‘國家勞動部職業(yè)資格證’名詞解釋：國家勞動部是組織擬定職業(yè)分類、職業(yè)技能國家標準，組織制定和頒布相關的行業(yè)標準。國家勞動部又是國家從業(yè)人員工資調控政策的重要部門，你可以理解成：凡是跟國家勞動部掛鉤的證書都對自己將來的升職、加薪有關。并且，根據(jù)《關于深化教育變革推近素質教育的決定》相關規(guī)定明確指出：今后“在全社會實行學業(yè)證書和職業(yè)資格證書并重的制度”的這一決定，加快推行職業(yè)資格證書制度，舉辦《國家職業(yè)資格證書》培訓，為有志取得國家職業(yè)資格證書的人們提供快捷高效的培訓機會，盡快獲得就業(yè)、升職通行證。職業(yè)資格認證，是社會管理的需要，是行業(yè)管理的需要，也是服務**的需要。北京BIM工程師報考條件
今年以來，人社部大力部署職業(yè)技能提升行動方案，各省市積極開展職業(yè)技術技能提升補貼工作。 1、全力做好就業(yè)和職業(yè)技能提升行動工作。 2、實施職業(yè)技能提升行動和開展技能扶貧是黨、國家的重大戰(zhàn)略部署，要大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓。 3、要突出抓好行動各項政策措施的組織實施與落實落地，提升專賬資金使用效能。 發(fā)放職業(yè)資格證書的機構有哪些？ 首先較大的發(fā)放機構是人力資源和社會保障部； 其次是各有關部委直接頒發(fā)，他們由各個行業(yè)相關主管部門組成； 然后是各類行業(yè)協(xié)會，學術團體，他們會制定相關標準。規(guī)定你是一級二級還是三級； 較后是國家引進的國外第三方職業(yè)鑒定機構。廣州育嬰員如何報考職業(yè)技能鑒定是國家職業(yè)資格證書制度的重要組成部分。
從業(yè)資格中，又包括兩種，一種是從事某種職業(yè)必須具備的資格。根據(jù)我國《勞動法》、《職業(yè)教育法》、勞動保障部《招用技術工種從業(yè)人員規(guī)定》規(guī)定，對從事技術復雜、通用性廣、涉及到國家財產、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經過培訓，并取得職業(yè)資格證書后，才可以就業(yè)上崗，這種技術工種（職業(yè)）有87個（有的資料說是90個，我查了勞動部的資料，說是87個，目錄中只有85個。不要緊）。另外一種是不必須具備的資格，如企業(yè)人力資源管理師，有沒有這個證書，都可以去做人力資源管理工作。這個證書供用人單位在招聘人力資源管理類人才時參考。
國家職業(yè)資格證書是人力資源和社會保障部依法推行的國家證書，從技術角度看，職業(yè)資格證書是社會按一定的職業(yè)資格標準，對勞動力質量進行嚴格檢測的結果；從經濟關系看，職業(yè)資格證書是社會對勞動供給者擁有的勞動力產權的核定和確認。因此說職業(yè)資格證書是，是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)。參與全國統(tǒng)考所發(fā)職業(yè)資格證書，證書核發(fā)單位為該地直屬省職業(yè)技能鑒定中心蓋章；參與省統(tǒng)考所發(fā)職業(yè)資格證書，證書核發(fā)單位為該地直屬省、市隨機蓋章。國家職業(yè)資格考試的日趨火爆，反映出一種強大的社會及市場需求。
職業(yè)資格是對從事某一職業(yè)所必備的學識、技術和能力的基本要求，反映勞動者為適應職業(yè)勞動需要而運用特定的知識、技術和技能的能力。與學歷文憑不同，學歷文憑主要反映學生學習的經歷，是文化理論知識水平的證明。職業(yè)資格與職業(yè)勞動的具體要求密切結合，更直接、更準確反映特定職業(yè)的實際工作標準和操作規(guī)范，及勞動者從事該職業(yè)所達到的實際工作能力水平。職業(yè)介紹機構要在明顯位置公告實行就業(yè)準入的職業(yè)范圍；各地印制的求職登記表中要有登記職業(yè)資格證書的欄目；用人單位招聘廣告欄中也應有相應職業(yè)資格要求。職業(yè)介紹機構的工作人員在工作過程中，對國家規(guī)定實行就業(yè)準入的職業(yè)，應要求求職者出示職業(yè)資格證書并進行查驗，憑證推薦就業(yè)；用人單位要憑證招聘用工。申請人根據(jù)所申報職業(yè)的資格條件，確定自己申報鑒定的等級。廣州育嬰員如何報考
參與省統(tǒng)考所發(fā)職業(yè)資格證書，證書核發(fā)單位為該地直屬省、市隨機蓋章。北京BIM工程師報考條件
職業(yè)資格證書是連接“專業(yè)”與“職業(yè)”之間的橋梁,是各類學校學生順利步入社會，走上理想就業(yè)的途徑之一。對于畢業(yè)生，步入社會便發(fā)現(xiàn)自己手中的文憑一“學歷證書”，因為它反映勞動者學業(yè)教育和水平測試的學識能力，與人們的直接職業(yè)勞動活動聯(lián)系不密切，而沒有想象的那么“閃閃”發(fā)光。由于學校專業(yè)設置，人才培養(yǎng)與市場需求出現(xiàn)的“錯位”，再加上因為“信息不全”而引起的市場失靈，手捧“金飯碗”且就業(yè)到處碰壁;好不容易找到一個工作，工資收入不高，還得不到其它的保障;只能在不斷就業(yè)與繼續(xù)學習深造之間徘徊，成為回避就業(yè)“而不愿意長大的一代”。國家職業(yè)資格證書認證體系的建設，架起了“專業(yè)”與“職業(yè)”之間的橋梁，實現(xiàn)了學歷層次向職業(yè)資格體系拓展，突出職業(yè)能力的寬泛性，通過必要的培訓、考核,獲得相應的職業(yè)資格證書,學生便可以從自己專業(yè)的“學歷”這一平臺上架起通向理想職業(yè)的就業(yè)橋梁，拓展與自己專業(yè)相似或相近的“職業(yè)”，為自己找到一個就業(yè)的支點，從而“撬”起自己的事業(yè);為自己找到了一個契機，成為創(chuàng)業(yè)的資本，實現(xiàn)雙證就業(yè)。北京BIM工程師報考條件
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