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產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)曲面造型的學(xué)習(xí)方法。面對(duì)CAD/CAM軟件所提供的眾多曲面造型功能，要想在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到學(xué)會(huì)實(shí)用造型的，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是十分必要的。要想在短的時(shí)間內(nèi)掌握實(shí)用造型技術(shù)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）應(yīng)學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)知識(shí)，包括自由曲線（曲面）的構(gòu)造原理。這對(duì)正確地理解軟件功能和造型思路是十分重要的，所謂“磨刀不誤砍柴功”。不能正確理解也就不能正確使用曲面造型功能，必然給日后的造型工作留下隱患，使學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)反復(fù)。其實(shí)，曲面造型所需要的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有人們所想象的那么難，只要掌握了正確的講授方法，具有高中文化水平的學(xué)員就能理解。（2）要針對(duì)性地學(xué)習(xí)軟件功能。這包括兩方面意思：一是學(xué)習(xí)功能切忌貪多，一個(gè)CAD/CAM軟件中的各種功能復(fù)雜多樣，初學(xué)者往往陷入其中不能自拔。其實(shí)在實(shí)際工作中能用得上的只占其中很小一部分，完全沒(méi)有必要求全。對(duì)于一些難得一用的功能，即使學(xué)了也容易忘記，徒然浪費(fèi)時(shí)間；另一方面，對(duì)于必要的、常用的功能應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，真正領(lǐng)會(huì)其基本原理和應(yīng)用方法，做到融會(huì)貫通。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中復(fù)雜的一個(gè)工作環(huán)節(jié),在產(chǎn)品形成過(guò)程中,起著至關(guān)重要的作用。廣州制圖設(shè)計(jì)培訓(xùn)網(wǎng)站

如何做產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)？不同的產(chǎn)品，不同的行業(yè)，對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的理解是多樣的。對(duì)于機(jī)械產(chǎn)品，產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)是保證機(jī)械原理、運(yùn)動(dòng)功能、使用功能、制造工藝、安裝調(diào)試、運(yùn)輸安全等結(jié)構(gòu)要求。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并非從頭開(kāi)始。如果產(chǎn)品是類(lèi)似的，以前設(shè)計(jì)過(guò)，可以參考之前的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。否則，應(yīng)根據(jù)用戶需求書(shū)、市場(chǎng)調(diào)研、調(diào)查分析等資料，進(jìn)行初步草圖設(shè)計(jì)、初步草圖的結(jié)構(gòu)技術(shù)分析，并在設(shè)計(jì)圖紙前取得相關(guān)批準(zhǔn)。后面有很多簡(jiǎn)單的程序，包括試生產(chǎn)、試裝配、試使用、各種檢驗(yàn)測(cè)試、改進(jìn)、正式設(shè)計(jì)、定型、驗(yàn)證驗(yàn)收、小批量試生產(chǎn)、批量生產(chǎn)、相關(guān)單位審批、市場(chǎng)準(zhǔn)入等。這個(gè)過(guò)程需要很長(zhǎng)時(shí)間。當(dāng)然，這取決于產(chǎn)品。肇慶機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)培訓(xùn)設(shè)計(jì)培訓(xùn)：Proe/Creo產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四大原則。

國(guó)內(nèi)培訓(xùn)主要以技能培訓(xùn)為主，側(cè)重于行為之前。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達(dá)成評(píng)測(cè)、結(jié)果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓受訓(xùn)者通過(guò)一定的教育訓(xùn)練技術(shù)手段，達(dá)到預(yù)期的水平提高目標(biāo)，提升戰(zhàn)斗力，個(gè)人能力，工作能力的訓(xùn)練都稱(chēng)之為培訓(xùn)！培訓(xùn)是給有經(jīng)驗(yàn)或無(wú)經(jīng)驗(yàn)的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知、基本知識(shí)和技能的過(guò)程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知（內(nèi)部心理過(guò)程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓(xùn)效果好壞的根本。簡(jiǎn)單理解，培訓(xùn)約等于教學(xué)。即對(duì)某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。如一些專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)班。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。

ProE是一個(gè)可伸縮的套件，集成了多個(gè)可互操作的應(yīng)用程序，功能覆蓋整個(gè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)領(lǐng)域。ProE的產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用程序使企業(yè)中的每個(gè)人都能使用適合自己的工具，因此，他們可以完善參與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程。除了ProEParametric之外，還有多個(gè)獨(dú)有的應(yīng)用程序在2D和3DCAD建模、分析及可視化方面提供了新的功能。ProE還提供了空前的互操作性，可確保在內(nèi)部和外部團(tuán)隊(duì)之間輕松共享數(shù)據(jù)。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是針對(duì)產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)、機(jī)械部分的設(shè)計(jì);一個(gè)好產(chǎn)品首先要實(shí)用，因此，產(chǎn)品設(shè)計(jì)首先是功能，其次才是形狀。產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)其各項(xiàng)功能完全取決于一個(gè)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容之一，也是整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中復(fù)雜的一個(gè)工作環(huán)節(jié)，在產(chǎn)品形成過(guò)程中，起著至關(guān)重要的作用。設(shè)計(jì)者既要構(gòu)想一系列關(guān)聯(lián)零件來(lái)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能，又要考慮產(chǎn)品結(jié)構(gòu)緊湊、外形美觀;既要安全耐用、性能優(yōu)良，又要易于制造、降低成本。所以說(shuō)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)師應(yīng)具有多方位和多目標(biāo)的空間想象力，并具有和跨領(lǐng)域的協(xié)調(diào)整合能力。根據(jù)各種要求與限制條件尋求對(duì)立中的統(tǒng)一。您是否知道工業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，好的地方在哪里?

產(chǎn)品設(shè)計(jì)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)層面上來(lái)講，就是一個(gè)產(chǎn)品從無(wú)到有的一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，使產(chǎn)品產(chǎn)生外觀形狀的的這一過(guò)程稱(chēng)之為外觀設(shè)計(jì)也就是工業(yè)設(shè)計(jì)，而工業(yè)設(shè)計(jì)也被稱(chēng)之為ID設(shè)計(jì)；那外觀設(shè)計(jì)結(jié)束之后，為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品預(yù)設(shè)使用性能而進(jìn)行的產(chǎn)品內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計(jì)，便是屬于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)目的區(qū)分：工業(yè)設(shè)計(jì)是屬于產(chǎn)品的外觀設(shè)計(jì)，從視覺(jué)上來(lái)說(shuō)，好的外觀設(shè)計(jì)可以吸引人的眼球，從人的直觀直覺(jué)上留下好的印象，這就要求設(shè)計(jì)師具有發(fā)散思維，將外觀設(shè)計(jì)與市面上現(xiàn)存的產(chǎn)品外觀明顯的區(qū)分出來(lái)，避免人們視覺(jué)上的疲憊。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是屬于產(chǎn)品設(shè)計(jì)的內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計(jì)，是為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的機(jī)能性能而存在，在人們被外觀所吸引之后也要將產(chǎn)品的性能完美的體現(xiàn)出來(lái)，畢竟大部分人還是注重產(chǎn)品的實(shí)用如果華而不實(shí)，那和工藝品沒(méi)什么區(qū)別。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)講解。廣州制圖設(shè)計(jì)培訓(xùn)網(wǎng)站

Creo目的在于解決目前CAD系統(tǒng)難用及多CAD系統(tǒng)數(shù)據(jù)共用等問(wèn)題。廣州制圖設(shè)計(jì)培訓(xùn)網(wǎng)站

目前，中國(guó)的proe 培訓(xùn)，creo培訓(xùn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn) 確實(shí)處于爆發(fā)式的增長(zhǎng)和建設(shè)之中，各種教育合作紛紛行動(dòng)。proe 培訓(xùn)，creo培訓(xùn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn) 的理論探討與實(shí)際發(fā)展，以及實(shí)施方式也在不斷地推進(jìn)和深化，面對(duì)如此生機(jī)勃勃、火熱而又復(fù)雜混亂的形式，應(yīng)該思考中國(guó)的教育究竟該如何發(fā)展。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。在素質(zhì)教育中，銷(xiāo)售成為其中重要的一部分。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)于銷(xiāo)售方面發(fā)展出臺(tái)了多項(xiàng)扶持政策。事實(shí)上，越來(lái)越多家長(zhǎng)意識(shí)到，從“散漫”的服務(wù)型到“學(xué)習(xí)導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)律化”的服務(wù)型之間，確實(shí)需要過(guò)渡期。不能讓孩子“零準(zhǔn)備入學(xué)”，已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們的共識(shí)。并且隨著proe 培訓(xùn)，creo培訓(xùn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn) 與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密，將滲透到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。隨著對(duì)個(gè)性化發(fā)展和個(gè)性化教育的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生和家長(zhǎng)一方面希望能夠從教育平臺(tái)上飛速獲取自己需求的課程。廣州制圖設(shè)計(jì)培訓(xùn)網(wǎng)站