學習困難言語

啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。全套叢書22分冊，分為三大類：第二類為兒童綜合康復部分，該系列為項目的拓展部分，選取普遍、典型、具有言語康復、教育康復潛力的三類殘障兒童，根據(jù)其各自的特點，研究整合多個功能體系，對兒童實施協(xié)調(diào)、系統(tǒng)干預的策略和方法，以幫助殘障兒童實現(xiàn)綜合康復的目標。各冊系統(tǒng)介紹各類殘障兒童的特點，有機處理各功能板塊之間的關(guān)系，系統(tǒng)制訂個別化干預計劃， 并提供相關(guān)服務(wù)。雖是三種障礙類型分冊編寫，但各冊以“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復”為指導思想，是綜合的、融合的，原理與方法是創(chuàng)新的關(guān)鍵。包括：1、《智障兒童教育康復的原理與方法》，編著，張聯(lián)弛、尹嵐、李巖，29.1萬字；2、《聽障兒童教育康復的原理與方法》，編著，李巖、張聯(lián)弛、劉巧云，30.4萬字；3、《孤獨癥兒童教育康復的原理與方法》，編著，尹嵐、李巖、張聯(lián)弛，19.7萬字。啟音博士是指采用“發(fā)聲ICF-RFT技術(shù)療法”讓寶寶大膽開口，讓說話更省力，音色更動聽、言語矯治。學習困難言語

小小虎康復科技通過與醫(yī)院的合作及落地，打造出一套特色且行之有效的“引流->ICF運營->盈利”之路。在華東師范大學黃昭鳴教授主持的“中國言語康復學的學科體系建設(shè)及應(yīng)用研究”國家社科基金重點項目支持下，小小虎康復科技的創(chuàng)業(yè)者逐漸打造出一套基于兒童的“言語康復+兒童綜合康復+健康管理”的康復云ICF平臺創(chuàng)新體系及服務(wù)標準。 黃蘭婷女士介紹：“康復云ICF平臺、啟音博士設(shè)備是疾病爆發(fā)后國內(nèi)快速上線的‘互聯(lián)網(wǎng)+康復’服務(wù)平臺”，從3月到8月，公司聯(lián)合全國20余家聯(lián)盟單位的近220名義診兒童康復醫(yī)生、康復師，共服務(wù)1775家醫(yī)療機構(gòu)、特校殘聯(lián)、高校、普校等單位，老少邊窮地區(qū)各級單位共205家，使用次數(shù)達14350次，使用時長達114800小時，專業(yè)公益講座18場，聽課人次達近2萬人“。注意力缺陷言語啟音博士是指采用高終視聽反饋設(shè)備促進言語呼吸與發(fā)聲的協(xié)調(diào)性，改善不良發(fā)音習慣。

《ICF言語功能評估標準》屬于醫(yī)學-教育康復系列言語康復標準教材之一，本書主要對ICF言語主要分類組合、ICF言語語言功能評估、ICF言語語言康復訓練計劃、ICF言語語言障礙客觀康復規(guī)范和臨床應(yīng)用案例等方面的內(nèi)容進行了系統(tǒng)介紹。各章節(jié)系統(tǒng)的介紹了如何進行ICF言語語言障礙臨床操作，主要包括ICF的結(jié)構(gòu)和編碼及功能描述，言語語言障礙ICF主要分類組合的類目、類目對應(yīng)的測量評估指標、指標的測量方法和工具，ICF言語語言障礙康復訓練計劃的制定、康復訓練的工具和方法，ICF言語語言障礙康復規(guī)范及康復訓練實施建議，不同障礙類型的患者進行ICF臨床評估和康復訓練的案例示范等，整個流程和步驟已在上海市第一人民醫(yī)院、岳陽市婦幼保健院等機構(gòu)進行臨床示范和應(yīng)用。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的ICF實驗設(shè)備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。

啟音博士機構(gòu)主要服務(wù)領(lǐng)域是言語康復、語言認知、感統(tǒng)訓練、孤獨癥、發(fā)育遲緩、聽障、腦癱、學習困難、注意力缺陷、多動癥。注意缺陷與多動障礙 ADHD，俗稱多動癥，指發(fā)生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續(xù)時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。該障礙患兒注意集中時間短暫，注意力易分散，他們常常不能把無關(guān)刺激過濾掉，對各種刺激都會產(chǎn)生反應(yīng)。因此，患兒在聽課、做作業(yè)或做其它事情時，注意力常常難以保持持久，好發(fā)愣走神；經(jīng)常因周圍環(huán)境中的動靜而分心，并東張西望或接話茬；做事往往難以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事；難以始終地遵守指令而完成要求完成的任務(wù)；做事時也常常不注意細節(jié)，常因粗心大意而出錯；經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長時間集中精力的任務(wù)，如寫作業(yè)，也不能按時完成這些任務(wù)。常常丟三落四，遺失自己的物品或好忘事；與他/她說話，也常常心不在焉，似聽非聽等。上?；勖翎t(yī)療器械有限公司生產(chǎn)的啟慧博士、啟音博士設(shè)備，例如可視音樂干預儀、自閉與多動障礙干預儀、情緒行為干預儀、言語矯治儀可用于注意缺陷與多動障礙。阿伊屋言語發(fā)展采用啟音博士設(shè)備讓寶寶大膽開口，讓說話更省力，音色更動聽、言語矯治。

啟音博士機構(gòu)主要服務(wù)領(lǐng)域是言語康復、語言認知、感統(tǒng)訓練、孤獨癥、發(fā)育遲緩、聽障、腦癱、學習困難、注意力缺陷、多動癥。聽障兒童應(yīng)選擇哪些聲音進行聽覺訓練呢？一般來說，生活中的所有聲音都可以作為聽覺訓練的內(nèi)容。包括環(huán)境聲，如自然界的聲音，動物叫聲，交通工具，物品聲，人體聲，音樂聲，如不同節(jié)奏，旋律的音樂，語言聲，如音單節(jié)詞，雙音節(jié)詞，句子，段落，音素等。由于聽覺訓練的目的是幫助聽障兒童獲得有聲語言，關(guān)鍵是讓聽障兒童獲得對語音的察知，區(qū)分，辨認和理解的技能，因此語言聲是聽覺訓練的重點內(nèi)容。上?；勖翎t(yī)療器械有限公司生產(chǎn)的啟聰博士、啟音博士設(shè)備，例如聽覺康復訓練儀、言語矯治儀、構(gòu)音語音測量與訓練儀可用于聽障兒童言語聽覺康復。阿伊屋言語發(fā)展采用啟音博士設(shè)備解決發(fā)育遲緩兒童言語語言問題。泰億格言語醫(yī)療器械

啟音博士是指采用“前語言溝通發(fā)聲ICF-ESL療法”對言語呼吸、發(fā)聲、共鳴功能進行感知與訓練控制。學習困難言語

《普通話兒童語言能力臨床分級評估指導》屬于醫(yī)學-教育康復系列語言康復實訓教材之一。一套系統(tǒng)化、標準化的評估工具對篩查、鑒別兒童是否存在語言障礙有著極其關(guān)鍵的作用，本書介紹了普通話兒童語言能力臨床分級評估工具的標準化編制過程，詳細說明了主測驗（詞語理解、詞語命名、句子理解、句式仿說、看圖敘事）及輔助測驗（前語言溝通技能、語音感知、語音產(chǎn)生、模仿句長）評估方法及計分方式，并通過個案舉例分析評估結(jié)果。該評估工具適用于語言能力在3-6歲的兒童，可供各級醫(yī)院、康復機構(gòu)、特殊教育學校、民政福利機構(gòu)、普通學校資源教室等使用。啟音博士團隊是國家“十三五”重點出版規(guī)劃項目《醫(yī)學教育康復叢書》的主要編寫者。本書中使用的言語語言實驗設(shè)備主要來自于上?；勖翎t(yī)療器械有限公司。學習困難言語

上海慧敏醫(yī)療器械有限公司致力于機械及行業(yè)設(shè)備，是一家生產(chǎn)型公司。公司業(yè)務(wù)分為言語矯治與語言康復儀，可視音樂與情緒行為干預儀，康復云ICF與高校實驗室，啟音博士言語康復自閉干預等，目前不斷進行創(chuàng)新和服務(wù)改進，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司秉持誠信為本的經(jīng)營理念，在機械及行業(yè)設(shè)備深耕多年，以技術(shù)為先導，以自主產(chǎn)品為重點，發(fā)揮人才優(yōu)勢，打造機械及行業(yè)設(shè)備良好品牌。上?；勖翎t(yī)療秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實”的經(jīng)營理念，全力打造公司的重點競爭力。