網(wǎng)絡(luò)遠程教育的發(fā)展歷程： 2000年7月31日，31所試點高校在北京成立了"高等學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育協(xié)作組"，以加強試點高校間的交流與合作，促進教育資源的建設(shè)與共享。2001年7月，教育部繼續(xù)擴大現(xiàn)代遠程教育學(xué)院的試點范圍，從38所院校擴至的45所。2012年，現(xiàn)代遠程教育學(xué)院已有68所。 教育信息化是國家信息化建設(shè)的重要組成部分和戰(zhàn)略重點，是教育變革發(fā)展不可或缺的支撐和推動力。各地和有關(guān)單位要明確責(zé)任、分工協(xié)作，扎實工作、共同努力，按時、按要求完成各項建設(shè)任務(wù)，務(wù)必在2013年春季開學(xué)前，把2012年實施建設(shè)的所有教學(xué)點設(shè)備配置安裝到位，并在春季開學(xué)后逐步在課堂教學(xué)中使用，讓教學(xué)點有資源、開齊課、開好課。同時，要統(tǒng)籌安排、精心部署、推進教育信息化今明兩年各項重點工作，確保按時取得明顯進展，使廣大基層學(xué)校與師生實實在在感受到教育信息化的成效。遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。河南成人高考怎么讀
網(wǎng)絡(luò)教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)而出現(xiàn)的一種新型教育方式，網(wǎng)絡(luò)教育通過計算機與互聯(lián)網(wǎng)，將全國的教育資源整理添加至網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員通過多媒體計算機連接網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育兼容面授、函授和自學(xué)等多種教學(xué)形式，具有很不錯的優(yōu)點。函授是成人教育的一種學(xué)習(xí)形式，成人教育分為函授，業(yè)余和脫產(chǎn)，函授也是成人教育中多人選擇的一種，函授主要利用寒暑假，國家節(jié)假日的時間，派遣教師去各地的函授點組織面授和考試，函授是國家承認的，在學(xué)信網(wǎng)上可以查到的學(xué)歷的一種。河源成人高考機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教育教育資源、教育對象、教育時空的普遍性，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。
網(wǎng)絡(luò)遠程教育的教學(xué)優(yōu)勢： 1.資源利用較大化： 各種教育資源庫通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更普遍的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把較好的教師、較好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。 2.學(xué)習(xí)行為自主化： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠程教育，其明顯特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上較直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。 3.學(xué)習(xí)形式交互化： 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進行多方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
遠程教育組織模式可以分為：個體化學(xué)習(xí)模式和集體學(xué)習(xí)模式，也即個別學(xué)習(xí)和班組學(xué)習(xí)兩種模式。其重要的差異在于：班組集體教學(xué)方式是建立在同步通信基礎(chǔ)上的，教師和學(xué)生必須進行實時交流。而個別化學(xué)習(xí)方式是建立在非同步通信基礎(chǔ)上的，在學(xué)生的家庭里創(chuàng)造出學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以在適合的時間進行學(xué)習(xí)。兩種學(xué)習(xí)模式在本質(zhì)上同教育資源的傳輸和發(fā)送模式有關(guān)。遠程教育的特點決定了遠程學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間與教師、同學(xué)是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學(xué)習(xí)的學(xué)生不可避免地遇到一些困難或有些不習(xí)慣。因此遠程學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備兩方面的能力。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)不受時間、空間限制，學(xué)生隨時隨地都可以學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教育的潛力： 所有人離不開教育：早期教育、課外輔導(dǎo)、少兒英語、職業(yè)教育、出國留學(xué)、商學(xué)院、移民服務(wù)……而在信息化爆發(fā)式發(fā)展的趨勢下，在線教育越來越凸顯出優(yōu)勢：1、在線教育可以突破時間和空間的限制，提升了學(xué)習(xí)效率；2、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學(xué)習(xí)的門檻。 基于在線教育的特點和優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)學(xué)校受到越來越多人的認可，各類新興的網(wǎng)校及相關(guān)網(wǎng)站也越來也不斷涌現(xiàn)。顯然，這表示著網(wǎng)校已經(jīng)逐漸走進大眾的生活并成為一種學(xué)習(xí)的主流趨勢。因此很多人開始選擇在線教育，特別是白領(lǐng)一族和大學(xué)生們。只2012年一年，中國在線教育市場份額已經(jīng)達到723億元，且在線教育用戶呈規(guī)模性放大?，F(xiàn)代化的遠程教育以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)。百色網(wǎng)課教育機構(gòu)
網(wǎng)絡(luò)教育由特定教育組織機構(gòu)，幫助和促進學(xué)生遠程學(xué)習(xí)為目的的所有實踐活動的總稱。河南成人高考怎么讀
網(wǎng)絡(luò)教育具有良好的交互性。教師和學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)工具進行交流，形成互動學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)學(xué)校是封閉的教育，而網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)模式是開放的，讓更多的學(xué)生可以選擇。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)是靈活的，可以讓學(xué)生在任何時間、任何地點學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)生能夠自主掌握學(xué)習(xí)過程，適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的特點。網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)模式也易于管理。教育教學(xué)工作是在網(wǎng)上進行的，節(jié)省了大量的時間和管理成本。網(wǎng)絡(luò)教育可以充分實現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了極大的選擇機會，同時也為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、交流和回答問題提供了便利，擴大了學(xué)習(xí)者的知識面。網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)也可以及時更新和補充學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是傳統(tǒng)教育無法做到的。河南成人高考怎么讀
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