在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中，網(wǎng)絡(luò)等媒體提供給學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，學(xué)習(xí)者也應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式。那么，學(xué)習(xí)者應(yīng)做到： 1.掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本技能 2.激發(fā)潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（奧蘇貝爾提出的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力的主導(dǎo)作用） 3.學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)情感（在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中常常感到孤獨(dú)感，學(xué)習(xí)者應(yīng)在這個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)中主動(dòng)參與討論，交流知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等） 4.提高自己的元認(rèn)知技能（元認(rèn)知就是對(duì)認(rèn)知過(guò)程的積極計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)的技能，從而提高學(xué)習(xí)效率） 另外，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持。根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)背景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)能力等個(gè)體差異建立學(xué)習(xí)者模型，利用人工智能技術(shù)進(jìn)行推理，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從而提高系統(tǒng)對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的適應(yīng)性。 這樣達(dá)到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者與系統(tǒng)的雙向適應(yīng)機(jī)制，使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)向更成熟的方向邁進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教育沒(méi)有教室，更沒(méi)有課堂的氛圍。北京升學(xué)考試可以考嗎
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育分為基礎(chǔ)遠(yuǎn)程教育和高等遠(yuǎn)程教育兩種，我們通常所說(shuō)指高等遠(yuǎn)程教育。高等遠(yuǎn)程教育又稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)教育?，F(xiàn)代化的遠(yuǎn)程教育以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，將高校好教育資源通過(guò)音頻、視頻等形式傳遞給廣大學(xué)員，是一種兼面授、函授和自學(xué)等教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化結(jié)合的教育方式，跨學(xué)校、跨地區(qū)，充分發(fā)揮了科教興國(guó)中的以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育分析報(bào)告：報(bào)告長(zhǎng)期對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)市場(chǎng)追蹤搜集的市場(chǎng)數(shù)據(jù)，從行業(yè)的整體高度來(lái)架構(gòu)分析體系。報(bào)告主要分析了國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)借鑒；中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè)；中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè)；高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測(cè)；網(wǎng)絡(luò)教育其他細(xì)分市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)；中國(guó)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的主要高校運(yùn)營(yíng)情況；中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況；網(wǎng)絡(luò)教育商業(yè)模式及成功關(guān)鍵要素分析；把握整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的市場(chǎng)走向和發(fā)展趨勢(shì)。防城港網(wǎng)課教育有哪幾種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)程教育，在我國(guó)地域差別比較大。
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量： 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我國(guó)剛剛起步，又是超常規(guī)“跨越式”地發(fā)展，所以出現(xiàn)了一些質(zhì)量問(wèn)題。遠(yuǎn)程教育基本上有如下幾種教學(xué)模式：一種是與現(xiàn)有教學(xué)模式完全相同的課堂教學(xué)模式，一種是面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合的模式；另一種是師生在時(shí)空上分離、完全通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或多媒體光盤(pán)授課的模式。完全分離的教學(xué)實(shí)際上并不是完整意義上的網(wǎng)絡(luò)教育，而是網(wǎng)絡(luò)自學(xué)。 為及盡快提高網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)質(zhì)量，教育部將2003年定為“遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系建設(shè)年”。教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)明確指出教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育前進(jìn)的較大障礙，認(rèn)為應(yīng)該“逐步建立校外遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系，規(guī)范管理，加強(qiáng)資源共享和質(zhì)量控制”，這正是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院建設(shè)非常缺乏的一個(gè)體系和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育部已經(jīng)在著手制定網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高辦學(xué)門(mén)檻，加大對(duì)各高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的質(zhì)量檢查，如組織**對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)、課程進(jìn)行認(rèn)證，對(duì)師資、教學(xué)設(shè)施、多媒體課件建設(shè)以及設(shè)立的校外教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，定期抽查網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)無(wú)法達(dá)標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院取消辦學(xué)資格等。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育由于信息傳送方式和手段不同，其發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，一是以郵件傳輸?shù)募埥橘|(zhì)為主的函授教育階段，第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學(xué)階段；第三是通過(guò)計(jì)算機(jī)、多媒體與遠(yuǎn)程通訊技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育階段。隨著電視、電話(huà)、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育離我們已越來(lái)越近，對(duì)處在大城市的我們來(lái)說(shuō)其實(shí)它已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。 參加網(wǎng)校學(xué)習(xí)的人員正在逐步增多，按學(xué)習(xí)的目標(biāo)不同分為學(xué)歷學(xué)位、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)上充電等三種類(lèi)型。學(xué)習(xí)方式主要分為集體開(kāi)班和個(gè)體學(xué)習(xí)兩種。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見(jiàn)，有正規(guī)大學(xué)開(kāi)辦的經(jīng)過(guò)國(guó)家教委認(rèn)可其學(xué)歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校；有全國(guó)有名重點(diǎn)中學(xué)在網(wǎng)上搞的針對(duì)高考輔導(dǎo)的以應(yīng)試教育為主的網(wǎng)校；還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對(duì)網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的網(wǎng)校等。網(wǎng)絡(luò)教育是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育常見(jiàn)問(wèn)題： 全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課程統(tǒng)一考試科目如何確定？統(tǒng)考時(shí)間如何安排？有無(wú)考試大綱？必須參加統(tǒng)考嗎？ 答：專(zhuān)科起點(diǎn)本科學(xué)生需參加大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)兩門(mén)科目考試。每年組織3次統(tǒng)考。學(xué)生在學(xué)習(xí)年限內(nèi)可多次參加考試，每次考試門(mén)次由學(xué)生自定。各科考試均有考試大綱和考試用書(shū)。所有統(tǒng)考科目成績(jī)合格是作為教育部高等教育學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)資格的條件之一。專(zhuān)科學(xué)歷教育的學(xué)生不參加全國(guó)統(tǒng)一考試。符合以下條件的學(xué)生，在學(xué)期間可免去部分公共基礎(chǔ)課全國(guó)統(tǒng)一考試： （1） 已具有國(guó)民教育系列本科以上學(xué)歷（含本科），可免考全部統(tǒng)考科目； （2） 除計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生外，獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B或以上級(jí)別證書(shū)者可免考“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”；網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變。北京升學(xué)考試可以考嗎
網(wǎng)絡(luò)教育要在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)學(xué)完應(yīng)學(xué)課程，得到應(yīng)修的學(xué)分，便可獲準(zhǔn)畢業(yè)。北京升學(xué)考試可以考嗎
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)優(yōu)勢(shì)： 1.資源利用較大化： 各種教育資源庫(kù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更普遍的地區(qū)輻射的開(kāi)放式教育。學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把較好的教師、較好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。 2.學(xué)習(xí)行為自主化： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其明顯特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上較直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿(mǎn)足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。 3.學(xué)習(xí)形式交互化： 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問(wèn)類(lèi)型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。北京升學(xué)考試可以考嗎
廣東遠(yuǎn)名教育咨詢(xún)有限公司是一家教育咨詢(xún)服務(wù)（不含涉許可審批的教育培訓(xùn)活動(dòng)）；以自有資金從事投資活動(dòng)；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)；企業(yè)管理咨詢(xún)；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃；會(huì)議及展覽服務(wù)；翻譯服務(wù)；計(jì)算機(jī)軟硬件及輔助設(shè)備零售；技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)推廣；自費(fèi)出國(guó)留學(xué)中介服務(wù)；因私出入境中介服務(wù)；互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售（除銷(xiāo)售需要許可的商品）的公司，是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售為一體的專(zhuān)業(yè)化公司。廣東遠(yuǎn)名教育作為教育咨詢(xún)服務(wù)（不含涉許可審批的教育培訓(xùn)活動(dòng)）；以自有資金從事投資活動(dòng)；組織文化藝術(shù)交流活動(dòng)；企業(yè)管理咨詢(xún)；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃；會(huì)議及展覽服務(wù)；翻譯服務(wù)；計(jì)算機(jī)軟硬件及輔助設(shè)備零售；技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)推廣；自費(fèi)出國(guó)留學(xué)中介服務(wù)；因私出入境中介服務(wù)；互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售（除銷(xiāo)售需要許可的商品）的企業(yè)之一，為客戶(hù)提供良好的網(wǎng)絡(luò)教育，財(cái)會(huì)經(jīng)濟(jì)，建筑工程，職業(yè)資格證書(shū)。廣東遠(yuǎn)名教育始終以本分踏實(shí)的精神和必勝的信念，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)取得成功。廣東遠(yuǎn)名教育始終關(guān)注教育培訓(xùn)市場(chǎng)，以敏銳的市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)與客戶(hù)的成長(zhǎng)共贏。