從某種程度上講，當前多媒體教室的困境與教室環(huán)境的設計和技術裝備存在密切關系；重構教室環(huán)境，創(chuàng)建適合學生學習和教師教學的新型教室環(huán)境，是一種必然趨勢。隨著智慧地球、智慧城市等概念的提出和相關技術的蓬勃發(fā)展，充分利用傳感技術、物聯(lián)網技術、人工智能技術、多媒體技術、云計算技術等來裝備教室和改善學習環(huán)境及建設智慧型教室成為必然的選擇。電子教室主要是指隨著電子技術的發(fā)展，電子設備及電子音像制品裝備應用到傳統(tǒng)教室中所產生的教室形態(tài)。多媒體教室主要是指隨著多媒體計算機技術的發(fā)展，多媒體計算機技術應用到教育領域中所產生的教室形態(tài)。智慧教室中，老師可以更好地針對學生的特點進行教學。成都智慧教室中小學
智慧教室是一種典型的智慧學習環(huán)境的物化，經歷了“傳統(tǒng)教室——電子教室——多媒體教室——多媒體網絡教室——智慧教室”的發(fā)展過程，其中多媒體教室、多媒體網絡教室和智慧教室同屬于數字教室的不同發(fā)展階段。智慧教室區(qū)別于傳統(tǒng)教室和多媒體教室，它能優(yōu)化教學內容呈現、便于學習資源獲取、促進課堂交互開展，是具有情境感知和環(huán)境管理能力的新型課堂。對于老師：智慧教室設備操作便捷，一鍵可以打開燈光、閉合窗簾、打開空調等，提高上課的效率；攝像頭幫助老師智能監(jiān)控學生上課的注意力情況，可因勢而動提高上課的質量。武漢人機交互智慧教室中控廠家智慧教室中，學生可以通過數字化工具更好地進行實踐操作。
在國家政策推動下，智慧教室的普及化正在迎來高峰。在《教育信息化“******”》、《教育部208工作要點》、《國家中長期教育變革和發(fā)展規(guī)劃綱要（200-2020年）》政策均有提到，教育信息化現階段的工作重心應該是加快教育信息基礎設施建設。其中包括智能終端普及、寬帶覆蓋以及無線網絡覆蓋三個基礎設施建設。另一個工作重心則是構建教學資源數據庫同時建設公共服務平臺，從而實現教育資源的普及和共享。教室的發(fā)展經歷了“傳統(tǒng)教室——電子教室——多媒體教室——多媒體網絡教室——智慧教室”的過程，而多媒體教室、多媒體網絡教室和智慧教室同屬于數字教室的不同發(fā)展階段。
智慧教室解決方案價值：改善傳統(tǒng)教學方式，促進教師整合資源和教學能力，提高學生知識應用能力、自主創(chuàng)新思考能力、探究學習合作協(xié)同能力。無線多屏互動技術，學習與分享同步，權限控制、跨平臺多點交互。情景創(chuàng)設與活動工具，助力教師針對性制定更高效的交互課堂。小組合作協(xié)同模式與即時反饋融合，快速呈現結果。多種教學互動場景與功能推動探究式教學模式、啟發(fā)式教學模式、討論式教學模式等創(chuàng)新型教學理念的研究與實現，并同時支持多種教學終端。智慧課堂允許學生和教師在開課前掌握預習情況，并在課堂上導入課前作業(yè)進行講評，老師主持與指導學生進行探究式小組教學活動，通過課堂及時反饋系統(tǒng)生成質量報告。智慧教室可以方便學生進行遠程在線學習。
什么樣的課堂才是“智慧課堂”？課前的重點在于關注學生的自主預習情況，這是實現“以學定教”的一道入口?；谥腔壅n堂，教師不僅可以把預習的任務分發(fā)下去，還可以及時獲取學生預習情況，了解學生預習過程中可能出現的問題，并在課堂上進行重點強調。地理學科有很多知識點比較抽象，需要學生進行深度地內化、吸收。我很關注學生的自主預習，課前會提供一些錄制的微課供他們做個初步的了解，然后匹配地布置一些開放性的任務，學生需要自己去查閱資料、梳理和歸納，這對于幫助他們加快理解知識、掌握知識、提升信息獲取能力十分有益智慧教室為學生提供了更加豐富的學習資源。山東K12智慧教室系統(tǒng)廠家
智慧教室可以讓學生更加熟練掌握數字化工具。成都智慧教室中小學
教學系統(tǒng)由內置電子白板功能的觸控投影機一體機、功放、音箱、無線麥克、拾音器、答疑器和配套控制軟件構成。使用內置電子白板功能的觸控投影機代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板教學，實現無塵教學，保障師生的健康；可在投影畫面上可以操作電腦，在每個桌位上配置答疑器，實現師生交互式課堂教學。LED顯示系統(tǒng)由LED面板拼接而成，安裝在教室黑板頂部，用于顯示正在上課的課程名稱、專業(yè)班級、任課教師、到課率和教室內各傳感器采集的環(huán)境數據（室內溫濕度、光照度、二氧化碳濃度等）。成都智慧教室中小學
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