涼山2021年機器人編程對外公開課

    因此，我們應該順乎自然地教給孩子科學，這樣，孩子就漸漸地而不違反天性地習慣于按照他們的年齡能力來推論。過早、過度投入學習編程，不僅事倍功半，還會對兒童的發(fā)展形成諸多潛在不利影響。如很多孩子的繪畫作品畫的是人機交互畫面，這雖然可以看作人類在時代特征投射下的一種自適應，但更是信息時代電子產品對人的異化、兒童生活經驗貧乏所產生的現象。編程思維是一種復合型過程思維，強調通過整體和學習的過程去獲得，不能將其分成若干具體單項而進行基礎訓練。整體絕不是部分的簡單疊加。除了生活經驗之外，學校的基礎課程可以為編程思維提供足夠的認知基礎能力的保證，如自然語言的讀寫及理解能力、數理邏輯能力、分析歸納能力等。再加上學校信息技術方面的課程，對于啟發(fā)孩子思維訓練及提高信息素養(yǎng)已然足夠。市場上少兒編程培訓內容主要是生活中常見的圖形可視化游戲、數學趣味題等在一起混編而成的“項目化學習”模塊，用“操作化指令”去完成項目式的闖關任務，其實是使用網絡電子游戲的外殼，只是內容換成了智力趣味題。此現象是編程培訓市場為迎合“超前學習”而作出的削足適履的行為，其結果必然是足傷而履棄。信息教育與少兒編程培訓是完全不同的概念。該評測采取國際通用的CSTA K-12 標準，以算法和編程為主；涼山2021年機器人編程對外公開課

    使用的都是非常簡單的編程工具，那么對于零基礎進行少兒編程學習，都需要了解什么呢?1、思維習慣比知識技能更重要：孩子們學習Scratch的評價標準可能就是掌握了一些編程的基礎概念，并且能夠自主的設計出一個小游戲，或者利用一些小游戲去參加編程等級評測和比賽。2、鼠標拖動代碼塊即可：Scratch編程與其他代碼編程，大的不同點在于，Scratch是可視化圖形編程語言，使用者可以不認識英文單詞，也可以不會使用鍵盤。其構成程序的命令和參數是積木形狀的模塊，不用書寫代碼語句，只需按照一定的邏輯用鼠標拖動模塊把它們拼在一起就可以。3、使用非常簡單的編程工具：給孩子們選擇的編程工具一般都是比較容易上手，并且容易理解的。像Scratch這樣的軟件，它是可視化圖形編程語言，使用者可以不認識英文單詞，也可以不會使用鍵盤，其構成程序的命令和參數是積木形狀的模塊，不用書寫代碼語句，只需要按照一定的邏輯拖動模塊把它們拼在一起就可以。4、并非讓孩子去當程序員：孩子的學習目標是發(fā)展興趣，培養(yǎng)自己的思維方式與創(chuàng)造能力，并且從中獲得樂趣。學生不會學會如何編寫程序，還會學習到Science(科學),Technology(技術),Engineering(工程),Arts(藝術),Maths。瀘州參加編程考試夏令營PSTK報名已開啟!6月份國際青少年編程技術等級考試！

    對未來人才提出了諸如信息的提取、處理和分析以及解決問題的能力等“特殊品質”要求，這是少兒編程日益受到重視的現實背景?？尚行耘c現實需求兩個條件的變化，使得少兒編程教育得以在全球教育領域興起。編程教育是時代發(fā)展的產物。編程教育特點符合以兒童發(fā)展為中心的學生觀，以生活為內容的課程觀，以解決問題為方法的教學觀。編程教育不是某一種教學模式，而是以人機對話平臺為載體，結合諸如設計思維（DesignThinking）、基于問題的學習（Problem-BasedLearning）、基于項目的學習（Project-BasedLearning）、做中學（Hands-onInquiryBasedLearning）等新教育理念及模式，以達成計算思維能力的養(yǎng)成。從這點看，它又是以心智或思維訓練為目標的教育。編程教育的目的不是“l(fā)earntocode”，而是“codetolearn”，即學會“舉一反三”，將計算思維能力遷移到其他領域的學習中、去解決人工智能時活中遇到的其他問題的能力。“少兒編程培訓熱”背后的理論及實踐困境國內“編程培訓”火熱進行的同時卻遭遇理論及實踐困境，具體表現在以下方面。（一）存在合理性困境少兒編程并未凝練出“排他性”的中心能力目標。

    孩子們可以在趣味的闖關游戲中感受編程思維。這些兒童編程工具無一例外都經過了簡化和優(yōu)化，而且采用了孩子們喜聞樂見的形式，變得更易上手?，F在少兒編程種類五花八門，其中蘊含的教育理念并不相同。有些以技術見長，更注重編程語言的習得；有些比較強調成果的展示；還有一些則關注內在邏輯的訓練。但是，學習何種語言并不重要，重要的是對語言邏輯的理解，進而形成一種所謂的“編程思維”。因此，若根據教育理念劃分，真正意義上的編程應該以訓練“編程思維”為目的。那么，這種“編程思維”究竟是什么？這是一種表達事物、發(fā)現規(guī)律、解決問題的思維方式。在編程時，我們往往是把一個復雜的大問題，拆分成幾個小問題，逐個擊破。接下來，“在問題中發(fā)現新問題”，并根據已有的知識和經驗，找出新舊問題之間的關聯，獲得解決類似問題的規(guī)律。簡而言之，編程就是“把一個特例，變成一般化的過程。‘百度地圖’就是這樣來的。但是，我們需要知道的是，編程語言只是一個提高效率的工具，編程思維不是計算機的思維，它永遠是人的思維。通過現代信息技術，充分利用互聯網+及物聯網技術達到萬物互聯互通，積極構建信息共融體系，實現數據共享。

    目前主要是以手機游戲、闖關任務、場景變化等兒童喜歡的形式進行編程授課。編程以可視化為主，可切換中英文，對孩子邏輯性鍛煉比較多。python對于兒童來說python的適合課程是相對簡單和易學的，在軟件質量控制、可移植性、豐富庫支持等方面處于地位，屬于計算機四大程序語言的一種，對于10-16歲兒童是較為適宜。入門學員主要是內容庫繪制各種圖像和圖案，在充滿趣味性的學習過程中引導學習python語言。后續(xù)可以使用代碼編程制作有趣的小游戲，開發(fā)小網站，編寫網絡爬蟲等，對于孩子邏輯性、專注度都會有較大提升。NOIP（全國青少年信息學奧林匹克競賽），通過競賽和活動選拔的計算機人才，入門相對簡單后續(xù)難度較大，邏輯、數學算法和程序設計要求較高，對于升學有一定幫助。慮到國內升學壓力和兒童自身發(fā)展，的年齡從小學4年級到高中二年級比較合適?！?】STEAM教育現狀現狀：國內這兩年開始火了起來，一些地區(qū)和機構也在進行大力推廣，目前來看存在許多問題。（1、過分追求產品炫酷如編程、3D打印等，忽略steam教育學科基礎知識的講述，產品是為了增加興趣和探索欲望不能偏離本質；2、教育者本身不懂steam教育，好多從業(yè)者更多的是把教學改成了“手工課”。四川晟世恒輝科技有限公司主要以“服務民生”為企業(yè)宗旨。巴中scratch機器人編程培訓班報名

PSTK 2021等級考試考前注意事項！涼山2021年機器人編程對外公開課

    勝利的條件則是一次性收集三顆星星。這套可視化積木編程基于國外成名已久的Scratch，相比平鋪直敘枯燥地學習，對于一個編程初學者來說，游戲至少從理解上對孩子很有幫助。對于傳統(tǒng)的基于圖形化語言學習的編程教育而言，游戲化編程教育將編程語言學習編程游戲關卡，學習者通過輸入代碼指令來引導角色過關，開始是零門檻，難度不斷增加，而游戲的過程編程知識也在逐步擴展。這種寓教于樂的形式改變了傳統(tǒng)的語言學習形式，更容易被孩子接受和喜愛。少兒編程還在等待“春天”和歐美等地比起來，我國在少兒編程方面的市場教育和課程體系還尚未成熟，游戲化編程或編程的游戲化學習依舊需要努力。這也導致游戲化學習可能同樣面臨一些挑戰(zhàn)，比如依舊有很多家長談游戲色變，如何宣傳好游戲化學習的價值，并且讓孩子在學習編程時找到趣味性和知識點上的平衡，已經成為當前整個行業(yè)的首要任務。2012年美國一家叫Tynker的公司誕生，與Scratch等只提供學習工具軟件的產品不同，它大的特點是所有的課程設置都以游戲化方式設計，為孩子及家庭提供從易到難、從軟件到硬件的30多門交互學習課程。關鍵的是，采用這種游戲化的教學方式，幾乎可以不用老師從旁協助。涼山2021年機器人編程對外公開課

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