受不了填鴨式應(yīng)試教育體系的家長(zhǎng)，有部分選擇了逃離。但即使選擇逃離，有的家長(zhǎng)還是一邊逃，一邊糾結(jié)。轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校，又擔(dān)心孩子的中文和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)打得不牢，將來變成一個(gè)香蕉人，沒有辦法適應(yīng)中國(guó)的文化，沒有自己的根。轉(zhuǎn)到雙語學(xué)校呢，又擔(dān)心孩子的中文和數(shù)學(xué)水平降低。尤其是孩子之前的同班同學(xué)二年級(jí)已經(jīng)開始學(xué)三年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)，心里就擔(dān)心，是不是真的轉(zhuǎn)不回去了?萬一轉(zhuǎn)回到公立校，孩子跟不上怎么辦?如果你正處于在為孩子選公立、雙語、國(guó)際、還是其他私立學(xué)校的焦慮之下，其他過來人的觀點(diǎn)可能對(duì)你有些啟發(fā)和幫助。關(guān)于擇校這個(gè)問題，由于每個(gè)家庭背景不一樣，將來對(duì)孩子成長(zhǎng)的路徑規(guī)劃也不一樣。所以擇校時(shí)，沒有對(duì)錯(cuò)，只有適合不適合。 然而，“公退民進(jìn)”仍處在初級(jí)階段，中國(guó)目前的民辦國(guó)際教育依然存在諸多盲點(diǎn)。城陽私立小學(xué)怎么樣
青島國(guó)開國(guó)際學(xué)校教學(xué)課程是育人的重要載體，國(guó)際部已具有完善體系的國(guó)際化特色課程。國(guó)際部教學(xué)注重語言學(xué)科的情景教學(xué)，又對(duì)其它學(xué)科保持高標(biāo)準(zhǔn)的要求。中文和英文作為校方官方語言，中英文融合使用貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)科授課上和日常交流中保有其獨(dú)特的文化特性。中教會(huì)遵循中國(guó)教育部的要求，強(qiáng)調(diào)中文，數(shù)學(xué)，文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)。外教會(huì)堅(jiān)持靈活的課程體系，把重點(diǎn)放在英語，數(shù)學(xué)詞匯和概念，文學(xué)和科學(xué)等方面。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生們要學(xué)會(huì)用兩種語言下對(duì)學(xué)科的理解，然后達(dá)到部分學(xué)習(xí)內(nèi)容中西方融會(huì)貫通的效果。 私立中學(xué)學(xué)校哪家好一切都是圍繞考試來抓的。這樣的學(xué)校，應(yīng)試上是有一套的，**就是兩條。
如果你不僅*是想讓孩子今后只是找一個(gè)工作，而是想讓孩子在今后的職業(yè)生涯中占據(jù)一個(gè)更好的位置，讓你的孩子更有內(nèi)在的幸福感，那你必須為你的孩子找到一所更開放、更寬容、更有彈性的學(xué)校。第二類學(xué)校，就是所謂素質(zhì)教育的學(xué)校。素質(zhì)教育素質(zhì)教育，其實(shí)就是指?jìng)€(gè)人化的教育。老師比較關(guān)注你個(gè)人的一些想法，學(xué)校盡可能創(chuàng)造一些條件，滿足學(xué)生個(gè)人化的一些要求，一些特質(zhì)。這樣的學(xué)校有一個(gè)特征，就是對(duì)學(xué)生的管理會(huì)比較松，因?yàn)樗麜?huì)比較尊重學(xué)生個(gè)人的想法和要求。這些想法和要求，本身無所謂正確不正確，因?yàn)閷W(xué)生的想法和要求比較強(qiáng)烈，比較明顯，那老師就要考慮，就要想辦法滿足。
據(jù)艾瑞咨詢調(diào)查，19年間，中國(guó)的國(guó)際學(xué)校數(shù)量已經(jīng)從1990年的86所增加到2019年的861所，總共翻了十倍。預(yù)計(jì)三年后，全國(guó)國(guó)際學(xué)校的市場(chǎng)規(guī)模將從如今的554億元增加到797億元?；鸨瑢?duì)應(yīng)的是入學(xué)門檻的不斷提升。近年來，國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)水漲船高、招生名額供不應(yīng)求，很多家長(zhǎng)擠破了頭，也要讓自己家孩子的腳踏進(jìn)國(guó)際學(xué)校的大門。為孩子搶到一個(gè)國(guó)際學(xué)校的入學(xué)名額，成為當(dāng)今父母之愛子、為之計(jì)深遠(yuǎn)的重要標(biāo)準(zhǔn)。但國(guó)際學(xué)校這只螃蟹，真的有那么好吃嗎？名為“國(guó)際學(xué)?！保逃鸵欢芨鷩?guó)際接軌嗎？用幾十甚至上百萬學(xué)費(fèi)換取孩子一個(gè)“看似更好的、和國(guó)內(nèi)大多數(shù)孩子不一樣的教育環(huán)境”，真的有必要嗎？ 確實(shí)這兩個(gè)國(guó)家不論在哪個(gè)方面都不分伯仲，很多人都難以抉擇。
中國(guó)長(zhǎng)大有兩個(gè)選擇，一個(gè)是中國(guó)的傳統(tǒng)學(xué)校中間長(zhǎng)大，還是放到國(guó)際學(xué)校中間長(zhǎng)大。幾個(gè)朋友找我要給出建議，我說至少要放在中國(guó)公立學(xué)校里面到小學(xué)四年級(jí)，這樣的話他的中文基礎(chǔ)就有了，他都在中國(guó)的家庭里面，平時(shí)周圍的小朋友都是中國(guó)孩子，所以中國(guó)文化里面的東西，在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中長(zhǎng)大自然就理解了。為什么至少放到四年級(jí)為止呢，就是為了中文。中文這件事情我發(fā)現(xiàn)如果你不放到這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，就讓孩子上國(guó)際學(xué)校，你請(qǐng)個(gè)中文老師在家里教，基本上作文寫不好。 這么看來，如果日后有留學(xué)打算的學(xué)生，似乎去美國(guó)更能夠收獲的更多。黃島私立雙語學(xué)校哪個(gè)好
中國(guó)學(xué)生，尤其是低齡學(xué)生留學(xué)(微博)熱的興盛，也反過來帶動(dòng)了大量民間資本涌入國(guó)內(nèi)民辦教育市場(chǎng)。城陽私立小學(xué)怎么樣
毫無疑問，這一類型的學(xué)校，目前還是小眾，不管是學(xué)校這一面還是家長(zhǎng)這一面，都很小眾。但作為一種類型，她確實(shí)已然存在。難能可貴的是，她得到了一批有識(shí)之士的贊許，有一些學(xué)校舉辦者、校長(zhǎng)和老師，已經(jīng)在有意識(shí)地推廣。家長(zhǎng)們，離開孩子的發(fā)展需要，簡(jiǎn)單地說哪一類學(xué)校更好是沒有意義的。如果你的需求，就是為了一張大學(xué)文憑好找工作，你就得找這種類型的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校就是**適合你的。這也就是應(yīng)試教育在當(dāng)下的合理性之所在：有人需要。如果你是為了讓自己孩子得到充分的個(gè)性發(fā)展，成為一個(gè)有魅力的人，你就得找第二種類型的學(xué)校，這樣的學(xué)校才能幫助你達(dá)到目的，而如果你找了這類學(xué)校那肯定達(dá)不到你的目的。如果你要發(fā)展孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，讓孩子成為一個(gè)有見識(shí)、有毅力的人，成為一個(gè)推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的人，那你選擇第三種類型的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)目的可能性就**提高。 城陽私立小學(xué)怎么樣
青島國(guó)開中學(xué)是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在山東省青島市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**國(guó)開中學(xué)國(guó)際部供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！