“ 長(zhǎng)情的愛是有質(zhì)量的陪伴。”對(duì)于生活在經(jīng)濟(jì)落后、交通不發(fā)達(dá)、信息閉塞的鄉(xiāng)村兒童來說，讀書幾乎是他們?nèi)粘ｉ_拓視野、與外界溝通的單一渠道。我們希望通過捐贈(zèng)圖書，為貧困地區(qū)的孩子們打開閱讀世界的一扇窗口。童年得到愛，是長(zhǎng)大后的光，光指引著他們勇敢自信的面對(duì)生活。一本書可以塑造一個(gè)孩子的未來，獻(xiàn)一份愛心，讓貧困地區(qū)的孩子多一個(gè)閱讀的機(jī)會(huì)，接觸到一個(gè)更廣闊的世界。用書籍為孩子拓展眼界，讓知識(shí)改變命運(yùn)的理念騰飛，這仍是公益閱讀項(xiàng)目比較大的愿景，通過閱讀，繪制出中國鄉(xiāng)村留守兒童的心靈地圖?！霸谀憔栀?zèng)的書籍世界里，每個(gè)孩子都會(huì)擁有愛?！弊屟h(huán)的書籍為怕貧困山區(qū)的孩子帶去一個(gè)新的世界。湖南很好的的二手教材就來青學(xué)漁書
就像那段很經(jīng)典的話說的一樣：“當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí)，我吃過很多食物，現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長(zhǎng)成我的骨頭和肉。讀過的書其實(shí)早已融入骨血，只要一個(gè)觸動(dòng)點(diǎn)，就會(huì)噴薄而出?！彪S著時(shí)間的推移，閱讀過的每一個(gè)文字都在你的細(xì)胞里慢慢發(fā)酵，在時(shí)間的醞釀下變得醇香，其實(shí)沒有一本書是白讀的啊。近，我們計(jì)劃舉辦一場(chǎng)跟看書有關(guān)的活動(dòng)，想邀請(qǐng)上海第二工業(yè)大學(xué)的同學(xué)們作為我們的首先批體驗(yàn)成員。由于這是開學(xué)后舉辦的首先場(chǎng)活動(dòng)，一個(gè)活動(dòng)十分耗精力，很怕把幾千冊(cè)書搬過來，以后又沒有什么人來。回收二手教材共同攜手，加入循環(huán)閑置書籍的活動(dòng)，幫扶貧困地區(qū)兒童，讓更多人看見被大山遮擋的未來。
它的循環(huán)模式一是B端共享平臺(tái)和校園二手書店合作，實(shí)現(xiàn)各高校間的二手書資源互享，二是書源合作由于高校二手書直接回收難度較大在全國合作專業(yè)二手書供應(yīng)商。青學(xué)漁書是每一所高校的環(huán)保符號(hào)承載每一位學(xué)子對(duì)校園情懷的傳遞，它擁有完備開發(fā)能力及它獨(dú)有的商城系統(tǒng)，可支持不同場(chǎng)景購書，同時(shí)搭建全新購書系統(tǒng)，可同時(shí)滿足學(xué)生購書交友新體驗(yàn)，只需正常售價(jià)的三分之一，卻與新書品相無異，保留各專業(yè)學(xué)霸筆記，根據(jù)不同需求匹配相對(duì)應(yīng)的學(xué)生購書需求，更具有 學(xué)長(zhǎng)/同校友情懷的雙重加持，提升整體購書體驗(yàn)。
在中部某省某再生資源有限公司3500平方米的車間內(nèi)，一座近兩層樓高、如山丘狀的“教材山”異常醒目，幾乎涵蓋中小學(xué)所有科目教材。“這里有40多噸教材，都是這三四天收來的，全部變廢紙了?！惫矩?fù)責(zé)人趙德華說，旺季時(shí)每月回收的教材數(shù)量是現(xiàn)在的3倍，絕大部分被送到造紙廠。
義務(wù)教育階段的大部分教材、高中，高等教育階段的教材循環(huán)仍然依賴市場(chǎng)交易，因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)鏈梗阻、供需成本高等一些問題，導(dǎo)致這個(gè)階段的高校尚未實(shí)現(xiàn)有效循環(huán)。隨手撿起一本初中歷史教材翻看，發(fā)現(xiàn)品相完好、干凈整潔。
國家新聞出版署數(shù)據(jù)顯示，很近5年全國中小學(xué)課本及教學(xué)用書、大中專教材、業(yè)余教育課本及教學(xué)用書的零售數(shù)量，平均每年約28億冊(cè)、金額超200億元。
這些教材如果能夠循環(huán)使用一年，節(jié)約的費(fèi)用可以援建4萬所希望小學(xué)。由此可見推動(dòng)教材循環(huán)使用的社會(huì)價(jià)值意義重大，影響深遠(yuǎn)。
青學(xué)漁書攜手北京交通大學(xué)援助農(nóng)樂小學(xué)。
教材的循環(huán)，意味著減少樹木等資源的消耗，減輕家庭的教育負(fù)擔(dān)，減少更多的學(xué)習(xí)成本。比較意外的是還有一些奇葩的觀點(diǎn)認(rèn)為，在每年新教材上投入的數(shù)百億，是培養(yǎng)人才的需要，更是促進(jìn)消費(fèi)的必需。在中小學(xué)里教材中教材使用強(qiáng)度較高，折舊率較大，很多并沒有循環(huán)使用的條件。所以相對(duì)而言，大學(xué)教材具備更多實(shí)施循環(huán)使用的條件。教材循環(huán)我們能做些什么？實(shí)際上，在一些二手交易平臺(tái)上，學(xué)生所做的學(xué)習(xí)筆記本身就成了交易對(duì)象。下一屆學(xué)生通過使用“學(xué)長(zhǎng)的教材”，能夠感受學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的傳承，得到正向的激勵(lì)，同時(shí)也是對(duì)校園情懷的一種延續(xù)。每本二手書籍都會(huì)經(jīng)過漁書的倉庫處理，以全新面貌來到用戶手中。河北買賣二手教材青學(xué)漁書正規(guī)專業(yè)
循環(huán)使用二手書 ，對(duì)于環(huán)保具有重大的意義。湖南很好的的二手教材就來青學(xué)漁書
漁書創(chuàng)始人尚曉輝提出圖書是文化的承載體，循環(huán)圖書是知識(shí)傳承，閑置圖書循環(huán)是一種低碳環(huán)保的生活方式，也是一個(gè)利國利民的事情，號(hào)召社會(huì)各界共同支持大家環(huán)保閱讀事業(yè)的發(fā)展。（漁書創(chuàng)始人尚曉輝）
大學(xué)生環(huán)保閱讀節(jié)自2017年10月15日由百度百科和漁書發(fā)起之后，截止2018年3月，已有15648名在校大學(xué)生參與，閱讀總量近14萬本，半年度人均閱讀量達(dá)8.85本，超過2016年全年國民人均圖書閱讀量7.86本。在活動(dòng)期間，近13000冊(cè)環(huán)保二手圖書共計(jì)循環(huán)13.8萬次，減少碳排放43056kg。印刷1本250克的圖書需要15瓶500毫升水、550克木材和125克煤炭，通過圖書循環(huán)共享，不僅能夠有效地保護(hù)自然資源，還能讓更多人以更低的成本享受到閱讀的樂趣。 湖南很好的的二手教材就來青學(xué)漁書
關(guān)于我們青學(xué)漁書”是校園二手圖書循環(huán)品牌，成立于2019年，目標(biāo)覆蓋國內(nèi)高校，立志推廣校園閱讀“青學(xué)漁書“模式，幫助學(xué)生養(yǎng)成循環(huán)使用書籍的習(xí)慣，用行動(dòng)助力校園閱讀，打造高校書籍新生態(tài)文化。為什么要做青學(xué)漁書教材使用周期短，造成資源嚴(yán)重浪費(fèi)增加書籍循環(huán)使用次數(shù)，將每一本教材的價(jià)值充分利用每學(xué)期購買新的教材價(jià)格高昂，二手書可較大程度降低學(xué)生購買書籍成本.
二手書籍作為青學(xué)漁書校園的流量產(chǎn)品，低價(jià)格***是區(qū)別于其他傳統(tǒng)售賣書籍的不凡之處，只需正常售價(jià)的三分之一，卻與新書品相無異，保留各專業(yè)學(xué)霸筆記，根據(jù)不同需求匹配相對(duì)應(yīng)的學(xué)生購書需求，更具有學(xué)長(zhǎng)/同校友情懷的雙重加持，提升整體購書體驗(yàn)。