幼兒園戶外運動性活動區(qū)的特點及環(huán)境創(chuàng)設

來源：發(fā)布時間：2022-11-30

運動性活動區(qū)是在戶外場地上以粗大動作練習為主要內容的活動區(qū)域。身體運動是幼兒生長發(fā)育所必需的，喜歡運動也是幼兒的年齡特點，而陽光和空氣又是幼兒健康所需的自然條件，所以戶外運動在幼兒園一日活動中必不可少。

因此劃分戶外場地的功能區(qū)域時可以考慮三大要素：一是發(fā)展幼兒的哪些大動作，二是如何提高幼兒的綜合運動能力，三是怎樣在運動中促進幼兒的思維發(fā)展。

1．固定運動器材區(qū)

幼兒的大動作是通過特定的環(huán)境發(fā)展起來的，固定安置的大型運動器材正是按照幼兒基本動作練習的需要設計的，幼兒可以在專門的器材上練習鉆爬、攀登、旋轉、支撐、懸吊等。幼兒的動作正在發(fā)展過程中，幼兒從不會到會，從不熟練到熟練，正是從對器材的自我挑戰(zhàn)中小步遞進地實現的。固定的大型運動器材的安裝有兩種形式：一種形式是將單一功能的運動器材分開安裝，如蹺蹺板、攀登架、秋千等分開安裝。在單一功能的運動器材上引發(fā)的主要是純粹的動作練習，同伴之間進行的是平行you戲。單功能運動器材對幼兒某一單項運動能力的提高有強化作用，特別是在動作還不夠熟練的情況下，幼兒常常需要這樣的練習。只有當幼兒對這一動作或運動項目足夠熟練，這一運動器材的吸引力才會消失。另外，對年幼兒童來說，小型單功能的運動器材是必要的，因為他們的you戲水平處于個別化或平行性的動作機能性練習階段。另一種形式是將多功能組合性的運動器材按功能組合在一起安裝，以形成大型綜合性的運動器材。大型綜合性的運動器材增加了孩子大量想象的動作練習，而且同伴之間容易出現聯合you戲或合作you戲。也就是說，大型運動器材的安裝形式會影響幼兒的行為，從分別安裝到組合安裝，幼兒的自發(fā)動作練習會出現更多的想象成分，且幼兒與同伴的互動也增加了，這意味著you戲質量的提高。所以我們在戶外場地上安裝運動器材時，必須根據幼兒的年齡特點和動作發(fā)展需要，靈活多樣地安排，以便幼兒各取所需，自主選擇。

2.可移動運動器材區(qū)

幼兒是在變化和發(fā)展中的，往往不會滿足于已經熟練的動作和運動項目，而運動區(qū)中不斷變化的運動內容具有一定的挑戰(zhàn)性和新穎性，有利于激發(fā)幼兒的運動興趣。相比固定的運動器材，那些可以任由幼兒雙手移動的運動材料具有更加靈活多用的功能。所以，戶外活動區(qū)除了固定的運動器材以外，更多地提供可移動的運動材料是非常重要的。按用途，可移動的運動器材可分為兩類，一類是教師根據幼兒某項運動能力發(fā)展的需要設計或投放的能發(fā)揮特定功能的器材，如走高蹺、袋鼠跳、爬竹梯、走平衡等。另一類是能夠做各種組合變化的非結構性的材料，如球、圈、繩、棒、箱子、板條、輪胎等能夠滾動、推拉、拋接的材料，這些材料的價值在于有多種玩法，材料之間可以任意組合，幼兒可根據自己的興趣和能力在自己的水平上you戲，玩出各種花樣來。孩子自發(fā)地想出的每一種玩法，實際上都體現了一種特殊的發(fā)展價值。當幼兒變換花樣玩同一種材料，用不同的材料進行組合you戲時，他已不僅是在做動作而是在思維了，直接體現了其創(chuàng)造性。尤其是那種戶外的建構性材料，幼兒在進行大型搭建時，可以將自己置身于其中，從而實現動作、空間、思維的統(tǒng)一。運動材料越具有可移動、可變化性，幼兒的運動體驗越豐富，對幼兒綜合運動能力以及運動思維發(fā)展的作用越大。

總之幼兒在戶外活動的同時，不僅能使幼兒獲得各種運動經驗，提高綜合運動的能力，而且使幼兒在與自然的接觸中獲得認知經驗。知道如何安全地調控自己的身體，機智靈活地避開障礙，練習自我保護的能力，從而更好地應對外面世界難以預料的變化。當然，挑戰(zhàn)性與安全性的統(tǒng)一，永遠是戶外運動場設計與活動指導的根本原則。

標簽：幼兒園戶外拓展幼兒園戶外設計幼兒園無動力游樂設施

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