剛開始關(guān)注個人成長時，在我心中一直認(rèn)為目標(biāo)規(guī)劃是成長的一步，道理很簡單只有知道自己要成為什么人，才能專注培養(yǎng)自己，所以寫了許多與目標(biāo)相關(guān)的文章。后來發(fā)現(xiàn)人之所以有清晰穩(wěn)定目標(biāo)又和了解自我分不開，知道自己喜歡什么擅長什么，可能更益于個體找到方向感。而了解自我又與學(xué)習(xí)思考力有關(guān)，沒有知識與思考力如何去察覺自我？那要建立主動學(xué)習(xí)與思考的能力又和行動力與習(xí)慣有關(guān)。結(jié)果在追逐的過程中越挖越深，越挖越亂，所寫內(nèi)容的跳越性越大。其實我是通過寫的過程找到定位?，F(xiàn)在我的一點點心得是成長的過程其實是整體能力提升的過程，很多知識技能都是相輔相成。不論是長大還是變老，都是成長，成長到路的盡頭，學(xué)到人生的后面一課，然后離開。四川青少年個人成長教育方式
成長的定義：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟的一個變化過程。成長是向一個方向靠近，此方向為：個體所在社會圈子的特定強權(quán)所在者的特定年齡處。怎樣才能知道自己真的長大了包含兩方面的內(nèi)容：（1）身體年齡上的成長：例如，長高了，年齡增加了等等。（2）心靈上的成長：遇事會冷靜思考了，學(xué)會為別人考慮了等等。我們通常說的成熟就是這個意思。?人類經(jīng)常少年老成，青年迷茫，中年喜歡將他人的成績與自己相比較，因此覺得受挫，好不輕易活到老年還是一個沒有成長的笨孩子。我們一直粗糙的活著，而人的一生，便也這樣過往了。安徽青少年個人成長教育方法學(xué)習(xí)是為了解決自己的困惑，學(xué)習(xí)是手段，而不是目的。
成長的本質(zhì)，其實是不斷發(fā)現(xiàn)并修繕自己模因里的“空洞”，進而不斷進步的過程。所以，成長是個過程，并不是終點——因為模因中的空洞是不可能完全補完的。近乎圣人的王陽明老師有一句話：無善無惡心之體，有善有惡意之動，知善知惡是良知，為善去惡是格物。這四句話說的就是：人生來無善無惡，模因帶給我們善惡，發(fā)現(xiàn)其中的空洞是一個認(rèn)知升級的過程，能夠真正做到為善去惡那就是格物致知的成長了。這個過程極其困難。模因中的慣性使得我們特別難停下來去做到“知善知惡”，所以，成長這個過程是反人性的。
我們生活中的方方面面，而我們在做的個人系統(tǒng)，實際上就是個人成長的一種解決方案，八個子系統(tǒng)都是基本能夠?qū)?yīng)。用系統(tǒng)的方式對自己進行優(yōu)化，這是在完成自我完善的部分，同時在社群的交流就是在支持和幫助其他人的個人發(fā)展。我自從有了個人成長的概念，實際生活上也許看不到明顯的差異，但至少在認(rèn)知方面有了很大的升級，也開始形成完整的自我認(rèn)知，之前很容易被他人的評價，或者被外界其他的干擾動搖信念，現(xiàn)在也有了內(nèi)在的自信。也通過一定的刻意練習(xí)掌握了較強的學(xué)習(xí)能力，人生正在一點一點的建立起掌控感。思考能力、人際溝通、職業(yè)規(guī)劃、目標(biāo)管理、時間管理等，都是個人能力。
成長，是每一位產(chǎn)品經(jīng)理不斷思考、不斷探索的問題?？偨Y(jié)了提升成長快的兩個場景，希望對你能夠有所啟發(fā)和幫助。成長，是每一位產(chǎn)品經(jīng)理不斷思考、不斷探索的問題。成長，幾乎是所有產(chǎn)品同學(xué)心頭大重要的事情：我們選擇走向產(chǎn)品這條路，選擇在這條路里摸爬滾打、迎難而上，選擇更有挑戰(zhàn)的團隊、項目和Leader，內(nèi)心期待的都是實現(xiàn)快速成長，成為所謂“改變世界的產(chǎn)品人”。成長，是很多公司和個人的價值觀。一名出色的產(chǎn)品經(jīng)理，幾乎是不停地處于快速成長的通道上。每個人長成自己的樣子，就會有一席之地。安徽青少年個人成長教育方法
我們漸漸成長，走進了人生寶貴的青春時光。四川青少年個人成長教育方式
隨著近年來企業(yè)管理咨詢越來越成為家長關(guān)注的重點，他們對***、素質(zhì)化、自然化企業(yè)管理咨詢的需求明顯上升。但另一方面，國內(nèi)教育還處于發(fā)展階段，無論是課程內(nèi)容還是配套產(chǎn)業(yè)鏈都需要發(fā)展完善。在這樣的背景下，如何更好的滿足孩子的個性化成長需求？在銷售政策的利好以及市場用戶需求的推動下，我國銷售得到飛速發(fā)展。至2018年，我國相關(guān)教育行業(yè)的市場規(guī)模已達到1166億元，同比增長12.3%。隨著我國的居民生活水平的逐年提升以及城鎮(zhèn)化率的提高，我國三四線城市家長對于銷售的接受程度逐漸加強。同時從家長焦慮角度提出，通過對孩子專注能力、自主閱讀能力、靈活思維能力、自我管理能力和溝通交往能力，五大能力的培養(yǎng)，才能給處于其他型階段的教育發(fā)展提供更好的幫助。并且隨著企業(yè)管理咨詢與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密，將滲透到學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。隨著對個性化發(fā)展和個性化教育的強調(diào)，學(xué)生和家長一方面希望能夠從教育平臺上飛速獲取自己需求的課程。四川青少年個人成長教育方式