到了近代，隨著報(bào)紙的出現(xiàn)，許多報(bào)館有了專職的記者，“采訪”一詞才成為新聞工作的專門術(shù)語。我們現(xiàn)在所說的“采訪”，就是指導(dǎo)新聞記者為了采集新聞素材所進(jìn)行的工作。（二）采訪的特點(diǎn)弄清了“采訪”的確切含義，我們來概括“采訪”的幾個(gè)特點(diǎn)：1、采訪是寫作的基礎(chǔ)如果把寫新聞的過程比作工廠的生產(chǎn)過程，那么，記者就好比是工廠的采購員，要到社會上去“采購”大量質(zhì)量的“原材料”——新聞素材，經(jīng)過“加工”——寫作，才能制造出“產(chǎn)品”——新聞稿。很顯然，正如沒有“采購”就沒有產(chǎn)品的道理一樣，沒有新聞采訪，就沒有寫作的依據(jù)，就不能完成新聞稿，所以，在新聞報(bào)道活動中，采訪是起點(diǎn)，它是寫好新聞稿的前提和基礎(chǔ)。小記者課程，推薦江陰童領(lǐng)未來教育咨詢！夏港專業(yè)小記者培訓(xùn)
很顯然，正如沒有“采購”就沒有產(chǎn)品的道理一樣，沒有新聞采訪，就沒有寫作的依據(jù)，就不能完成新聞稿，所以，在新聞報(bào)道活動中，采訪是起點(diǎn)，它是寫好新聞稿的前提和基礎(chǔ)。2、采訪有時(shí)間的限制新聞報(bào)道要及時(shí)、準(zhǔn)確，所以特別強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，要求在截稿時(shí)間之內(nèi)完成采訪、寫作、發(fā)稿任務(wù)。如果拖到截稿時(shí)間之后，早已時(shí)過境遷，大家都知道的事就不能再叫“新聞”，辛辛苦苦寫好的新聞稿，成了沒有任何價(jià)值的廢紙，實(shí)在可惜。因此，記者采訪要樹立時(shí)間觀念，要求自己在嚴(yán)格的時(shí)間限制之內(nèi)，思維敏捷、行動迅速，爭分奪秒地?fù)尠l(fā)新聞稿件。陸橋名優(yōu)小記者咨詢?yōu)檎J(rèn)識社會、服務(wù)社會的能力！
一對多”式采訪上面講到的是“一對一”式采訪，現(xiàn)在，告訴你一種一個(gè)記者采訪多個(gè)對象的“一對多”式采訪，也就是開座談會。如果需要采訪的人數(shù)比較多（一般5個(gè)以上），那么就可以開座談會，這是一個(gè)有效的好方法。開座談會時(shí)，記者把這些采訪對象召集起來，提出采訪的問題；采訪對象根據(jù)記者所提出的問題，談出各自的看法和認(rèn)識。這樣，記者就能獲取自己所需要的材料。此時(shí)，記者就好比主持人，應(yīng)該不斷活躍會議的氣氛，啟發(fā)大家說出真實(shí)想法；同時(shí)，還要善于把握會議的主題，不要讓發(fā)言離題太遠(yuǎn)?？傊?，開座談會也是一種很常用的采訪方式，它的好處在于：（1）開會時(shí)間不長就能搜集較多的新聞材料；（2）幾個(gè)采訪對象一起接待記者，比較放松，氣氛容易融洽、和諧；（3）有利于采訪對象之間互相補(bǔ)充，可當(dāng)場驗(yàn)證材料是否真實(shí)。
小記者的工作，多是在中、小學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行新聞采訪報(bào)道。所采訪的新聞事實(shí)，多為校園內(nèi)發(fā)生的新聞事件或見聞。為認(rèn)識社會、服務(wù)社會的能力，小記者經(jīng)常也會經(jīng)常個(gè)人或集體組織起來走向社會實(shí)踐，對社會上發(fā)生的新聞事件、新人新事新經(jīng)驗(yàn)新做法等進(jìn)行采訪報(bào)道。小記者必須具備較高的素質(zhì)，除了要有良好的思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的文化和新聞業(yè)務(wù)基本功。自信是做好一切事情的“法寶”，是成功大廈的基石。一名小記者，一定要對自己充滿信心，要用自己的實(shí)際行動去證明，當(dāng)小記者，我能行！記者采訪所做的調(diào)查研究!
童領(lǐng)未來，是國內(nèi)專注少年兒童素養(yǎng)培育的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。一、培訓(xùn)理念：蓬勃生命、發(fā)展。童領(lǐng)未來教育，著力于兒童素養(yǎng)培育，即培育少年兒童適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，其內(nèi)涵是：創(chuàng)新創(chuàng)造的能力、溝通交流的能力、合作協(xié)作的能力、文化理解與傳承的能力、審辨的思維與解決問題的能力。童領(lǐng)未來教育，讓教育回歸原點(diǎn)，讓生命比較大化的舒展，讓每個(gè)活潑潑的生命得到充分比較大限度的鍛煉和滋養(yǎng)，而非唯有分?jǐn)?shù)與成績。二、培訓(xùn)特色童領(lǐng)未來教育，在培訓(xùn)對象、內(nèi)容、形式等各方面，已經(jīng)形成了自成體系別具一格的模式。培訓(xùn)主體：小記者；培訓(xùn)內(nèi)容：國學(xué)經(jīng)典、口才與表演、閱讀與寫作、室外實(shí)踐課四個(gè)模塊；培訓(xùn)形式：室內(nèi)教學(xué)與室外實(shí)踐相結(jié)合；三、多方搭臺，提速成長《童領(lǐng)未來》期刊，學(xué)生們自己投稿，自己插圖，每月出版一期，贈送給各學(xué)校，成為了小記者熱情投稿的平臺，交流互鑒的陣地，成長成才的搖籃。培訓(xùn)形式：室內(nèi)教學(xué)與室外實(shí)踐相結(jié)合！陸橋名優(yōu)小記者咨詢
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通過參加會議采訪參加會議與上面講的開座談會不一樣。開座談會，記者是作為會議主持人的身份出現(xiàn)，而參加會議呢，記者就成了被邀請開會的人出現(xiàn)，兩種情況正好相反。在學(xué)校，小記者可以利用參加會議的方式報(bào)道的新聞很多，如：全校、大隊(duì)會、中隊(duì)會、小隊(duì)會；還可以參加家長會、年級會，以至校長辦公會。只要符合報(bào)道的需要，并征得會議主持人的同意，都可以參加。這種方法的好處在于：（1）身臨其境，有直接的感受，新聞報(bào)道比較真實(shí)、可靠；（2）在會議上可以發(fā)現(xiàn)大量的新聞線索，報(bào)道出更多的新聞。夏港專業(yè)小記者培訓(xùn)