四川康教培訓

來源: 發(fā)布時間:2021-08-28

寶麗康兒童康教學術培訓服務:寶麗康深耕康復教育領域,搭建康教培訓服務平臺,提供康復教育技能培訓、設備應用培訓,臨床實踐技能培訓等專業(yè)培訓服務,多元化滿足行業(yè)人才培養(yǎng),交流合作等需求,具有更深遠的社會和經濟效益。寶麗康兒童康教技術咨詢服務:寶麗康兒童發(fā)展研究院-仁厚兒童康復中心,采用專業(yè)技術和理念,為康復師-患兒及家長建立高質量溝通平臺并提供有效的康復技術支持,實現評估-診斷-康復訓練-反饋-康復教育的閉環(huán)服務,助力兒童健康成長。寶麗康社區(qū)兒童康教服務:寶麗康社區(qū)康教平臺以融合教育為目標,以患兒和家庭為中心,在福利院指導和康復專業(yè)技能人才的支撐下,以社區(qū)為依托創(chuàng)建福利院、社區(qū)、家庭三位一體綜合康復模式,使特殊兒童得到快速康復,更好融入社會。體育鍛煉,不等同于感統(tǒng)訓練!四川康教培訓

情景教室教學目標是什么?6.1幫助兒童在特定情景中更好的練習課程目標和訓練技巧。6.2模仿家庭環(huán)境與社會環(huán)境,將課程目標自然的轉化到家庭與社會當中,完成家庭教學、社會教學和課程目標的有機結合與統(tǒng)一。6.3幫助兒童在模擬訓練中理解現實生活中的場景,讓他們在模擬訓練中了解社會、了解生活。6.4通過參與不同場所角色模擬,使兒童能夠認識社會、了解社會機構服務功能,增強社會交往能力、溝通能力與生活自理能力。適用范圍醫(yī)院、殘疾人聯合會、特殊教育學校、兒童福利院、康復中心、早教中心等。



四川特殊教育康教培訓有哪些前庭失調的孩子如何進行感統(tǒng)訓練呢?

情景教室的含義是什么?情景教室就是把一間教室布置成生活中某個特定的場景,如:臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間、超市、餐館等,在情景游戲中為兒童營造一個具有啟發(fā)和刺激感官的模擬場景。在兒童認識社會的敏感時期,他們需要一個有序的環(huán)境來幫助他們熟悉、認識事物,并從環(huán)境里逐漸建立起內在秩序,開發(fā)智力。各種模擬生活場景的情景教室,可以幫助兒童在游戲中理解現實生活中的場景,讓他們在游戲中了解社會、了解生活。醫(yī)院、殘疾人聯合會、特殊教育學校、兒童福利院、康復中心、早教中心等



寶麗康多功能律動教室-戲劇訓練的作用(1)多動腦律動教室內進行戲劇訓練可以獲得精神上的滿足。孩子通過戲曲表演,能切身感受到故事中人物的心情,人物命運的起浮跌宕給兒童帶來豐富的體驗。孩子在參與戲劇活動的過程中,會潛移默化的受到影響和同化。積極情緒得到發(fā)展,消極情緒得到疏導。(2)多動腦律動教室內進行戲劇訓練符合孩子的興趣需要,孩子身體協(xié)調能力發(fā)展很快,活潑好動,自我意識增強,對新鮮事物就有強烈的好奇心。因為戲曲中有很多好聽的故事、優(yōu)美的音樂和多變的動作,為兒童的多方面發(fā)展提供了一個良好的平臺。(3)多動腦律動教室內進行戲劇訓練可以提高孩子的多種能力:學習戲曲,孩子的動手能力、社交能力、思維能力、執(zhí)行能力、表達能力、組織能力皆能發(fā)揮出創(chuàng)造力。



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什么是感覺統(tǒng)合?

      在百度里你收到上萬條的解釋,大多是晦澀難懂。其實可以用三個詞匯來解釋它,感覺輸入—大腦統(tǒng)合—行為輸出,這個過程就是感覺統(tǒng)合。生活質量的好壞似乎被你的感覺統(tǒng)合所左右。大腦把從身體各感官傳來的感覺信息,進行多次組織分析、處理,做出正確決策,使整個機體和諧有效地運行。

      人的大腦就像一個司令部,內部的不同部位必須經過統(tǒng)一協(xié)調的工作,才能完成人類高級、復雜的認識活動,包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。當大腦對感覺信息的綜合發(fā)生問題時,就會使機體不能有效地運作,這種情況稱為感覺統(tǒng)合失調。若孩子出現感覺統(tǒng)合失調現象時,會對他今后的學習、生活帶來不便,因此家長應對這方面加以重視。




感統(tǒng)教室的建設費用是多少?特殊教育學??到膛嘤柟?/p>

兒童康復產品和物聯技術結合怎么樣?四川康教培訓

寶麗康多功能律動教室

寶麗康多功能律動教室的一大的特色,是能夠將音頻信號通過多媒體設備以其他形式傳遞給學生,使學生的視覺、聽覺、體覺同時受到刺激,達到多元化康復康復訓練的效果。寶麗康多功能律動教室的部分功能如下:1.通過計算機傳遞演示多媒體教學軟件,利用話筒和無線調頻設備、電子琴或其他聲源信號(如:卡座、DV/VCD機、電視信號等)通過燈光產生視覺反饋效果,聲光聯動提高兒童的識別能力。2.音箱的聽覺效果、燈光的視覺效果、氣導振動的體覺效果,可以分別或同時傳遞給兒童,訓練提高兒童的反應能力。3.訓練師話筒及電子琴信號與燈光發(fā)射系統(tǒng)具有明顯的節(jié)奏指示功能,提高兒童集體動作的整齊性及注意力。4.設備燈光控制發(fā)射系統(tǒng)可以控制不同顏色燈光,分別顯示節(jié)奏、高頻、中頻、低頻音頻信號。多視覺的任意調節(jié)的單一或七色光顯示的訓練環(huán)境。5.通過開放聲場音箱產生的橫向氣導振動和地板激勵源的縱向機械振動,構成隨機體覺訓練環(huán)境。6.受訓學生通過自己的助聽器產生的各種聲音信號,在活動中進行語言訓練,更適合殘聯及語訓班的學生在活動中進行教學,同時相互作用于視覺和體覺,從而達到多感覺的教學目的。



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