深圳市臻為科技有限公司 精品錄播教室解決方案

  通過錄播教室的攝、錄、播、管四個(gè)環(huán)節(jié)滿足教育信息化建設(shè)對(duì)于應(yīng)用建設(shè)的需求，充分將網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和應(yīng)用建設(shè)統(tǒng)一起來，徹底擺脫校園網(wǎng)絡(luò)使用無應(yīng)用可用的困擾；解決學(xué)校長(zhǎng)期沒有實(shí)用于自己的教學(xué)資源、學(xué)生課后無法溫習(xí)本堂課的內(nèi)容等問題。為保證老師的常態(tài)化教學(xué)和減少老師操作復(fù)雜性，本方案為全自動(dòng)實(shí)時(shí)錄播系統(tǒng)，全自動(dòng)錄播系統(tǒng)主要完成教師、學(xué)生的視頻自動(dòng)跟蹤采集，音頻智能采集，教師電腦屏幕截取，教師/學(xué)生視頻/計(jì)算機(jī)畫面智能導(dǎo)播，以上信號(hào)源自動(dòng)傳送至課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)生成質(zhì)量的精品課程，同時(shí)通過課堂直播系統(tǒng)在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上直播為遠(yuǎn)端用戶提供在線實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  學(xué)校的中心是提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校度，勤力于培養(yǎng)人才，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作。建立教學(xué)資源中心，將數(shù)年來教師的教學(xué)內(nèi)容保留下來，每個(gè)學(xué)科的每個(gè)教師都擁有單獨(dú)的課堂的錄制內(nèi)容，不僅滿足學(xué)生可以隨時(shí)的學(xué)習(xí)，也可以滿足教師學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量。更為重要的一點(diǎn)是，這樣的工作堅(jiān)持下去，經(jīng)過幾年的積累，學(xué)校就會(huì)擁有一個(gè)比較完全的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。多年的數(shù)據(jù)積累，必然可以提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)椋瑪?shù)據(jù)的積累和沉淀是任何學(xué)校提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力根本的因素。

  關(guān)于攝：本方案配備2臺(tái)高清攝像機(jī)及2臺(tái)帶自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)的攝像機(jī)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體課件資源的制作和傳輸。

  關(guān)于錄：錄制系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)三種信號(hào)的錄制，即：音頻、視頻和計(jì)算機(jī)屏幕信號(hào)；所錄制成的文件適合于網(wǎng)絡(luò)傳輸；錄制系統(tǒng)可以根據(jù)PPT和WORD自動(dòng)生成索引；為了方便課件的使用，所錄制的課件資源采用HTML、FLASH方式封裝，通過瀏覽器即可以觀看；采用網(wǎng)絡(luò)的方式錄制教師授課屏幕信號(hào)，計(jì)算機(jī)屏幕資源分辨率在1280×1024 以上(16:9,4:3自適應(yīng))，保證不失真，動(dòng)態(tài)視頻可以達(dá)到 30 幀/秒。

  系統(tǒng)支持三種模式：

1）錄制模式

2）直播模式

3）錄、播模式

  關(guān)于播：錄制的課件具備有效的傳播手段，可以利用校園網(wǎng)和互聯(lián)的方式進(jìn)行傳播，通過瀏覽器即可觀看。

  播出方式：

1）直播：對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的直播，所直播的信號(hào)包括：音頻、視頻和教師授課的計(jì)算機(jī)屏幕。直播的非網(wǎng)絡(luò)延遲小于1 秒。這樣直播無論在校園網(wǎng)還是公網(wǎng)都可以現(xiàn)場(chǎng)直播。

直播體系具備的信息內(nèi)容：

2）現(xiàn)場(chǎng)音頻、視頻

3）教師計(jì)算機(jī)屏幕

  現(xiàn)場(chǎng)直播的目的：

1）實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)的功能，可以在校內(nèi)和校園進(jìn)行實(shí)施的遠(yuǎn)程教學(xué)，充分利用教師的資源；

2）實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程公開課的功能，讓授課教師接受來自不同領(lǐng)域人員的考核。

  資源共享，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡

  教師的授課現(xiàn)場(chǎng)，可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)直播，師生可在本?；蚱渌麑W(xué)校實(shí)時(shí)的收看遠(yuǎn)程的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，為師生創(chuàng)造了“班班通”、“校校通”、“家校通”的整體學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)了教學(xué)資源的均衡發(fā)展。

  資源，網(wǎng)上發(fā)布

  教師授課所形成的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課件，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)布，師生登錄發(fā)布系統(tǒng)后，即可查詢所需要的課件資源，并可進(jìn)行預(yù)覽、在線播放、下載等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  精品課件制作

  教師授課過程中，智能錄播系統(tǒng)可將各攝像機(jī)、講課的課件以及導(dǎo)播形成的電影模式音視頻進(jìn)行自動(dòng)高質(zhì)量錄制，備份了學(xué)校進(jìn)行精品課件制作的素材。

  同課異構(gòu)，互動(dòng)教學(xué)研討

  通過智能錄播系統(tǒng)，兩遠(yuǎn)程端同一課程的授課現(xiàn)場(chǎng)可進(jìn)行相互的觀摩，并可針對(duì)該課程的教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)研討，達(dá)到共同提高該課程教學(xué)水平的目的。

  **點(diǎn)評(píng)

  通過智能錄播系統(tǒng)，遠(yuǎn)程聽課**可對(duì)本次授課進(jìn)行實(shí)時(shí)的點(diǎn)評(píng)，并可與授課教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的音視頻交流。

  多校區(qū)互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)大課堂

  通過網(wǎng)絡(luò)，在本?；虿煌ｋH間形成以授課教室為中心的教學(xué)大課堂，在授課過程中，授課教師可以主動(dòng)提問大課堂學(xué)生，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，大課堂內(nèi)的其他班級(jí)可以觀看到互動(dòng)的全過程；同時(shí)，授課教師也可選擇接受大課堂的學(xué)生提問，從而使得教學(xué)過程更加生動(dòng)，內(nèi)容更加豐富，制作的課件更具應(yīng)用性。

  微格教室

  通過智能錄播系統(tǒng)，可將授課教師的授課過程錄制下來，并可進(jìn)行回放，供授課教師和教學(xué)**進(jìn)行分析，同時(shí)，遠(yuǎn)程教學(xué)**通過遠(yuǎn)程的觀看，也可實(shí)時(shí)的參與到對(duì)本次授課的分析點(diǎn)評(píng)中，實(shí)現(xiàn)本地/遠(yuǎn)程的教學(xué)分析組合，從而方便的實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師的在職培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍教學(xué)水平的提高。