這種偏見(jiàn)因人而異，可能就是因?yàn)椴糠盅芯可鷮?dǎo)師的觀念偏見(jiàn)，認(rèn)為考研生能力弱，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)異，所以才不能保研，甚至有的研究生導(dǎo)師會(huì)認(rèn)為考研生有“臨時(shí)抱佛腳”的嫌疑，只是僥幸過(guò)關(guān)，真正的綜合實(shí)力比不過(guò)其他學(xué)生；也有可能單純是因?yàn)楹妹孀?，認(rèn)為如果自己招的都是保研生，會(huì)讓別人自身師門很厲害，拿保研生充門面。大家還是需要擺正心態(tài)，針對(duì)性地提升自身不足的地方，無(wú)論外界發(fā)生什么變化，增強(qiáng)自身實(shí)力永遠(yuǎn)都不會(huì)錯(cuò)的。論文輔導(dǎo)：在寫(xiě)論文時(shí)，可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和案例，以提高自己的研究水平和思維深度。天津全國(guó)范圍內(nèi)的名校保研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
彼之毒藥，汝之蜜糖。高校重視本科出身無(wú)疑會(huì)使得985、211的學(xué)生入營(yíng)、入復(fù)試優(yōu)勢(shì)更為突出，就像在一些篩選中，蘭州大學(xué)作為弱勢(shì)985比起一些強(qiáng)勢(shì)的211還要更有優(yōu)勢(shì)，高考的努力雖然屬于過(guò)去，但是到現(xiàn)在依然會(huì)被肯定，成為評(píng)價(jià)一個(gè)人能力的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。因此，985、211的保研er更要珍惜自己已有的機(jī)會(huì)，以自己的本科院校為跳板，努力做到“人往高處走”。當(dāng)然，本科院校不是一切，俗語(yǔ)說(shuō)得好，打鐵還需自身硬，985、211的保研er要充分利用本科院校平臺(tái)的培養(yǎng)和資源，提高自身實(shí)力，未雨綢繆。畢竟有人的地方就有競(jìng)爭(zhēng)，比較無(wú)處不在，每個(gè)人都有可能成為下一任“雙非”，因?yàn)槟硞€(gè)客觀指標(biāo)而被卡住脖子，只有自身綜合實(shí)力如果夠強(qiáng)才能打破桎梏，展現(xiàn)自己，獲得更多的機(jī)會(huì)。山東業(yè)內(nèi)出名的名校保研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)求推薦保研夏令營(yíng)培訓(xùn)的學(xué)生通常需要參加創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以便培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。
更早地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，盡快的完成由本科生到研究生的轉(zhuǎn)變本科生與研究生的生活還是有很大的不同。就像你從高中進(jìn)入大學(xué)，每一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，都需要一定的適應(yīng)過(guò)程，這一階段可能你會(huì)非常迷茫，不知所措，使得自己的學(xué)習(xí)效率、工作效率都非常低。因此，提前進(jìn)組，提前了解，有助于你適應(yīng)學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境氛圍，用大四的時(shí)間來(lái)度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期和迷茫的階段，特別是對(duì)于那些在來(lái)到新環(huán)境后需要更久的時(shí)間來(lái)適應(yīng)新環(huán)境的同學(xué)。提前了解導(dǎo)師為人、課題組的氛圍，掌握主動(dòng)權(quán)有更多的主動(dòng)權(quán)。在大四提前進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室，可以先摸個(gè)底，了解清楚導(dǎo)師的人品以及學(xué)術(shù)水平還有實(shí)驗(yàn)室的情況，如果導(dǎo)師很“坑”，換導(dǎo)師可以提前做準(zhǔn)備，要知道大部分學(xué)校真正確定導(dǎo)師還是到等入學(xué)后的雙選，這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)坑還有聯(lián)系其他導(dǎo)師的機(jī)會(huì)；如果導(dǎo)師的人品和學(xué)術(shù)水平都很滿意，這個(gè)時(shí)候就要多多交流，抱緊大腿，展現(xiàn)出一種比較積極好學(xué)的態(tài)度，給導(dǎo)師留下好印象。
還有很重要的一點(diǎn)原因——招錄保研生也是理性人視角下研究生導(dǎo)師保障自己利益的較推薦擇。首先，研究生導(dǎo)師需要發(fā)論文、出成果，而保研生有一定的基礎(chǔ)經(jīng)歷和專業(yè)能力，比較適合做科研，可以更好地幫助到導(dǎo)師。其次，保研生在大四就可以進(jìn)組干活，直接無(wú)縫開(kāi)啟“研0生活”，可以更早地參與導(dǎo)師的研究。如果你是導(dǎo)師偏見(jiàn)“受益者”——保研生，一方面，你要端正心態(tài)，不能恃寵而驕；另一方面，你也絕不能仗勢(shì)欺人，要嚴(yán)于律己，不參與導(dǎo)師的“偏見(jiàn)”行為。保研夏令營(yíng)培訓(xùn)的學(xué)生通常需要參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練、管理培訓(xùn)等活動(dòng)，以便培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力。
可以看到，保研的優(yōu)勢(shì)主要集中于兩個(gè)方面：一、更多的選擇保研的同學(xué)在申報(bào)階段，在39所985，100+所211中盡情選擇，相比于考研的“只能選擇一所學(xué)校”，保研中有著大量的機(jī)會(huì)、自由度極高的選擇，下到末流211，上到清北復(fù)交，只要你有時(shí)間有精力，都可以去申請(qǐng)，考研生不敢報(bào)的學(xué)校，保研生隨便報(bào)，在海量的對(duì)比中，你總能選擇適合自己的那一個(gè)。二、必定上岸研究生考研可能失敗二戰(zhàn)，留學(xué)也有可能申請(qǐng)失敗，但是保研是必定上岸的。保研把“此處不留人，自有留人處”的精神貫徹到底，這個(gè)學(xué)校沒(méi)拿到offer，就去下一個(gè)，總會(huì)在一個(gè)985/211中拿到offer，差的情況就是保研本校（清北復(fù)交一檔的除外），因此在保研中，總能拿到一個(gè)offer，也必定能夠上岸。除此之外，還有更少的成本、更多的自由、更平滑的難度……這些特點(diǎn)讓保研注定擁有著其他升學(xué)手段無(wú)法比擬的高性價(jià)比。保研培訓(xùn)：在參加保研培訓(xùn)時(shí)，要注意聽(tīng)取講師的講解和指導(dǎo)，盡可能地掌握保研的技巧和方法。內(nèi)蒙古全國(guó)范圍內(nèi)的名校保研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)求推薦
保研夏令營(yíng)培訓(xùn)的學(xué)生通常需要參加模擬面試，以便機(jī)構(gòu)對(duì)其面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。天津全國(guó)范圍內(nèi)的名校保研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
“直博”與“碩博連讀”有兩個(gè)共同特點(diǎn)：同為5年畢業(yè)，不經(jīng)歷博士研究生考試就能讀博。因此，常有考生將這兩個(gè)概念混淆。通俗地說(shuō)，直博不經(jīng)過(guò)碩士階段、畢業(yè)時(shí)只拿博士學(xué)位。教育部教學(xué)司文件明確表示“直接攻讀博士學(xué)位研究生須從取得學(xué)術(shù)型推薦免試生資格的應(yīng)屆本科畢業(yè)生中遴選”，這也就是說(shuō)“直博”是推免工作中“學(xué)術(shù)型推免”的重要組成部分。直博的優(yōu)勢(shì)是一步到位，劣勢(shì)是一旦不能堅(jiān)持到博士畢業(yè)，連碩士學(xué)位都沒(méi)有。直博的推薦指標(biāo)占用的是學(xué)術(shù)型推免指標(biāo)，而接收指標(biāo)則是占用導(dǎo)師的博士生招生指標(biāo)。不難發(fā)現(xiàn)，直博對(duì)導(dǎo)師非常有利，在招收學(xué)生數(shù)量不變的前提下，其中若干學(xué)生的“服務(wù)年限”變長(zhǎng)了。“碩博連讀”要經(jīng)過(guò)碩士階段、先拿碩士學(xué)位再拿博士學(xué)位。既可以在研究生錄取時(shí)確定，又可以在研二時(shí)選拔，并且考研生與推免生機(jī)會(huì)均等。也就是說(shuō)，碩博連讀與推免工作無(wú)關(guān)。絕大多數(shù)的導(dǎo)師都希望自己的學(xué)生直博，而絕大多數(shù)的同學(xué)考慮到博士生畢業(yè)難度都不愿意直博，因此，相當(dāng)多的大學(xué)在推免生復(fù)試時(shí)，申請(qǐng)直博很容易被錄取，復(fù)試難度遠(yuǎn)低于學(xué)術(shù)型碩士，這也算是邁入名校大門的一條“捷徑”。天津全國(guó)范圍內(nèi)的名校保研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)