課程目標(biāo)提供了學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)過程中各階段要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。它們經(jīng)常是通過聯(lián)系課程內(nèi)容，以行為術(shù)語表達(dá)出來。但是，根據(jù)教育目標(biāo)分類學(xué)理論，在情感領(lǐng)域中的目標(biāo)，如價(jià)值、信念和態(tài)度等，雖然也可以在課程的設(shè)計(jì)中設(shè)法表述出來，但在實(shí)際中通常被忽略，在課程內(nèi)容組織上，有兩點(diǎn)尤其重要，這就是范圍和順序。范圍要精心地限定，使內(nèi)容盡可能地對學(xué)習(xí)者有意義并具有綜合性，而且還要在既定的時(shí)間內(nèi)安排，教材要以精心選擇或組織的有機(jī)方式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容呈現(xiàn)給培訓(xùn)者。在學(xué)科課程中，教材是較常用的，也幾乎是必備的，在教科書的選擇上，主要是內(nèi)容豐富，針對性，實(shí)用性、操作性強(qiáng)。課程的執(zhí)行模式，主要指的是學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排和教學(xué)方法的選擇，旨在促進(jìn)培訓(xùn)者的認(rèn)知發(fā)展和行為變化。企業(yè)管理課程包括哪些？教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中臺開發(fā)
建立企業(yè)大學(xué)首先要改變企業(yè)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織理論，改善企業(yè)員工對于企業(yè)培訓(xùn)既有的心智模式，統(tǒng)一企業(yè)員工的認(rèn)識。不同企業(yè)擁有不同的企業(yè)文化。對于啟動(dòng)企業(yè)大學(xué)的企業(yè)來說，它應(yīng)該在其企業(yè)文化中補(bǔ)充這樣一點(diǎn)：提高企業(yè)全員的學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。企業(yè)應(yīng)該意識到持續(xù)學(xué)習(xí)是企業(yè)發(fā)展的潛在動(dòng)力，但不只是管理層才需要提升工作技能，提高生產(chǎn)力應(yīng)該基于每一名員工，企業(yè)的學(xué)習(xí)對象應(yīng)該由定制的特殊群體轉(zhuǎn)向全體員工。同時(shí)，致力于提高專業(yè)技能的培訓(xùn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，企業(yè)應(yīng)該將培訓(xùn)的焦點(diǎn)從提高個(gè)體員工工作技能轉(zhuǎn)向培養(yǎng)全體員。開發(fā)教育app在線教育平臺安全服務(wù)建設(shè)主要包括安全服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施、安全防護(hù)、數(shù)據(jù)安全保護(hù)和安全管理。
事實(shí)上，國外大型企業(yè)e-Learning成功實(shí)施經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只有把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際需求緊密聯(lián)系在一起，才是解決學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果根本方法，通常的比例是80%：20%，也就是企業(yè)自身相關(guān)的課程占到80%的比例，而通用型的課程則占到20%。 e-Learning項(xiàng)目設(shè)計(jì)的成功需要制定有效的運(yùn)作機(jī)制。重要的是通過機(jī)制運(yùn)作從而打造一種文化氛圍，在這樣的氛圍里，共享與分享是一種主流的意識，每個(gè)員工愿意將自己的知識和經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來，形成組織的整體經(jīng)驗(yàn)，員工因?yàn)檫@樣的行為受到了鼓勵(lì)——無論是精神上的還是物質(zhì)上的，這有助于強(qiáng)化并肯定員工的分享精神。對于企業(yè)而言，則實(shí)現(xiàn)了隱形知識顯性化、系統(tǒng)化以及較終固化成為企業(yè)的關(guān)鍵競爭力之一，這將幫助企業(yè)在這個(gè)充滿快速復(fù)制的商業(yè)社會里獲得更大的競爭優(yōu)勢。
在線學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)： 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的在校教學(xué)方式已經(jīng)漸漸不能滿足大眾的學(xué)習(xí)要求。此時(shí)，在線教學(xué)出現(xiàn)在人們的眼中，因?yàn)槠洳皇軙r(shí)間、空間、地點(diǎn)等條件的約束，而且教學(xué)內(nèi)容豐富，包含從小學(xué)到大學(xué)以及各種技能證書的培訓(xùn)課程，學(xué)生可以根據(jù)自身需求選擇課程。在線教學(xué)逐漸成為一種主流教學(xué)方式，普遍的應(yīng)用于大眾的生活之中。通過對現(xiàn)有的在線教學(xué)方式分析，得出以Java平臺作為開發(fā)環(huán)境，采用MySQL數(shù)據(jù)庫作為后臺，使用MyEclipse作為開發(fā)工具進(jìn)行研發(fā)，為用戶提供一個(gè)可以自主選擇課程、師生互動(dòng)交流的在線學(xué)習(xí)平臺。給你一套完整的企業(yè)大學(xué)建設(shè)方案。
在線教育平臺可以搭建有效的激勵(lì)機(jī)制來提高復(fù)購率。 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大部分用戶是低估困難，高估能力的。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃對培養(yǎng)用戶的自律習(xí)慣十分重要。建議在線教育平臺搭建一個(gè)激勵(lì)機(jī)制，同時(shí)提高學(xué)員的積極性，達(dá)到督促學(xué)員的目的。 ◇慎用打卡：目前，市場上很多平臺會進(jìn)行每日學(xué)習(xí)打卡的活動(dòng)，其實(shí)這會在一定程度上消耗客戶的積極性，很多用戶打完卡會在潛意識里覺得完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，恰恰減少了完課率。 ◇設(shè)置學(xué)習(xí)排行榜：這會激勵(lì)到自尊心強(qiáng)且督促?zèng)]有上榜的用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ◇獎(jiǎng)懲并用：在培訓(xùn)結(jié)束后可以為用戶辦理培訓(xùn)證書，雖然只是培訓(xùn)證書，但要制作得足夠精美，體現(xiàn)平臺的重視程度，會成為激勵(lì)用戶的有利抓手。同時(shí)對于自律性較差的用戶，會有懲罰措施。比如沒有按時(shí)完成課程，不能參加考試。以及，超過固定期限完成學(xué)習(xí)，也不能參加考試。培訓(xùn)系統(tǒng)的操作界面簡單易操作，能夠調(diào)動(dòng)員工的培訓(xùn)樂趣。教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中臺開發(fā)
在線教育平臺可以搭建有效的激勵(lì)機(jī)制來提高復(fù)購率。教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中臺開發(fā)
在線教育基礎(chǔ)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)寬帶在學(xué)校和家庭已經(jīng)普及，家庭帶寬一般都在4M以上，已經(jīng)能滿足在線語音、視頻教學(xué)的需要。電腦已經(jīng)普及十幾年，學(xué)生，老師基本都能熟練的操作電腦。現(xiàn)階段在線教育基礎(chǔ)環(huán)境已經(jīng)能滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要。 教育資源分布極其不平衡，落后地區(qū)學(xué)生難以享受到名校名師的資源，可以通過在線課堂整合名校名師資源，打破傳統(tǒng)的耗費(fèi)人力和物力，?以及社會中不正規(guī)經(jīng)營的補(bǔ)習(xí)班，讓學(xué)生能不受地域，不受教育資源限制，不受時(shí)間，并且能根據(jù)自己現(xiàn)有欠缺的選擇性的選擇正規(guī)老師的課程講解，以及問題解答，并且滿足學(xué)生的在線論壇問題討論和學(xué)習(xí)方法交流。教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中臺開發(fā)
上海艾藝信息技術(shù)有限公司主要經(jīng)營范圍是商務(wù)服務(wù)，擁有一支專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)和良好的市場口碑。公司業(yè)務(wù)分為軟件開發(fā)，APP開發(fā)，小程序開發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司注重以質(zhì)量為中心，以服務(wù)為理念，秉持誠信為本的理念，打造商務(wù)服務(wù)良好品牌。艾藝憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務(wù)、眾多的成功案例積累起來的聲譽(yù)和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。