網(wǎng)絡遠程教育的發(fā)展歷程： 遠程教育在中國的發(fā)展經(jīng)歷了三代：一代是函授教育，這一方式為我國培養(yǎng)了許多人才，但是函授教育具有較大的局限性；第二代是80年代興起的廣播電視教育，我國的這一遠程教育方式和電視大學在世界上享有盛名；90年代，隨著信息和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡技術為基礎的第三代現(xiàn)代遠程教育。 1999年教育部制定了《關于發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的意見》；9月，"CERNET高速主干網(wǎng)建設項目"立項，目標是在2000年12月前完成CERNET高速主干網(wǎng)的建設，滿足我國現(xiàn)代遠程教育需求。 2000年7月教育部頒布了《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》；同時將現(xiàn)代遠程教育試點院校范圍擴大到31所，并頒布了《關于支持若干所高等學校建設網(wǎng)絡教育學院開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的幾點意見》，根據(jù)這個文件，31所試點院校具有很大的自主的權(quán)力：如可以自己制定招生標準并決定招多少學生，可以開設專業(yè)目錄之外的專業(yè)，有權(quán)發(fā)放國家承認的學歷文憑等。遠程教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡教育，是成人教育學歷中的一種。浙江網(wǎng)課教育價格
網(wǎng)絡教育的學歷對這些人是有用的，一是因為網(wǎng)絡教育獲得學歷比自考、成考更為容易，二是因為通過網(wǎng)絡教育獲得的學歷同樣屬于國民教育序列，為國家所承認，能夠在學信網(wǎng)查詢、打印，為您報考時提供有效的學歷證明。很多在職人士、在校學生都希望獲得除本身從事行業(yè)、本專業(yè)以外的其他專業(yè)技能。做銷售的計劃做HR、做IT的計劃做管理，這在當下都是很常見的事。但因為本身在職、在校的性質(zhì)，不可能完全拋開手頭的工作學習去專門學習，網(wǎng)絡教育就成了這部分朋友的選擇。浙江網(wǎng)課教育價格網(wǎng)絡教育面授時間少了，自主學習的要求高了。
現(xiàn)代遠程教育可以有效地發(fā)揮遠程教育的特點，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學活動，它是一種跨學校、跨地區(qū)的教育體制和教學模式，它的特點是：學生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方式多種多樣；學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制；提供更多的學習機會；擴大教學規(guī)模；提高教學質(zhì)量；降低教學的成本。基于遠程教育的特點和優(yōu)勢，許多有識之士已經(jīng)認識到發(fā)展遠程教育的重要意義和廣闊前景。
網(wǎng)絡遠程教育分為基礎遠程教育和高等遠程教育兩種，我們通常所說指高等遠程教育。高等遠程教育又稱網(wǎng)絡教育?，F(xiàn)代化的遠程教育以網(wǎng)絡為基礎，將高校好教育資源通過音頻、視頻等形式傳遞給廣大學員，是一種兼面授、函授和自學等教學形式，多種媒體優(yōu)化結(jié)合的教育方式，跨學校、跨地區(qū)，充分發(fā)揮了科教興國中的以學生為中心的教學方式。 中國網(wǎng)絡教育分析報告：報告長期對網(wǎng)絡教育行業(yè)市場追蹤搜集的市場數(shù)據(jù)，從行業(yè)的整體高度來架構(gòu)分析體系。報告主要分析了國際網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及經(jīng)驗借鑒；中國網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預測；中小學網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預測；高等網(wǎng)絡教育發(fā)展現(xiàn)狀及前景預測；網(wǎng)絡教育其他細分市場發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢；中國開展網(wǎng)絡教育的主要高校運營情況；中國網(wǎng)絡教育企業(yè)經(jīng)營情況；網(wǎng)絡教育商業(yè)模式及成功關鍵要素分析；把握整個網(wǎng)絡教育行業(yè)的市場走向和發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡教育向人們展示了一個嶄新的、廣闊的學習世界，為任何愿意獲取知識的人提供了學習的權(quán)利和機會。
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網(wǎng)絡教育運用計算機網(wǎng)絡特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能。浙江網(wǎng)課教育價格
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