一個簡單的單元住宅建筑，所說的一廚一衛(wèi)三室一廳就是按照功能所劃分。按照用途形成所要格局。即衣食住行表現(xiàn)為建筑滿足人們生活的需求。單元住宅內(nèi)的遮掩、避寒、烹飪、休息、會客、學習、哺育、贍養(yǎng)、洗漱等等，甚至還有美觀；商場的購物；醫(yī)院、學校、公共交通站場、相關部門大樓等使得社會福利的達成。工業(yè)廠房的功能工業(yè)廠房是為滿足工業(yè)生產(chǎn)、加工、儲存、運輸?shù)裙に嚵鞒绦枰ㄔ斓奶厥夤δ苄缘慕ㄖ?。一般都有下列功能要求?、滿足采光照明功能；2、滿足通風功能；3、有控制噪聲的功能；4、有防腐蝕抗侵蝕的功能等；大量性建筑：住宅、中小學校、醫(yī)院、中小型影劇院、中小型工廠等。四川學校建筑重慶
在古代，建筑技術和社會分工比較單純，建筑設計和建筑施工并沒有很明確的界限，施工的組織者和指揮者往往也就是設計者。在歐洲，由于以石料作為建筑物的主要材料，這兩種工作通常由石匠的首腦承擔；在中國，由于建筑以木結構為主，這兩種工作通常由木匠的首腦承擔。他們根據(jù)建筑物的主人的要求，按照師徒相傳的成規(guī)，加上自己一定的創(chuàng)造性，營造建筑并積累了建筑文化。在近代，建筑設計和建筑施工分離開來，各自成為專門學科。這在西方是從文藝復興時期開始萌芽，到產(chǎn)業(yè)變革時期才逐漸成熟；在中國則是清代后期在外來的影響下逐步形成的。四川學校建筑重慶觀覽建筑：電影院、劇院、購物中心等。
建筑指建筑物，如房屋、橋梁等。冰心《寄小讀者》十八：“假期中看不見什么，只看了幾座偉大的學校建筑?！?989年《睢縣志·古建筑》：“袁家山（袁可立別業(yè)），……周圍有淺水環(huán)繞，整個建筑望去如一船浮于水上?！备鶕?jù)羅馬時代的建筑家維特魯威所著的現(xiàn)存很早的建筑理論書《建筑十書》的記載，建筑包含的要素應兼?zhèn)溆茫╱tilitas，實用）、強（firmitas，堅固）、美（venustas，美觀）的特點，為了實現(xiàn)這些特點，應確立藝術的且科學的觀點。建筑的對象大到包括區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃、景觀設計等等綜合的環(huán)境設計構筑、社區(qū)形成前的相關營造過程，小到室內(nèi)的家具、小物件等的制作。而其通常的對象為一定場地內(nèi)的單位。
industryTemplate按照民用建筑的層數(shù)分為：低層建筑。
狹義建筑藝術，指建筑物的形象美觀，即形式美，體量造型，空間組合、構圖、立面形式和建筑表達。在這個層面上，可以暫時不涉及功能和技術的內(nèi)容。換個說法：廣義建筑藝術涵蓋功能、技術的“硬件”和形象造型的“軟件”，而狹義建筑藝術單指形象造型的“軟件”，即設計技巧、手法和語言。這些，應該說是關于建筑藝術的廣義和狹義的兩種含意和定義。建筑藝術是藝術工程、實用藝術，生活藝術。建筑學與更廣闊的世界的辯證關系集中在建筑的空間組合與形式的創(chuàng)造上?！ㄖW的任務就是綜合社會的、經(jīng)濟的、技術的因素，為人的發(fā)展創(chuàng)造三維形式和合適的空間。公共建筑：主要是指提供人們進行各種社會活動的建筑物。四川學校建筑重慶
按照民用建筑的層數(shù)分為：多層建筑。四川學校建筑重慶
民用建筑的功能分區(qū)功能分區(qū)的概念是，將空間按不同功能要求進行分類，并根據(jù)它們之間聯(lián)系的密切程度加以組合、劃分。功能分區(qū)的原則是：分區(qū)明確、聯(lián)系方便，并按主、次、內(nèi)、外、鬧、靜關系合理安排，使其各得其所；同時還要根據(jù)實際使用要求，按人流活動的順序關系安排位置?？臻g組合、劃分時要以主要空間為中心，次要空間的安排要有利于主要空間功能的發(fā)揮；對外聯(lián)系的空間要靠近交通樞紐，內(nèi)部使用的空間要相對隱蔽；空間的聯(lián)系與隔離要在深入分析的基礎上恰當處理。四川學校建筑重慶