情景教室運用舉例:7.1個頭長高了,天冷了要買新衣服——在情景教室的服裝店。7.2:做飯、和面、切菜的活動——在情景教室的廚房。(3)急需用錢,但是身上沒錢怎么辦——在情景教室的銀行。7.3:睡覺前想聽媽媽講故事,但是家里沒有故事書——在情景教室的圖書館。7.4:外出旅游晚上睡哪里呢——在情景教室的賓館。7.5:給朋友寄賀卡——在情景教室的郵政局。7.6:餓了要吃飯,如何點餐——在情景教室的麥當(dāng)勞。7.7:感冒發(fā)燒怎么辦——在情景教室的醫(yī)院。情景教室教學(xué)的注意事項:8.1情景教室的教學(xué)目標(biāo)的實施是一個自然的活動過程而不是測試過程。8.2:治療師或家長要充分帶動兒童積極性,一定要指導(dǎo)兒童參與其中。8.3:讓兒童在快樂感知中學(xué)習(xí),培養(yǎng)兒童生活自理能力??到膛嘤?xùn)對于腦癱兒童有什么好處?兒童康教培訓(xùn)康教培訓(xùn)環(huán)境
寶麗康兒童康教產(chǎn)品涵蓋18種康教整體解決方案:多媒體感官互動訓(xùn)練室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、多功能律動教室、情景模擬教室、資源教室、大運動虛擬互動訓(xùn)練室、水療中心、體感互動訓(xùn)練室、言語訓(xùn)練室、物理康復(fù)室、PT訓(xùn)練室、OT訓(xùn)練室~~等系列新型康教設(shè)備,并為兒童康復(fù)領(lǐng)域提供一體化設(shè)計、建造解決方案。先后為兒童福利院、特殊教育學(xué)校、殘疾人聯(lián)合會、兒童醫(yī)院、婦幼保健院、早教中心等全國上千家兒童機構(gòu)提供了專業(yè)的康教整體解決方案。青??到膛嘤?xùn)兒童康復(fù)室裝修效果圖展示。
什么是多媒體感官互動訓(xùn)練?多媒體感官訓(xùn)練起源于荷蘭,名為“Snoezelen”,中文譯音為“史露西倫”,由荷蘭文的“snuffelen”及“doezelen”兩個字合成的,意思分別為呼吸及小睡。1、歷史起源當(dāng)初是Hulsegge和Verheul(1987)為Hartenburg教養(yǎng)院內(nèi)重度及多重障礙的住宿者所設(shè)計的,目的是使其休閑場所更富有變化,“Snoezelen”這個詞,用來形容這個人工化的設(shè)計場所,希望把放松及刺激的經(jīng)驗透過多感官環(huán)境的布置傳送出去(Hulsegge&Verheul,1987)?!癝noezelen”流傳到英國后,英國人取其意義以‘多感官環(huán)境’(Multi-SensoryEnvironment)來稱呼,并將其應(yīng)用于特殊教育中(Davies,2002)。2、什么是多媒體感官互動訓(xùn)練?多媒體感官互動訓(xùn)練強調(diào)在康復(fù)過程中應(yīng)該調(diào)動身體各個組織,更好地激發(fā)興趣,全身心地為康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。為有特殊需要的兒童提供視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激,減緩不正常張力變化、降低兒童焦慮不安的情緒,削弱不適應(yīng)性行為、提升注意力、增強人際互動等。
寶麗康資源教室是普通學(xué)?;蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專為教室。資源教室具有為特殊教育需求兒童提供咨詢,個案管理,教育心理診斷,個別化教育計劃,教學(xué)支持,學(xué)習(xí)輔導(dǎo),補救教學(xué),康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評估等多種功能。寶麗康資源教室可以滿足具有明顯個別差異兒童的特殊教育需求,為他們在普通學(xué)校接受平等的教育提供**適合的環(huán)境與條件。寶麗康資源教室采用個性化定制設(shè)計,充分滿足不同客戶的科室及教室建設(shè)需求??祻?fù)環(huán)境設(shè)計和智能化康復(fù)設(shè)備研發(fā)公司。
寶麗康體感互動教室是利用可識別的運動捕捉技術(shù),智能化識別兒童身體姿勢及運動狀態(tài),配合語音識別及手勢動作,帶給兒童沉浸式體驗的互動教室。寶麗康體感互動教室,通過寓教于樂的形式啟發(fā)孩子的心智,讓孩子真正成為教學(xué)中的主體,從而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子的潛能。體感互動教室適用機構(gòu):特殊教育學(xué)校、兒童早期教育機構(gòu)、兒童康復(fù)中心、福利院、醫(yī)院康復(fù)科室等。寶麗康采用前沿兒童康復(fù)室設(shè)計理念,教室設(shè)計不僅生動活潑,更有科學(xué)理論作為基礎(chǔ),充分滿足不同客戶的個性化需求,一站式解決方案,免除后顧之憂。兒童康復(fù)醫(yī)院規(guī)劃建設(shè),設(shè)備解決方案。成都兒童康教康教培訓(xùn)內(nèi)容
殘疾兒童康復(fù)中心的建設(shè)要求和注意事項有哪些?兒童康教培訓(xùn)康教培訓(xùn)環(huán)境
寶麗康多功能律動教室-戲劇訓(xùn)練的作用(1)多動腦律動教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練可以獲得精神上的滿足。孩子通過戲曲表演,能切身感受到故事中人物的心情,人物命運的起浮跌宕給兒童帶來豐富的體驗。孩子在參與戲劇活動的過程中,會潛移默化的受到影響和同化。積極情緒得到發(fā)展,消極情緒得到疏導(dǎo)。(2)多動腦律動教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練符合孩子的興趣需要,孩子身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展很快,活潑好動,自我意識增強,對新鮮事物就有強烈的好奇心。因為戲曲中有很多好聽的故事、優(yōu)美的音樂和多變的動作,為兒童的多方面發(fā)展提供了一個良好的平臺。(3)多動腦律動教室內(nèi)進(jìn)行戲劇訓(xùn)練可以提高孩子的多種能力:學(xué)習(xí)戲曲,孩子的動手能力、社交能力、思維能力、執(zhí)行能力、表達(dá)能力、組織能力皆能發(fā)揮出創(chuàng)造力。 兒童康教培訓(xùn)康教培訓(xùn)環(huán)境
成都市寶麗康科技有限公司總部位于新津五津鎮(zhèn)希望路868號(四川新津工業(yè)園區(qū)),是一家寶麗康科技有限公司是一家專注特需兒童康復(fù)整體解決方案及康復(fù)教育研究培訓(xùn)的集團公司。下設(shè)研發(fā)、生產(chǎn)、營銷、康教服務(wù)四大子公司,多年行業(yè)積累中,寶麗康精心打造出了針對殘聯(lián)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、民政系統(tǒng)、衛(wèi)生系統(tǒng)等不同應(yīng)用場景下的高質(zhì)量產(chǎn)品和整體解決方案, 并建有下屬發(fā)展研究院 -“成都市仁厚康復(fù)服務(wù)中心”,堅持產(chǎn)、學(xué)、研一體化發(fā)展。 的公司。寶麗康深耕行業(yè)多年,始終以客戶的需求為向?qū)?,為客戶提?**的康復(fù)教育,康教產(chǎn)品,多媒體感官訓(xùn)練室,情景模擬訓(xùn)練室。寶麗康繼續(xù)堅定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路,既要實現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長,又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域,實現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。寶麗康始終關(guān)注玩具行業(yè)。滿足市場需求,提高產(chǎn)品價值,是我們前行的力量。