少兒編程學(xué)習(xí)所追求的“中心素養(yǎng)”到底指什么？目前少兒編程培訓(xùn)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)有多種提法，如觀察力、想象力、創(chuàng)造力、邏輯思維力、問題解決、空間思維、判斷性思維、序列與條件、調(diào)試操作九大能力的培養(yǎng)；又如思考問題、有條理、深入、毅力、耐心、專注、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。雖然目標(biāo)更具體，好像什么都說了，但實(shí)際上又什么都沒說，因?yàn)檫@些都不是編程教育所獨(dú)有的真正內(nèi)涵性要素。編程思維是解決問題的一種方法，是一種復(fù)合型能力，其所包含的中心素養(yǎng)由表及里、由易到難，應(yīng)當(dāng)主要表現(xiàn)在信息的提取與處理和基本算法設(shè)計(jì)與理解?？傮w而言，編程思維是一種過程思維，而硬要被市場打造或虛構(gòu)成一種結(jié)果性的具體能力，無疑會(huì)使基于形式訓(xùn)練而存在的編程教育陷入存在合理性困境。（二）內(nèi)容合理性困境少兒編程一般是針對小學(xué)及以下幼兒設(shè)計(jì)的編程模式，把原來復(fù)雜的英文代碼編程語言轉(zhuǎn)換成圖形化、指令化、模塊化的方式，依據(jù)兒童的心智程度，設(shè)計(jì)一系列在人機(jī)交互模式下以游戲闖關(guān)、趣味數(shù)學(xué)、圖形圖畫等為主要內(nèi)容，以問題解決為目的的“項(xiàng)目”。因此，適宜兒童智力特征的趣味性是其原則。這樣一來，有趣的少兒編程內(nèi)容就成了“居間的事物”，應(yīng)該“通過使學(xué)生了解存在的聯(lián)系。以Scratch、Python和C++等編程語言為載體；甘孜scratch編程考試機(jī)構(gòu)推薦
“望子成龍，望女成鳳”從古至今視乎都是每個(gè)父母的心愿，面對未來競爭如此激烈的社會(huì)，把孩子從小就培養(yǎng)成一個(gè)有用的人才成為每個(gè)家長的目標(biāo)，近些年，少兒編程學(xué)習(xí)之風(fēng)席卷整個(gè)中國，很多家長認(rèn)識到了學(xué)習(xí)少兒編程的重要性，所以也紛紛讓自己的孩子從小就開始接觸編程，那么，目前我國的少兒編程課程體系是否已經(jīng)完善了呢，到底還處于哪個(gè)階段呢？少兒編程能夠把科學(xué)，數(shù)學(xué)，英語融為一體，讓孩子在學(xué)習(xí)編程的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)其他知識點(diǎn)，這是其他興趣班所做不到的，也是少兒編程的獨(dú)特之處，這樣可以提升孩子的各項(xiàng)綜合能力，從小打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)。目前我國還未有自己的少兒編程課程體系，大多少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系都是從國外引進(jìn)再結(jié)合本國孩子們的情況加以完善而得的，目前比較流行的少兒編程語言有，Scratch、Python、C語言等，在這些編程語言當(dāng)中，既有比較基礎(chǔ)的圖形化編程語言，又有相對復(fù)雜且實(shí)用性的強(qiáng)的代碼編程。所以可以看出，雖然我國還沒有形成自己的一套少兒編程課程體系，但是對于引進(jìn)課程的運(yùn)用已經(jīng)非常完善，這也是少兒編程行業(yè)在國內(nèi)發(fā)展迅速的原因之一。目前我國和編程有關(guān)的行業(yè)人才還是非常緊缺的。阿壩咨詢少兒編程模擬題少兒編程考試你知道哪里有嗎？四川晟世恒輝科技有限公司帶你了解！
不過編程學(xué)習(xí)有一個(gè)有別于其他學(xué)科的巨大優(yōu)勢就是相對容易實(shí)現(xiàn)游戲化學(xué)習(xí)，并且受到了孩子們極大的歡迎。從這個(gè)角度看，游戲化學(xué)習(xí)可能是少兒編程貼合教育價(jià)值的教學(xué)方式。去年，丁女士在一家教育機(jī)構(gòu)給8歲的兒子報(bào)了少兒編程的課程。帶孩子上體驗(yàn)課的時(shí)候，老師在課堂上播放了有關(guān)植物大戰(zhàn)僵尸的小游戲視頻，兒子立馬對編程產(chǎn)生了興趣，想要繼續(xù)學(xué)習(xí)。很顯然，課程設(shè)置以游戲化方式設(shè)計(jì)，學(xué)生在游戲設(shè)置的環(huán)境中，通過闖關(guān)的方式學(xué)習(xí)編程知識，這種模式的好處顯而易見。一則，可以快速吸引少兒群體的注意力，盡量消解他們對于課外輔導(dǎo)的抵觸情緒，化被動(dòng)為主動(dòng)，套用一句大眾化的說法，興趣才是孩子好的老師。而回歸少兒編程的教育價(jià)值，首先就要回歸少兒本身。二則，當(dāng)前少兒編程在效果方面暴露出的大問題是沒有應(yīng)用場景，學(xué)生學(xué)了知識點(diǎn)后不能及時(shí)應(yīng)用、反饋，影響了他們的學(xué)習(xí)效果和積極性。游戲化編程恰恰提供了這樣一種場景，孩子可以在代碼完成后立刻得到練習(xí)的正反饋，而且這種反饋還是富有趣味性的。以騰訊扣叮為例，在平臺(tái)上的游戲?qū)嶒?yàn)室中，其中一個(gè)積木代碼，跟玩游戲一樣，玩法是鋪路，把左邊的積木塊按順序排列即可，機(jī)器人就會(huì)照著行進(jìn)。
這很大程度解決了少兒編程師資力量不足的問題。雖然我國少兒編程市場上至今還沒有出現(xiàn)專門進(jìn)行游戲化編程的機(jī)構(gòu)，但一些跨界廠商反而行動(dòng)更快?；蛟S是因?yàn)橄啾刃枰谏虡I(yè)利益與教育目的之間左右權(quán)衡的編程機(jī)構(gòu)，他們切入少兒編程更多的是抱有公益目的，這樣更能充分為孩子考慮。比如騰的訊扣叮，其意義多少也背負(fù)了少兒編程賦予一家游戲公司的社會(huì)責(zé)任。孩子本身對騰訊游戲相對熟悉，要是有興趣，他們完全可以基于這些素材來編程，學(xué)習(xí)起來會(huì)更得心應(yīng)手。而在扣叮平臺(tái)上也已經(jīng)出現(xiàn)了一些編程作品，這些作品的不少授權(quán)素材正是來源于騰訊自家的游戲產(chǎn)品。當(dāng)然，這也正是騰訊扣叮在編程教育中的優(yōu)勢所在。除此之外，騰訊在圖像識別、語音識別、智能聊天等方面的前沿技術(shù)能力，也將逐漸開放給平臺(tái)用戶，既提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，也為他們觸及未來的人工智能時(shí)代提供一個(gè)新的入口。我們由此也可以預(yù)見，2020年少兒編程即將迎來一個(gè)新的局面。蘋果CEO庫克曾說：學(xué)習(xí)編程要比學(xué)習(xí)英語更重要。這并不是夸大其詞。在科技發(fā)展的，編程已經(jīng)應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，而在未來的高智能時(shí)代，編程更會(huì)成為科技發(fā)展的基石。不僅局限于我們通常認(rèn)知的人工智能領(lǐng)域。國際青少年編程技術(shù)等級考試(PSTK)是什么?
對未來人才提出了諸如信息的提取、處理和分析以及解決問題的能力等“特殊品質(zhì)”要求，這是少兒編程日益受到重視的現(xiàn)實(shí)背景?？尚行耘c現(xiàn)實(shí)需求兩個(gè)條件的變化，使得少兒編程教育得以在全球教育領(lǐng)域興起。編程教育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。編程教育特點(diǎn)符合以兒童發(fā)展為中心的學(xué)生觀，以生活為內(nèi)容的課程觀，以解決問題為方法的教學(xué)觀。編程教育不是某一種教學(xué)模式，而是以人機(jī)對話平臺(tái)為載體，結(jié)合諸如設(shè)計(jì)思維（DesignThinking）、基于問題的學(xué)習(xí)（Problem-BasedLearning）、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（Project-BasedLearning）、做中學(xué)（Hands-onInquiryBasedLearning）等新教育理念及模式，以達(dá)成計(jì)算思維能力的養(yǎng)成。從這點(diǎn)看，它又是以心智或思維訓(xùn)練為目標(biāo)的教育。編程教育的目的不是“l(fā)earntocode”，而是“codetolearn”，即學(xué)會(huì)“舉一反三”，將計(jì)算思維能力遷移到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中、去解決人工智能時(shí)活中遇到的其他問題的能力?！吧賰壕幊膛嘤?xùn)熱”背后的理論及實(shí)踐困境國內(nèi)“編程培訓(xùn)”火熱進(jìn)行的同時(shí)卻遭遇理論及實(shí)踐困境，具體表現(xiàn)在以下方面。（一）存在合理性困境少兒編程并未凝練出“排他性”的中心能力目標(biāo)。國際青少年編程技術(shù)等級考試PSTK正式開始報(bào)名，你不會(huì)還不知道怎么報(bào)名吧！眉山3-18歲編程考試課程
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在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，現(xiàn)在的孩子是幸運(yùn)的一代，也是不幸的一代。由于過早地接觸手機(jī)和電腦，心智不成熟以及自控力不強(qiáng)的小孩，容易被五花八門的網(wǎng)絡(luò)信息誤導(dǎo)，沉溺于虛擬的游戲中無法自拔，甚至?xí)π『⑿愿裼泻芏嘭?fù)面的影響。有沒有什么方法能有效引導(dǎo)孩子不沉溺于游戲，而且有能開發(fā)孩子的智力呢？樂奇少兒編程應(yīng)運(yùn)而生。這種可以讓孩子邊玩邊學(xué)的益智教育，可以將孩子對電子競技游戲的熱愛轉(zhuǎn)化成一種培養(yǎng)，鍛煉孩子的思維創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力等等。在這個(gè)智能化的時(shí)代，讓孩子接觸科技，或許才是贏在起跑線上的第一步。時(shí)代在不斷發(fā)展，對于人才的要求也越來越高，接觸這種趣味編程對孩子的學(xué)習(xí)和智力開發(fā)是很有好處的。俞敏洪十分支持少兒編程教育，他說，“世界上的變革日新月異，在美國、以色列的時(shí)候我都看到他們的孩子從非常小的時(shí)候就學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的編程或者通過游戲化的學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識，中國面對未來的一個(gè)科技世界，我覺得從小接觸計(jì)算機(jī)的技術(shù)知識，從小學(xué)會(huì)操作使用計(jì)算機(jī)，從小學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的編程這件事情，變得越來越重要。甘孜scratch編程考試機(jī)構(gòu)推薦
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