持鼓棒持鼓棒有兩種方法：標(biāo)準(zhǔn)和直握（手掌相對(duì)和手掌向下兩種）根據(jù)交流的需要我們暫且重點(diǎn)講解直握式持鼓棒法?！癯止陌舻幕咀藙?shì)：以食指的第二關(guān)節(jié)（整個(gè)第二關(guān)節(jié)，不是第二關(guān)節(jié)處，可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣使用靠前或者靠后一點(diǎn)）和拇指肉厚部分輕握鼓棒，鼓棒的尾部置于手掌外側(cè)的肉厚部位。手掌心向下，調(diào)整手掌內(nèi)側(cè)（拇指一側(cè)）與小臂內(nèi)側(cè)成基本直線。鼓棒穿過(guò)整個(gè)手掌再與小臂成基本直線。其余三指輕護(hù)鼓棒?！褡⒁馐马?xiàng)：1.鼓棒的持拿位置基本以鼓棒的末端稍微露出手掌為宜（不是必須三分之一處）2.三點(diǎn)即小臂手掌鼓棒為一條直線（這是為了更直接的發(fā)力和對(duì)力量的更敏銳控制）微信公眾號(hào)有鼓以后3.手掌心必須向下。（只有手掌心向下的時(shí)候我們的上下?lián)舸虿庞锌赡苁沁\(yùn)用腕子）4.拇指和食指輕握鼓棒。（以這個(gè)兩個(gè)發(fā)力點(diǎn)形成一個(gè)支點(diǎn)，翹點(diǎn)位于手掌肉厚部分）5.其余三指輕護(hù)鼓棒。（三指指尖不能與手掌發(fā)生接觸，否則必然會(huì)影響鼓棒的靈活運(yùn)動(dòng)）架子鼓為什么知道了技巧仍然不能速成？富陽(yáng)區(qū)附近的架子鼓課程班報(bào)價(jià)
架子鼓連續(xù)快擊的練習(xí)建議1.不要急著追求速度，不管做什么樣的練習(xí)，放松和穩(wěn)定的節(jié)奏是主要的。誤區(qū)：新手在做單跳練習(xí)時(shí)，喜歡由慢至快的擊打，達(dá)到比較大速度時(shí)，往往是通過(guò)手臂肌肉的痙攣而實(shí)現(xiàn)的，這是一個(gè)惡習(xí)。正確的方法：無(wú)論是單跳、雙跳、復(fù)合跳、滾奏、壓奏。都需要在節(jié)拍器的配合下練習(xí)。培養(yǎng)按照節(jié)拍演奏的良好習(xí)慣。注意：如何找到一個(gè)合適的練習(xí)速度。當(dāng)你作一個(gè)練習(xí)時(shí)，能夠擊打30分鐘而不感到疲勞，這就是你的比較大極限速度。如果練習(xí)幾分鐘之后感到手臂手腕疲勞，就降低速度練習(xí)，直到找到這個(gè)極限速度。持續(xù)一周之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的極限速度提高了。鼓手，不是體力勞動(dòng)者。只有業(yè)余的鼓手，才會(huì)在一場(chǎng)演唱會(huì)之后手臂痙攣。2.力度不等于力量。有些初學(xué)者，與樂(lè)隊(duì)合奏時(shí)，觀眾基本上聽(tīng)不到其他樂(lè)器的聲音。鼓本身的質(zhì)量有一定因素，主要原因還在于鼓手本身。抽出1/5的練習(xí)時(shí)間，用你能達(dá)到的，弱的聲音作練習(xí)。持續(xù)一段時(shí)間之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的重音更加清晰，有顆粒了。持續(xù)下去，你會(huì)脫離“噪音鼓手”杭州市附近的架子鼓入門(mén)培訓(xùn)一般比較好的架子鼓價(jià)格是多少?
架子鼓少由四個(gè)鼓，3片镲構(gòu)成，并且可以隨自己的需要隨意增加，有的甚至多達(dá)十幾個(gè)鼓和镲。而這么多的樂(lè)器都是組合在一起由一個(gè)人演奏，所以對(duì)于四肢的協(xié)調(diào)和大腦對(duì)身體的控制力有相當(dāng)大的要求，因?yàn)樗枰愕乃闹瑫r(shí)演奏，所以相對(duì)于其他樂(lè)器如鋼琴小提琴二胡等等樂(lè)器，架子鼓對(duì)左、右腦的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性等有著不可比擬的作用，并且它也是一個(gè)相當(dāng)好的發(fā)泄情感的樂(lè)器。讓你能忘卻心里的煩惱，用音樂(lè)來(lái)凈化心靈。架子鼓對(duì)兒童的影響現(xiàn)在中國(guó)有相當(dāng)多的兒童已經(jīng)開(kāi)始在4，5歲的時(shí)候就學(xué)習(xí)架子鼓，因?yàn)樗粌H有強(qiáng)烈的節(jié)奏，而且能簡(jiǎn)單快速的掌握基本演奏技能，更重要的就是對(duì)大腦的開(kāi)發(fā)和對(duì)身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，而這個(gè)特點(diǎn)已經(jīng)不僅是樂(lè)器演奏了，它已經(jīng)演變成了對(duì)體能和大腦訓(xùn)練的一種方法，所以我們也倡導(dǎo)家長(zhǎng)可以讓小孩從小學(xué)習(xí)這種樂(lè)器，因?yàn)檫@對(duì)與他們以后的其他學(xué)習(xí)是有著很大的幫助。通過(guò)學(xué)架子鼓后，他們的性格從而開(kāi)朗活潑了，同時(shí)增強(qiáng)了其自信心變更聰明了而且并不影響學(xué)習(xí)。架子鼓對(duì)成年人的作影響對(duì)于現(xiàn)在的年輕人來(lái)說(shuō)，越來(lái)越大的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和公司的工作壓力，會(huì)使他們身心俱疲，這種疲憊與壓抑甚至已經(jīng)無(wú)法用正常的休閑方式來(lái)排解。
什么架子鼓是比較好的音樂(lè)啟蒙利器？幾乎所有孩子都玩過(guò)“打擊樂(lè)”：用筷子擊打桌子，用勺子敲碗，用小木棒敲響餅干盒子，打擊樂(lè)很大程度上滿足了孩子制造聲響的欲望。寶寶學(xué)鼓能隨便？有的家長(zhǎng)認(rèn)為就是讓孩子學(xué)著玩玩，因此對(duì)選擇培訓(xùn)學(xué)校不甚重視，也不去考察學(xué)校好不好，老師行不行。這樣做是對(duì)孩子極度不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。打擊樂(lè)是一個(gè)需要用力與承受反作用力的樂(lè)器，當(dāng)姿勢(shì)與打法不正確時(shí)，會(huì)對(duì)孩子造成運(yùn)動(dòng)傷害。所以需要老師讓孩子先建立起正確的基本的姿勢(shì)、打法、鼓棒握法等等，這樣才不會(huì)練錯(cuò)，不會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。如果家長(zhǎng)一開(kāi)始就把孩子放在一個(gè)不正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境里，孩子久而久之就會(huì)學(xué)到一些不好的習(xí)慣，這些壞習(xí)慣通常會(huì)跟隨孩子一輩子，很難改掉。架子鼓入門(mén)教程:三大手持鼓棒方法。
右邊的镲叫“叮叮镲”，主要作用跟踩镲差不多，以打固定拍子為主。因?yàn)檠葑鄷r(shí)發(fā)出“叮叮”的聲響，因此得名。當(dāng)然，以上所說(shuō)的只是架子鼓基礎(chǔ)的配置，架子鼓的特色在于你可以根據(jù)自己的需要和習(xí)慣靈活的設(shè)置它的數(shù)量和規(guī)模。我們常見(jiàn)的五鼓三镲配置，你可以看到，它比基本的配置多了三個(gè)圓柱形的“桶鼓"。三個(gè)桶鼓的大小不一樣，越小的音高越高，越大的音高越低。除此之外還多了一張镲片，我們稱為"強(qiáng)音镲"，大小通常比叮叮镲小，比踩镲大。強(qiáng)音镲,顧名思義，音色比較炸裂，通常我們會(huì)在一首樂(lè)曲的開(kāi)頭，轉(zhuǎn)折，結(jié)尾時(shí)敲擊強(qiáng)音镲。主要作用可以是提示、推進(jìn)情緒、烘托氣氛等。既然說(shuō)到了桶鼓，就順便說(shuō)下桶鼓的作用：，你可以把它認(rèn)為是除底鼓和軍鼓以外，音色的補(bǔ)充。當(dāng)把它們配合演奏時(shí)，除了節(jié)奏本身的律動(dòng)以外，還可以體現(xiàn)出音色上的層次感。第二，桶鼓雖然沒(méi)有規(guī)定固定音高，但桶鼓因?yàn)橛胁煌某叽?，尺寸越小音高越高，尺寸越大音高越低。所以，?dāng)我們采用不同手法組合，分別或同時(shí)擊打不同尺寸的桶鼓時(shí)，會(huì)形成一種抑揚(yáng)頓挫的旋律感，增強(qiáng)架子鼓的表現(xiàn)力。架子鼓除了以上提到的常見(jiàn)配置以外，還有很多不太常見(jiàn)的配置，比如下面這套有很多桶鼓和镲片的。架子鼓的特點(diǎn)以及用途?杭州附近的架子鼓入門(mén)培訓(xùn)多少錢(qián)
架子鼓的等級(jí)怎么分？富陽(yáng)區(qū)附近的架子鼓課程班報(bào)價(jià)
架子鼓學(xué)習(xí)的誤區(qū)1.爽快的發(fā)泄：就是一坐上鼓凳，憑著對(duì)鼓的熱愛(ài)，對(duì)著鼓猛槌亂打，不知所云，但卻心情很好，汗流浹背。無(wú)思考的練習(xí)，只是浪費(fèi)一些體力、徒增無(wú)謂的莫名充實(shí)而已。這是可怕的事。也就是說(shuō)你打三個(gè)小時(shí)，就浪費(fèi)兩個(gè)半個(gè)小時(shí)的生命。2.不求甚解:不按部就班，而是聽(tīng)到高手打鼓，就私下模仿，沒(méi)有理解鼓譜與手法(腳法)。導(dǎo)致的結(jié)果是：(1)永遠(yuǎn)也不會(huì)正確(因?yàn)楦揪筒恢纼?nèi)容是什么，沒(méi)有問(wèn)，也不想知道)(2)永遠(yuǎn)也不會(huì)記得(因?yàn)椴恢獌?nèi)容無(wú)法記譜,所以因不確定而將再度忘記)(3)永遠(yuǎn)是半吊子(如果一直練下去,就好像在沙灘上建房子一般,結(jié)構(gòu)是壞的)(4)永遠(yuǎn)要從頭學(xué)起(因?yàn)榛A(chǔ)是壞的,只好拆掉壞根基重蓋了)3.分心:正在練習(xí)基本功階段，又想玩鼓機(jī)。發(fā)現(xiàn)吉他手的樣子很瀟灑，又想學(xué)彈吉他…要知道，全神貫注地很專心的練鼓是一件辛苦甚至是枯燥單調(diào)的事,完全比不上爽快發(fā)泄的那種暢快。所有的大師都曾經(jīng)是“學(xué)生”。但是，只要是痛苦的每一分鐘，你都是100%在進(jìn)步。切記!4.簡(jiǎn)化：這是一種成功與失敗一念之間的關(guān)鍵。初學(xué)者常碰見(jiàn)的對(duì)于歌曲取舍的問(wèn)題：這首曲子的過(guò)門(mén)有兩個(gè)抓不出來(lái)富陽(yáng)區(qū)附近的架子鼓課程班報(bào)價(jià)
杭州小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)有限公司位于轉(zhuǎn)塘街道象山農(nóng)居NO2組團(tuán)泵房103室。公司業(yè)務(wù)涵蓋“九拍” 幼兒架子鼓培訓(xùn)等，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證。公司從事教育培訓(xùn)多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計(jì)、強(qiáng)大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊(duì)伍，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務(wù)。小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來(lái)的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。