首先，高三藝術(shù)生應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)際的目標(biāo)，只會(huì)讓自己覺得學(xué)習(xí)無望。明確目的，接受允許的進(jìn)步和退步，才能保持良好的心態(tài)，提高自信。
其次，要明白平時(shí)的考試只是一種訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過程。平時(shí)考得不好，從另外一個(gè)角度來說是一件值得慶幸的事情，要知道這比在高考時(shí)才發(fā)現(xiàn)問題要好的多吧，高考的分?jǐn)?shù)才是**終的目標(biāo)。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚就是這個(gè)道理。
再次，學(xué)習(xí)成績(jī)只是體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力而已，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不能以學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)來斷定一個(gè)人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知識(shí)和本領(lǐng)，并不一定要從大學(xué)里才能學(xué)到。
甘肅哪家藝考培訓(xùn)比較的靠譜？平?jīng)雒褶k藝術(shù)學(xué)校能考大學(xué)嗎
與其為了面子耽誤孩子不如讓孩子釋放天性發(fā)揮特長(zhǎng)。
對(duì)于文化課成績(jī)相對(duì)薄弱又有一些藝術(shù)愛好的學(xué)生來說，進(jìn)入初三后自己未來是考入普通高中繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課還是轉(zhuǎn)型主攻自己的興趣愛好參加藝考一直都困擾著學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)。文化課基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)入普通高中就讀參加高考是比較合理的選擇，而文化基礎(chǔ)薄弱的孩子硬著頭皮讀普通高中未必就是好事。世上萬般皆下品，思量唯有讀書高。這一傳統(tǒng)思想一直讓很多家長(zhǎng)裹足不前，認(rèn)為孩子就要去普通高中讀書，通過文化課考入大學(xué)才臉上有光，這種把自己的愿望強(qiáng)加在孩子身上的做法，不僅壓抑孩子的天性影響孩子的心理健康還有可能耽誤了孩子的一生，讓可能在藝術(shù)事業(yè)上大放異彩的孩子泯然眾人。
蘭州市九州藝術(shù)學(xué)校老師總結(jié)聲樂學(xué)習(xí)的技巧，理解記憶是所有記憶的前提，只有通過用心思考才能達(dá)到理解。就一首歌詞來講，首先要清楚地了解歌詞與曲式結(jié)構(gòu)，每一部分起什么作用，各部分之間怎樣相互聯(lián)系；其次要懂得歌詞的內(nèi)在含義，分析歌詞的意境，以及情感的產(chǎn)生與發(fā)展；后來能入境、入畫、把“我”投入到歌中去，物我交融。做到了這些，就能很快地背誦和背唱。我們記憶外部信息的通道有視覺、聽覺、味覺、觸覺等等，這種多覺參加的記憶叫做多通道記憶。多通道記憶法能夠動(dòng)員腦的各部位協(xié)同合作，共同接受和處理外來信息。聲樂學(xué)習(xí)中，情緒的掌控是很重要的。有的時(shí)候我們無精打采，更為嚴(yán)重者像是“病中吟”。不管老師怎樣激動(dòng)，我們都毫無起色。這種時(shí)候我們一定要想辦法進(jìn)行自我情緒激發(fā)，做到情緒飽滿、精神振奮、生龍活虎地練聲與演唱。在教學(xué)中，我們可以采取自我心理調(diào)節(jié)的方法，用宣泄或補(bǔ)償?shù)拇胧巡涣记榫w排斥出去，同時(shí)采取相應(yīng)的辦法使自己的情緒變得愉快、興奮起來。不僅在課堂上要這樣，課后自己練聲練唱都應(yīng)如此，這樣才能取得學(xué)習(xí)和記憶的比較好效果。
全國過去20年高中錄取率一直緩慢升高，但到這幾年也才56%左右，近一半的孩子上不了普通高中，中考成重大分水嶺。這個(gè)數(shù)據(jù)還是全國平均水平，蘭州市的普高錄取率會(huì)更低，而且還在不斷降低。在很多老師和家長(zhǎng)心里， 中考是真正的“一考定終身”。一方面，在國家堅(jiān)持“普職比大體相當(dāng)”的原則下，很多學(xué)校強(qiáng)調(diào)中考改變勢(shì)在必行，高中和職業(yè)技校按5：5進(jìn)行分流。這幾年，中考發(fā)揮失常的孩子有很多在無奈之下選擇了中專技校，再無緣高考，不能接受正規(guī)的高等級(jí)教育，成為孩子終身的遺憾，在擇業(yè)的過程中更失去了競(jìng)爭(zhēng)力，今后的人生充滿荊棘。蘭州市九州藝術(shù)學(xué)校通過自主招生的形式擇優(yōu)錄取，重新給考生一次上高中的機(jī)會(huì)，圓大學(xué)夢(mèng)！甘肅靠譜點(diǎn)的藝術(shù)院校。
同在一個(gè)班，課程一樣、作業(yè)一樣、老師一樣，為什么孩子間的差異卻那么大呢？我們重視學(xué)校教育，卻也因此常常忽視了家庭教育。其實(shí)家長(zhǎng)的教育理念和教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。好的家庭教育將推動(dòng)孩子的健康成長(zhǎng)，而家庭教育一旦失衡，不僅不利于孩子的成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生傷害。孩子差異的真正原因是：同一個(gè)班級(jí)中孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)們綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。很多家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子不管不顧，考卷一出，成績(jī)差了就大發(fā)雷霆，這是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)人們談?wù)搩蓚€(gè)孩子不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)有什么不同。如果你發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)有問題的小孩，不要尋找他的問題，先反過來，在自己身上尋找問題。如果你照相看到屏幕上有一些污點(diǎn)，先去看鏡頭上有沒有污點(diǎn)。 蘭州學(xué)習(xí)音樂專業(yè)哪家好？永登文化課藝術(shù)學(xué)校招生
蘭州的藝術(shù)高中學(xué)校。平?jīng)雒褶k藝術(shù)學(xué)校能考大學(xué)嗎
藝術(shù)教育具有發(fā)展青少年個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的作用。個(gè)性是社會(huì)組織中豐富性和多樣性的基礎(chǔ)，同時(shí)也是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，而藝術(shù)課程是比較尊重和保護(hù)人的個(gè)性的課程之一。通過藝術(shù)課教學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)其身心各方面和諧多面發(fā)展。藝術(shù)教育具有啟迪智慧，提高和發(fā)展青少年創(chuàng)新思維的作用。通過藝術(shù)教育實(shí)踐，教會(huì)學(xué)生懂得敏銳的用眼睛去觀察事物，用耳朵去感受事物，用心去體會(huì)事物。藝術(shù)教育是一個(gè)由形象思維的訓(xùn)練上升到邏輯思維的過程。平?jīng)雒褶k藝術(shù)學(xué)校能考大學(xué)嗎
蘭州市九州藝術(shù)學(xué)校有限責(zé)任公司致力于教育培訓(xùn)，以科技創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)管理的追求。公司自創(chuàng)立以來，投身于蘭州藝術(shù)高中，高中文化課，蘭州藝考，九州藝術(shù)學(xué)校，是教育培訓(xùn)的主力軍。蘭州九州藝術(shù)學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。蘭州九州藝術(shù)學(xué)校始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿足市場(chǎng)需求，提高產(chǎn)品價(jià)值，是我們前行的力量。