)習(xí),而圓圓因?yàn)榛A(chǔ)不好,初一在學(xué)校就畫了一年的畫。曾經(jīng)在青島某國(guó)際學(xué)校擔(dān)任老師的包小娟則對(duì)《法制日?qǐng)?bào)》坦誠(chéng),很多國(guó)際學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣并不好,“懶散、享樂(lè)仍然是這里的主題詞。” 但如果學(xué)生的想法和要求,只是比較個(gè)人化一點(diǎn),是無(wú)關(guān)大局的,那就都想辦法滿足。市南國(guó)際小學(xué)哪個(gè)好

如果你不僅*是想讓孩子今后只是找一個(gè)工作,而是想讓孩子在今后的職業(yè)生涯中占據(jù)一個(gè)更好的位置,讓你的孩子更有內(nèi)在的幸福感,那你必須為你的孩子找到一所更開放、更寬容、更有彈性的學(xué)校。第二類學(xué)校,就是所謂素質(zhì)教育的學(xué)校。素質(zhì)教育素質(zhì)教育,其實(shí)就是指?jìng)€(gè)人化的教育。老師比較關(guān)注你個(gè)人的一些想法,學(xué)校盡可能創(chuàng)造一些條件,滿足學(xué)生個(gè)人化的一些要求,一些特質(zhì)。這樣的學(xué)校有一個(gè)特征,就是對(duì)學(xué)生的管理會(huì)比較松,因?yàn)樗麜?huì)比較尊重學(xué)生個(gè)人的想法和要求。這些想法和要求,本身無(wú)所謂正確不正確,因?yàn)閷W(xué)生的想法和要求比較強(qiáng)烈,比較明顯,那老師就要考慮,就要想辦法滿足。 市南國(guó)開雙語(yǔ)學(xué)校招生當(dāng)然,所有的學(xué)校都是有規(guī)矩的,你的想法和要求,如果違背學(xué)校的規(guī)矩,學(xué)校的制度 任何學(xué)校都是不會(huì)答應(yīng)的。

    推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)際化,良好的師資隊(duì)伍是保障?;A(chǔ)教育國(guó)際化不僅對(duì)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)合作與競(jìng)爭(zhēng)的能力提出了新挑戰(zhàn),也對(duì)教師全方面提升專業(yè)素養(yǎng)(包括語(yǔ)言運(yùn)用能力、進(jìn)行跨文化學(xué)術(shù)交流合作能力等)提出了新的要求。而對(duì)于廣大中小學(xué)來(lái)說(shuō),有必要建立一條系統(tǒng)的培養(yǎng)能夠熟悉,講授國(guó)際課程的教師方案。國(guó)際化學(xué)校不能辦成封閉的金字塔式的貴族化學(xué)校。要讓社會(huì)、家長(zhǎng)充分了解學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)愿景、課改動(dòng)態(tài)。家長(zhǎng)參與度高了,也會(huì)給學(xué)校提很多有價(jià)值的建議。

孩子出國(guó)在外,學(xué)習(xí)、生活都全靠自己的主動(dòng)性,特別是自主學(xué)習(xí),家長(zhǎng)很難進(jìn)行遙控教育。如果家長(zhǎng)單純希望孩子出國(guó)后就能脫胎換骨,馬上學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),不太現(xiàn)實(shí)。所以,建議家長(zhǎng)為這類孩子選擇管理較為嚴(yán)格的學(xué)校。部分海外學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供完善的服務(wù),包括定期在中國(guó)各地開家長(zhǎng)會(huì)、定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及生活適應(yīng)情況等。另外,家長(zhǎng)可以在孩子出國(guó)前,就尋求留學(xué)機(jī)構(gòu)的海外分公司幫助。有些機(jī)構(gòu)的境外分公司能提供境外管家服務(wù),全程負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度,給予孩子學(xué)習(xí)、升學(xué)等建議,同時(shí)將學(xué)校、老師意見(jiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。
為民校國(guó)際化提供了大量空間和機(jī)會(huì)。時(shí)下正值高中擇校的關(guān)鍵期,不少家長(zhǎng)既希望孩子接受質(zhì)量的國(guó)際化教育。

據(jù)艾瑞咨詢調(diào)查,19年間,中國(guó)的國(guó)際學(xué)校數(shù)量已經(jīng)從1990年的86所增加到2019年的861所,總共翻了十倍。預(yù)計(jì)三年后,全國(guó)國(guó)際學(xué)校的市場(chǎng)規(guī)模將從如今的554億元增加到797億元?;鸨瑢?duì)應(yīng)的是入學(xué)門檻的不斷提升。近年來(lái),國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)水漲船高、招生名額供不應(yīng)求,很多家長(zhǎng)擠破了頭,也要讓自己家孩子的腳踏進(jìn)國(guó)際學(xué)校的大門。為孩子搶到一個(gè)國(guó)際學(xué)校的入學(xué)名額,成為當(dāng)今父母之愛(ài)子、為之計(jì)深遠(yuǎn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。但國(guó)際學(xué)校這只螃蟹,真的有那么好吃嗎?名為“國(guó)際學(xué)校”,教育就一定能跟國(guó)際接軌嗎?用幾十甚至上百萬(wàn)學(xué)費(fèi)換取孩子一個(gè)“看似更好的、和國(guó)內(nèi)大多數(shù)孩子不一樣的教育環(huán)境”,真的有必要嗎? 而且,拿著不被認(rèn)證的國(guó)際課程畢業(yè)文憑,甚至網(wǎng)絡(luò)課程文憑申請(qǐng)國(guó) 外大學(xué)時(shí),一定會(huì)被質(zhì)疑。黃島國(guó)際小學(xué)學(xué)校怎么樣

如果學(xué)校辦得好,生源不錯(cuò),考試一般也還可以,不會(huì)太差。市南國(guó)際小學(xué)哪個(gè)好

一部分家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校,可能出于無(wú)奈。沒(méi)有背景戶口,派位學(xué)校不好等,這種情況下,國(guó)際學(xué)校成了家長(zhǎng)的*****。而另外一些家長(zhǎng),你知道你為什么要選擇國(guó)際學(xué)校嗎?身邊親朋好友的選擇,只是別人理由,并不能成為你選擇的依據(jù)。在擇校時(shí),家長(zhǎng)肯定會(huì)搜集很多關(guān)于國(guó)際學(xué)校的信息,或者加很多國(guó)際學(xué)校擇校群。群里面肯定有說(shuō)國(guó)際學(xué)校好的,也會(huì)有說(shuō)不好的。這時(shí),就要看家長(zhǎng)是不是有抵抗負(fù)面信息的能力,堅(jiān)持自己的真實(shí)想法,作出選擇。目前國(guó)際學(xué)校也有很多種,按招收學(xué)生國(guó)籍分為:不招收中國(guó)籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校和招收中國(guó)籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)?;螂p語(yǔ)學(xué)校;按住宿分為:提供住宿和不提供不住宿;按課程體系分為:AP、IB、A-level等。有的國(guó)際學(xué)校已經(jīng)開學(xué),進(jìn)入新學(xué)期,還有的國(guó)際學(xué)校沒(méi)有開學(xué),家長(zhǎng)正忙著做開學(xué)準(zhǔn)工作,給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),練習(xí)口語(yǔ)聽(tīng)力等,生怕孩子入學(xué)以后跟不上。 市南國(guó)際小學(xué)哪個(gè)好

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