五十五中附近少兒英語(yǔ)考級(jí)

    目前，中國(guó)的兒童教育理念多種多樣，在眾多的教育理念中，美國(guó)的教育理念尤為突出。作為移民大國(guó)，美國(guó)是通過什么方式教授兒童英語(yǔ)，令他們具備**的英語(yǔ)表達(dá)能力和溝通技巧，具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的呢？經(jīng)實(shí)踐證明，美國(guó)的“以領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)科內(nèi)容為載體，以英語(yǔ)為工具，以多媒體互動(dòng)軟件為平臺(tái)”教學(xué)方式在兒童英語(yǔ)教育方面有著***的效果，培養(yǎng)出了一大批能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)這種國(guó)際通行的全球工作語(yǔ)言進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)習(xí)的能力的精英人才。據(jù)了解，這一先進(jìn)的理念受到國(guó)內(nèi)廣大家長(zhǎng)的好評(píng)和教育界的***認(rèn)可。兒童學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)單化。心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用，也就是說興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。兒童由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的需求。對(duì)孩子來說，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn)，父母應(yīng)該考慮孩子情感上的需求，采用生動(dòng)、活潑、有趣味的形式來吸引他們。 孩子從幾歲開始學(xué)英語(yǔ)比較好?孩子學(xué)英語(yǔ)有什么好處?五十五中附近少兒英語(yǔ)考級(jí)

    全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試系統(tǒng)（NationalEnglishLevelTestSys,簡(jiǎn)稱NELTS）；是由全國(guó)外語(yǔ)等級(jí)考試研究中心（NationalForeignLanguageLevelTestResearchCenter）主辦，針對(duì)所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者階段性的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析、指導(dǎo)和反饋的第三方鼓勵(lì)性測(cè)評(píng)體系涵蓋幼少兒、中小學(xué)、高中與大學(xué)的階段性英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)評(píng)體系。其中幼兒為三個(gè)級(jí)別、小學(xué)為六個(gè)級(jí)別、中學(xué)為三個(gè)級(jí)別。目前在中國(guó)百余個(gè)城市進(jìn)行，參考人數(shù)達(dá)數(shù)萬余人；專業(yè)、公正、完善的外語(yǔ)考試評(píng)價(jià)體系深受社會(huì)各界人士（家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校、媒體等）的***關(guān)注。由全國(guó)外語(yǔ)等級(jí)考試研究中心（NationalForeignLanguageLevelTestResearchCenter）主辦，由各地教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。全國(guó)外語(yǔ)等級(jí)考試研究中心主要從事外語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)評(píng)系統(tǒng)研發(fā)推廣、考務(wù)培訓(xùn)、考試組織、測(cè)評(píng)認(rèn)證等，是經(jīng)中國(guó)香港相關(guān)部門注冊(cè)的全球**第三方外語(yǔ)語(yǔ)言階段性測(cè)評(píng)服務(wù)機(jī)構(gòu)（登記證號(hào)碼：58892752-001-08-11-8），并在中國(guó)北京設(shè)立考務(wù)辦公室。全國(guó)外語(yǔ)等級(jí)考試研究中心積極響應(yīng)國(guó)際外語(yǔ)教育方針和政策，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，努力探索外語(yǔ)語(yǔ)言階段性考試評(píng)價(jià)教育；致力于打造全球性專業(yè)的外語(yǔ)考試評(píng)價(jià)教育品牌-NELTS。 五十五中附近少兒英語(yǔ)考級(jí)上少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)班有哪些好處?

    4、孩子讀完繪本愛瞎編單詞，媽媽該如何糾正?英語(yǔ)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)為主。孩子有任何主動(dòng)輸出的意愿，尤其是這種創(chuàng)造性的輸出，都應(yīng)該給予充分的肯定，如“這表達(dá)可真有創(chuàng)意”“這個(gè)用詞好妙啊”等。想想1歲8個(gè)月時(shí)，迷上了給家人取英文名，說媽媽叫Oliva，爸爸叫David，外婆叫Alice，奶奶叫Isabel，還中英文混改。每次有新的“創(chuàng)作”，我們都積極鼓勵(lì)，這**激發(fā)了他的“創(chuàng)作欲”。從**初無厘頭的改編，到兒歌的改編，到22個(gè)月時(shí)能巧妙地改編繪本段落，再到3歲時(shí)能用英語(yǔ)講故事，這與正向激勵(lì)的作用密不可分。5、孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間長(zhǎng)，但遇到外國(guó)人還是不敢開口?這證明他還沒有準(zhǔn)備好，他需要更多的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)音輸入。因?yàn)槟藭r(shí)要求孩子的“說”，不是簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)，而是真實(shí)、自信、流利的表達(dá)，而且還是發(fā)生在他和陌生的外國(guó)人之間的交流!掌握了這五個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)，那么大家會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)英語(yǔ)會(huì)越來越好，而且對(duì)英語(yǔ)會(huì)越來越感興趣，少兒是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的特殊群體，我們應(yīng)該重視，畢竟孩子是祖國(guó)的未來，是家庭的希望，所以說對(duì)于那些對(duì)孩子寄予厚望的家庭來說，孩子的英語(yǔ)培養(yǎng)是至關(guān)重要的，希望各位家長(zhǎng)能夠用正確的方法引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，讓孩子的英語(yǔ)成績(jī)變得越來越好。

    克拉申(krashen)把“可理解的輸入量”(input+1)作為學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵因素。當(dāng)新輸入知識(shí)或信息保持在可理解或接近的程度時(shí)，原來知識(shí)水平與輸入知識(shí)水平之間的“差異”會(huì)進(jìn)一步刺激學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展。這又和維果茨基的zpd理論以及布魯納的“腳手架”理論不謀而合，即成人或同齡人在孩子已有知識(shí)層次范圍之外的適當(dāng)水平所給予的支持和引導(dǎo)，是孩子所長(zhǎng)和發(fā)展的**因素。但在很多情況下，無論是成人還是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，他們被灌輸?shù)闹皇瞧洮F(xiàn)有語(yǔ)言水平層次上的過于簡(jiǎn)化的語(yǔ)言，而不是更廣闊的語(yǔ)言環(huán)境下的新的語(yǔ)言。這條原則事實(shí)上和挑戰(zhàn)、冒險(xiǎn)的重要性相互關(guān)聯(lián)。如果語(yǔ)言的輸入總是保持在學(xué)生現(xiàn)有的語(yǔ)言水平上，學(xué)生就沒有面臨挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，以致失云了成功學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要條件。 幼兒英語(yǔ)啟蒙學(xué)什么?如何學(xué)?

    兒童英語(yǔ)，針對(duì)的是7-10歲兒童，包括了兒童英語(yǔ)教育，兒童英語(yǔ)考試，例如：親子兒童英語(yǔ)、劍橋兒童英語(yǔ)考試、英孚兒童英語(yǔ)，兒童英語(yǔ)星級(jí)考試等在全球經(jīng)濟(jì)一體化的***，全世界的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到掌握世界通用語(yǔ)言——英語(yǔ)的重要性。這一時(shí)期兒童的特點(diǎn)：語(yǔ)言習(xí)得的黃金時(shí)期，在學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)時(shí)有著驚人的想象力和模仿能力，注意力不太容易集中。兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性編輯人的大腦中有一個(gè)專門負(fù)責(zé)學(xué)語(yǔ)言的區(qū)域，即布羅卡區(qū)（Broca`sarea）。布羅卡區(qū)在2-4歲時(shí)開始快速發(fā)育，到10—12歲時(shí)發(fā)育成熟。此后隨著年齡增長(zhǎng)，布羅卡區(qū)的靈敏性卻呈下降趨勢(shì)。等到十幾歲再去攻外語(yǔ)，大腦已無法把外語(yǔ)直接貯存在布羅卡區(qū)，只能在記憶區(qū)新建一個(gè)記憶結(jié)構(gòu)。這個(gè)新的記憶結(jié)構(gòu)沒有布羅卡區(qū)靈敏，使用時(shí)還需先與布羅卡區(qū)建立聯(lián)系。這也是成年人學(xué)外語(yǔ)的速度比兒童慢的原因，很難形成語(yǔ)感。這一發(fā)現(xiàn)提醒人們，要想事半功倍地學(xué)好外語(yǔ)，就該充分利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期。 孩子從幼兒園開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)真的有必要嗎 ?五十五中附近少兒英語(yǔ)考級(jí)

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    3.怎樣才能快速的記單詞？讓孩子每個(gè)單詞寫個(gè)10遍，記住一個(gè)單詞需要在大腦沒有規(guī)律的出現(xiàn)7次，不是連續(xù)的出現(xiàn)7次。建議可以通過各種形式記單詞，讓孩子默寫是一種方式，還可以多聽，多讀，多問，甚至多看動(dòng)畫片，碰到了生活中的場(chǎng)景都可以學(xué)習(xí)，這樣漸漸就會(huì)掌握這個(gè)單詞了。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘。4.英語(yǔ)發(fā)音真的那么重要嗎？家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心，我的發(fā)音不是**的英式發(fā)音或美式發(fā)音，給孩子讀英語(yǔ)是不是不好？事實(shí)上，就算是中國(guó)的普通話，因?yàn)榈赜虻牟煌赡軒в袞|北味，或者南京腔等等不同地區(qū)的口音，但是我們能聽得懂.語(yǔ)言是以交流為目的的，發(fā)音只是錦上添花，一開始不要對(duì)孩子的發(fā)音要求太高，讓孩子慢慢進(jìn)行提高。在《唯智學(xué)園》里的第五本口音書對(duì)孩子的成績(jī)要求也比其他的魔法書低一些，其他的幾本書要求必須達(dá)到85分才能通過，而第5本書只要求65就可以了。目的是不要讓孩子一開始就喪失自信心，讓孩子可以先開口，大膽的說起來，因?yàn)橹袊?guó)的孩子比較害羞，怕自己說錯(cuò)而不敢開口說。 五十五中附近少兒英語(yǔ)考級(jí)