一 系統(tǒng)性 系統(tǒng)論的主要?jiǎng)?chuàng)始人貝塔朗菲（Ludwig von Bertalanffy，1901-1972）對(duì)系統(tǒng)作了如下定義：系統(tǒng)是相互聯(lián)系、相互作用的諸元素的綜合體。系統(tǒng)的特點(diǎn)是各組成部分相互依賴，共同構(gòu)成一個(gè)整體，整體的性質(zhì)不同于任何組成部分，也不同于各部分的簡(jiǎn)單相加。 二 層次性 法學(xué)體系的一層又一層的結(jié)構(gòu)，顯示出法學(xué)研究范圍的明晰化和專深化。以法學(xué)體系的一層次的“法律史學(xué)”為例，“法律史學(xué)”可劃分“法學(xué)史學(xué)”、“法律思想史學(xué)”、“法律制度史學(xué)”等第二層次的分支學(xué)科，第二層次可劃分第三層次的分支學(xué)科。如“法律制度史”可劃分“中國(guó)法律制度史”。深圳市思達(dá)第教育服務(wù)有限公司為您供應(yīng)論文寫發(fā)表36。研究生電子信息畢業(yè)論文提綱
討論是論文的精華部分，是對(duì)引言所提出的問題的回答，是將研究結(jié)果表象的感性認(rèn)識(shí)升華為本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)。在討論中作者通過對(duì)研究結(jié)果的思考、理論分析和科學(xué)推論，闡明事物的內(nèi)部聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，從深度和廣度兩方面豐富和提高對(duì)研究結(jié)果的認(rèn)識(shí)。討論水平的高低取決于作者的理論水平、學(xué)術(shù)素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)的深、廣度。討論的內(nèi)容大致包括以下幾個(gè)方面：①簡(jiǎn)要的概述國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究近況，以及本研究的結(jié)論和結(jié)果與國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平相比居于什么地位。②根據(jù)研究的目的闡明本研究結(jié)果的理論意義和實(shí)踐意義。③著重說明本文創(chuàng)新點(diǎn)所在，以及本研究結(jié)果從哪些方面支持創(chuàng)新點(diǎn)。④對(duì)本研究的限度、缺點(diǎn)、疑點(diǎn)等加以分析和解釋，說明偶然性和必然性。⑤說明本文未能解決的問題，提出今后研究的方向與問題。并不是每篇論文都必須包括以上內(nèi)容，應(yīng)從論文的研究目的出發(fā)，突出重點(diǎn)，緊扣論題。計(jì)算機(jī)類畢業(yè)論文價(jià)格深圳市思達(dá)第教育服務(wù)有限公司為您供應(yīng)論文寫發(fā)表3。
教育論文是對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，要寫好教育論文，一要對(duì)教育教學(xué)有深刻的認(rèn)識(shí)，也就是說要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二要大量閱讀質(zhì)量高的教育教學(xué)文章，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，三要有好的文筆，此外你的觀點(diǎn)要新穎，如果寫別人十幾年前就已經(jīng)發(fā)表的東西，肯定沒有刊物會(huì)看中。 教育論文的形式應(yīng)該遵循“緒論一本論一結(jié)論”的邏輯順序。通用的論文格式一般包括的項(xiàng)目有：標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)這十個(gè)部分。 下面分別從標(biāo)題、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)這十個(gè)部分進(jìn)行描述。
作為科技研究成果的科技論文可以在專業(yè)刊物上發(fā)表，也在學(xué)術(shù)會(huì)議及科技論壇上報(bào)告、交流，并力爭(zhēng)通過開發(fā)使研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。 科技論文主要功能是記錄、總結(jié)科研成果， 促進(jìn)科研工作的完成，是科學(xué)研究的重要手段?？萍颊撐挠质强萍既藛T交流學(xué)術(shù)思想和科研成果的工具。 所以，科技論文可作為科技領(lǐng)導(dǎo)部門進(jìn)行科技決策根據(jù)，也可作為考核科技人員的依據(jù)?？萍颊撐臄?shù)量越多、質(zhì)量越高，標(biāo)志科技人員和科研單位的科技水平越高。標(biāo)題是文章的總題目，透過它可以看到全文的精髓。標(biāo)題可以在文章寫作之前擬出，也可以在文章寫成之后確定，給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是頗需斟酌的。深圳市思達(dá)第教育服務(wù)有限公司為您供應(yīng)論文寫發(fā)表10。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果的整理應(yīng)緊扣主題，刪繁就簡(jiǎn)，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應(yīng)盡量采用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。能用表的不要用圖，可以不用圖表的不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復(fù)。實(shí)驗(yàn)中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應(yīng)作必要的交代，不要隨意丟棄。(六)論文——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應(yīng)統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭(zhēng)議問題，從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行論說。要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出分析、推理，而不要重復(fù)敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。應(yīng)著重對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)中的結(jié)果與觀點(diǎn)作出討論，表明自己的觀點(diǎn)，尤其不應(yīng)回避相對(duì)立的觀點(diǎn)。 論文的討論中可以提出假設(shè)，提出本題的發(fā)展設(shè)想，但分寸應(yīng)該恰當(dāng)，不能寫成“科幻”或“暢想”。深圳市思達(dá)第教育服務(wù)有限公司為您供應(yīng)論文寫發(fā)表9。研究生電子信息畢業(yè)論文提綱
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EI (工程索引)是全球范圍內(nèi)的一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，主要收錄工程技術(shù)領(lǐng)域的重要文獻(xiàn)，包括期刊以及會(huì)議文獻(xiàn)，另外也收錄一些科技報(bào)告、專著等。EI收錄包括三種類型：被EI收錄、（Pageone收錄）、會(huì)議論文。 EI被稱為全球核，被每個(gè)國(guó)家認(rèn)可。在中國(guó)，發(fā)表一篇EI檢索論文，有些單位獎(jiǎng)勵(lì)3千到8千元不等。一般用作：碩士畢業(yè)、博士畢業(yè)、評(píng)副教授、評(píng)正教授使用。作者在國(guó)際會(huì)議或者國(guó)際雜志上發(fā)表論文被EI收錄后，國(guó)內(nèi)一些機(jī)構(gòu)可以出具EI收錄證書給作者。研究生電子信息畢業(yè)論文提綱
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