幼兒美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)階段分為三個(gè)層次，六個(gè)階段。 [3] 小班幼兒美術(shù)以培養(yǎng)幼兒的感官能力，特別是細(xì)致入微的觀察能力、探索外界事物的認(rèn)知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強(qiáng)化幼兒的形象記憶。中班以培養(yǎng)幼兒類比、聯(lián)想、發(fā)散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。大班以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創(chuàng)造未來。在教學(xué)中以系統(tǒng)的形象思維訓(xùn)練為主要內(nèi)容，以繪畫為手段，以游戲活動(dòng)為主要形式，與各學(xué)科有機(jī)配合，在***提高幼兒素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)勇于**、有豐富感情、有審美情趣及良好個(gè)性品質(zhì)、更聰明的一代是創(chuàng)造思維教學(xué)法的**終目標(biāo)。受過訓(xùn)練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。太清路少兒禮儀
有利于培養(yǎng)良好的審美感覺模特通過調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒模特以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑。孩子學(xué)了模特會(huì)怎樣?首先，說一下學(xué)習(xí)少兒模特的部分作用。(1)培養(yǎng)孩子正確的坐姿、站姿、走姿，對兒童高雅的氣質(zhì)培養(yǎng)起到積極的作用;(2)課程主要針對小朋友的端肩、駝背以及螺旋腿、內(nèi)外八的調(diào)整訓(xùn)練;(3)培養(yǎng)孩子的組織能力、合作意識(shí)、吃苦耐勞精神，積極向上的思維理念，培養(yǎng)參加社會(huì)實(shí)踐及**表演的膽識(shí)與魄力。青島利群金鼎少兒模特形體禮儀公司展望孩子們的未來，將來總有一天他們要走向社會(huì)。
鍛煉意志力學(xué)形體需要長時(shí)間的練習(xí)，因此對于追求新鮮感的孩子們來說，他們需要克服內(nèi)心的不堅(jiān)定，堅(jiān)持不懈，這不僅能磨煉意志，還能鍛煉孩子們的耐心，相信認(rèn)真努力地付出就會(huì)有回報(bào)。提高審美學(xué)形體的另一大好處就是能提高孩子們的審美和品味。因?yàn)樾枰{(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感等多種生理和心理機(jī)能，東方元素為孩子們提供了較高的審美準(zhǔn)則和自我欣賞的空間，從而培養(yǎng)他們感受美、欣賞美、追求美的能力。優(yōu)雅形體受用一生
同時(shí)也可以鍛煉孩子吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和在不同場合自我表現(xiàn)的能力。培訓(xùn)把課堂教學(xué)和實(shí)際演出相結(jié)合，使孩子能夠得到更多的鍛煉。這些年，中國的模特事業(yè)發(fā)展的如火如荼，少兒模特培訓(xùn)發(fā)展也逐漸走入正規(guī)化。小孩子通過接觸模特培訓(xùn)，走上舞臺(tái)，在大眾前勇敢說話，自如表演，自是一種心境的擴(kuò)大，膽量的提升，對孩子啟發(fā)智力，解放天性，喚起所有潛力的爆發(fā)，促進(jìn)孩子多方面的有益增進(jìn)。無論是氣質(zhì)，還是自信。無論是才藝，還是素養(yǎng)。兒模特是一種素質(zhì)教育，很多孩子參加模特訓(xùn)練，對孩子自身的素質(zhì)、形體會(huì)有好處。
少兒模特課程主要培訓(xùn)什么內(nèi)容？1.從少兒模特展示的情況來看，主要分為：少兒模特個(gè)人秀，少兒模特團(tuán)體秀；2.從教學(xué)的層面來看，主要教授五個(gè)層面的東西:（1）.基本:介紹、站姿、表情、身韻；（2).走步:擺臂、行走;(3).造型:手臂、腳位、空間，道具;(4).隊(duì)形:三角換位、內(nèi)翻花、外翻花等;(5.)禮儀:行坐禮儀、乘車禮儀、餐桌禮儀等。從課程的設(shè)置上面來看，課程體系包括三個(gè)方面:(1).基礎(chǔ)訓(xùn)練:站姿+擺臂+身韻+行走;(2).造型訓(xùn)練:徒手造型、器械造型、空間造型;(3).組合訓(xùn)練:行走+造型+隊(duì)形。培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和在不同場合自我表現(xiàn)的能力。青島即墨藝術(shù)培訓(xùn)少兒學(xué)校
小模特們的天真、可愛、陽光、活潑的純潔美，讓觀眾耳目一新。太清路少兒禮儀
中外早期美術(shù)教育觀念差異在于是強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能重要還是強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)重要。中國的早期教育強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能重要，要把培養(yǎng)兒童的觀察力放在**。中國的教師認(rèn)為幼兒什么都不懂，什么能力都不具備，而要通過觀察來學(xué)習(xí)一切，并從中發(fā)展各種能力。外國的早期教育強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)重要。他們則認(rèn)為幼兒具有天然的想象力，這是成人沒有而幼兒獨(dú)有的能力，因而是極為珍貴的，不僅需要特意保護(hù)，還要深入開發(fā)。中國人認(rèn)為手把手地教孩子，可以使孩子很快學(xué)會(huì)比較難的動(dòng)作或完成比較復(fù)雜的活動(dòng)，從而在**短的時(shí)間里學(xué)會(huì)一種技巧或一種技能。比如，美國人認(rèn)為，孩子應(yīng)該自己去思考和發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，并依靠自己的力量解決遇到的各種問題，而成人手把手地教孩子，使孩子不可能自己領(lǐng)會(huì)完成這項(xiàng)任務(wù)的方法，也不可能從中有所領(lǐng)悟。中國人認(rèn)為技能學(xué)得越多、越快，孩子就越聰明；而美國人認(rèn)為親身經(jīng)歷越多、體驗(yàn)越豐富，孩子就越聰明。中國的教育注重的實(shí)際能學(xué)習(xí)，而美國的教育注重的事務(wù)性開發(fā)，即給孩子更多的空間和機(jī)會(huì)，讓他們自己教育自己. [2]太清路少兒禮儀
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