青海西寧市學(xué)習(xí)藏語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

   藏語(yǔ)韻母：藏文有/a/、/i/、/u/、/e/、/o/五個(gè)基本元音，每個(gè)無(wú)附標(biāo)的藏文字母表示元音為a的音節(jié)，在字母上方加附標(biāo)?表示元音為/i/的音節(jié)、加附標(biāo)?表示元音為/e/的音節(jié)、加附標(biāo)?表示為長(zhǎng)音/e:/的音節(jié)、加附標(biāo)?表示元音為/o/的音節(jié)、加附標(biāo)?表示為長(zhǎng)音/o:/的音節(jié)，在字母下方加附標(biāo)?表示元音為/u/的音節(jié)。在字母下方同時(shí)加附標(biāo)?表示為長(zhǎng)音。藏語(yǔ)共有50個(gè)韻母，其中單韻母共有13個(gè)，復(fù)韻母共有37個(gè)。藏文書寫方法如下：藏文每個(gè)音節(jié)有一個(gè)基字，確定該音節(jié)的中心輔音，基字上方或下方可以加元音符號(hào)表示不同的元音?；稚戏接袝r(shí)有一個(gè)上加字，下方有時(shí)有一到兩個(gè)下加字，前邊有時(shí)有一個(gè)前加字，表示該音節(jié)的聲母是復(fù)輔音。復(fù)輔音的連接順序依次為前加字、上加字、基字、下加字。基字后邊有時(shí)有一到兩個(gè)后加字，表示該音節(jié)有一到兩個(gè)輔音韻尾。找藏文培訓(xùn)班就到崗吉教育。青海西寧市學(xué)習(xí)藏語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

學(xué)習(xí)藏語(yǔ)總是在一點(diǎn)一滴中積累而成的，就像砌磚，總要結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)藏語(yǔ)！加油！成功屬于努力學(xué)習(xí)的人！在掉以輕心時(shí)、不在狀態(tài)時(shí)、不努力學(xué)習(xí)，總是覺(jué)得無(wú)論怎么努力都始終達(dá)不到**初的效果，這樣就會(huì)有個(gè)連鎖反應(yīng)比如心情會(huì)低落，但是只要覺(jué)得學(xué)習(xí)藏語(yǔ)是快樂(lè)的，那這將成為動(dòng)力，引你向前。當(dāng)你覺(jué)得藏語(yǔ)好學(xué)時(shí)，你不快樂(lè)嗎？當(dāng)你被親朋好友表?yè)P(yáng)時(shí)，你不快樂(lè)嗎？這些都是通過(guò)自己的努力和付出，所取得的回報(bào)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)得到豐碩的果實(shí)時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得快樂(lè)。老人學(xué)習(xí)藏語(yǔ)平臺(tái)安多本地學(xué)習(xí)藏語(yǔ)線上平臺(tái)！

    在學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的道路中你有這樣那樣的思緒，本來(lái)想學(xué)藏文的你或許一瞬間就不想學(xué)了，也或許一瞬間有想學(xué)了。所以不管是藏文書籍還是其他的書籍，又或是學(xué)習(xí)其他的文化其實(shí)態(tài)度就會(huì)決定一切。至于想不想學(xué)在于態(tài)度，俗話說(shuō)的好：書是良藥，劉向說(shuō)："書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚"書是益友，臧克家說(shuō)："讀過(guò)一本書，像交了一位益友;書是窗戶，高爾基說(shuō)："每一本書，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶"。一個(gè)好習(xí)慣，讓你獲得快樂(lè)，在學(xué)習(xí)藏語(yǔ)中你就不會(huì)覺(jué)得累，在生活中，面對(duì)困難你就不會(huì)逃避，會(huì)迎難而解。好的習(xí)慣讓自己獨(dú)自享受成功的同時(shí)，也會(huì)與親朋好友們一起分享著充實(shí)和快樂(lè)，那就不回覺(jué)得學(xué)習(xí)藏語(yǔ)是枯乏的。

西藏自治區(qū)是藏族聚居地區(qū)，藏族人口占95%以上，藏語(yǔ)言文字是全省通用的語(yǔ)言文字。西藏自治區(qū)高度重視依照《***》和《民族區(qū)域自治法》維護(hù)和保障藏族人民學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展本民族語(yǔ)言文字的權(quán)利，先后于1987年和1988年頒布實(shí)施《西藏自治區(qū)學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語(yǔ)文的若干規(guī)定(試行)》和《西藏自治區(qū)學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語(yǔ)文的若干規(guī)定(試行)的實(shí)施細(xì)則》，將學(xué)習(xí)、使用和發(fā)展藏語(yǔ)文的工作納入法制化的軌道。西藏各級(jí)**依法落實(shí)保護(hù)和發(fā)展**族語(yǔ)言文字的規(guī)定，在保障藏族人民學(xué)習(xí)和使用本民族語(yǔ)言文字權(quán)利的同時(shí)，使藏語(yǔ)言文字隨著***、經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)的發(fā)展而得到不斷的發(fā)展?？蛋蛯W(xué)習(xí)藏文哪家好！

我們必須在失敗中尋找勝利，在絕望中尋求希望。一個(gè)人的夢(mèng)想也許不值錢,但一個(gè)人的努力很值錢。積極向上的心態(tài)，是成功者的很基本要素。比如學(xué)習(xí)一門藏語(yǔ)就好比多了一條生存的道路，在競(jìng)爭(zhēng)中真正能讓你倒下的，不是對(duì)手，而是你絕望的內(nèi)心。所有的憂傷都是過(guò)往，當(dāng)時(shí)間慢慢沉淀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的快樂(lè)比想象的多得多。生活總會(huì)給你另一個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)叫明天。強(qiáng)大的信心，學(xué)好藏語(yǔ)就能克服來(lái)自內(nèi)心的惡魔，產(chǎn)生無(wú)往不勝的勇氣。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想比睡在床上的夢(mèng)想更燦爛。西寧音標(biāo)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)多少錢！少兒學(xué)習(xí)藏語(yǔ)作業(yè)輔導(dǎo)

安多音標(biāo)學(xué)習(xí)藏文多少錢！青海西寧市學(xué)習(xí)藏語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

   由于藏語(yǔ)語(yǔ)音經(jīng)過(guò)千百年的演變，而書面語(yǔ)的正字法不變，令藏文拼寫變的非常復(fù)雜，標(biāo)準(zhǔn)藏文拼寫雖然復(fù)雜，但拼寫都很規(guī)則，因此只要經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練，完成藏文字母，元音及上下、前后、再后加字的學(xué)習(xí)，便能掌握藏文拼讀、拼寫，見(jiàn)到藏文就能知道讀音，并為后續(xù)的語(yǔ)意、對(duì)話，課文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)初期都由模仿入門，哪怕只是基礎(chǔ)的字母拼讀，也要靜下心來(lái)，仔細(xì)的聆聽(tīng)老師的發(fā)音并認(rèn)真的模仿跟讀。前期仿讀的越多，后期的藏語(yǔ)字詞句的發(fā)音，語(yǔ)感也會(huì)越好。青海西寧市學(xué)習(xí)藏語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

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