智慧服務機器人場景

為了適應未來科技社會對技術型人才的需要，機器人教育的推廣和普及正式走上了征程，機器人教育已經(jīng)成為了部分中小學，甚至大學的基本課程或專業(yè)課程，由此可見國家對機器人教育的重視。 隨著人工智能技術的發(fā)展，機器人在教育領域的應用價值不斷提升。發(fā)展教育服務機器人有助于促進我國人才培養(yǎng)模式及教學方法的**與創(chuàng)新，提升教學效率與質(zhì)量。 目前，國內(nèi)教育服務機器人總體上還處于起步階段，需要不斷探索、總結，發(fā)展適合我國國情的教育機器人產(chǎn)業(yè)，促進我國教育信息化產(chǎn)業(yè)和“人工智能+教育”領域的長足發(fā)展。移動網(wǎng)絡：支持中國移動/聯(lián)通/電信三大供應商的LET網(wǎng)絡4G全網(wǎng)通，*支持數(shù)據(jù)接入。智慧服務機器人場景

現(xiàn)代智能機器人基本能按照人的指令完成各種比較復雜的工作，模擬完成人類不能或不愿完成的任務，如深海探測、作戰(zhàn)、偵察、搜集情報、搶險、服務等工作。機器人不**能自主完成工作，而且能與人共同協(xié)作完成任務或人的指導下完成任務。在服務工作方面，世界各國尤其是發(fā)達國家都在致力于研究開發(fā)服務智能機器人，以圖書導覽服務機器人為例，隨著科學技術的進步和社會的發(fā)展，圖書管理員希望更多地從繁瑣的日常事務中解脫出來，這就使得圖書導覽服務機器人進入校園圖書館成為可能。高中圖書館服務機器人意義具有服務數(shù)據(jù)分析功能：大數(shù)據(jù)后臺詳細記錄訪客、交互、、 宣傳等多重信息，場景數(shù)據(jù)一目了然。

當前，國外教育服務機器人的發(fā)展集中在青少年陪伴與服務教學、特殊教育、機器人競賽等領域，也更加注重實踐性研究與課堂中的實際應用。相比于國外，國內(nèi)教育機器人總體上還處于起步階段，在理論與實踐研究上都存在一定差距。但隨著人工智能教育、STEM教育、創(chuàng)客教育等的興起，國內(nèi)對于教育機器人技術的研究及大規(guī)模實踐應用在逐年迅速增長，產(chǎn)學研相結合的模式也促進了該領域的市場化進程。另一方面，國內(nèi)教育服務機器人從業(yè)者在緊跟國際發(fā)展趨勢的同時，需要結合國內(nèi)教育的實際情況與政策環(huán)境，降低教育機器人靜茹普通學校與家庭的門檻，使之可以大規(guī)模落地與應用，發(fā)展適合我國國情的教育服務機器人產(chǎn)業(yè)，促進我國教育信息化產(chǎn)業(yè)和“AI+教育”領域的長遠x發(fā)展。

在服務對象方面，教育服務機器人的主要受眾群體集中在K12階段。一方面，該群體對于知識的接納方式具有較高的靈活性，機器人相關實踐可以直接促進其對新知識的理解與掌握，激發(fā)其對智能技術的學習興趣和動力，從而提高其在數(shù)字時代的競爭能力；另一方面，由于該年齡段群體在整個家庭的資金投入中占比較大，因此對于高成本的機器人的落地問題起到了緩沖作用，可以客觀上支撐教育機器人的發(fā)展。 總而言之，教育服務器人的發(fā)展可以更多地針對青少年目標群體與教師群體，在交互方式、教學模式等方面做出更多的創(chuàng)新與嘗試，逐步落地與學校與家庭等關鍵教育場景，打破駕校分離的現(xiàn)狀，利用*新的人工智能技術促進我國教育技術領域的研究與發(fā)展。是一款智能服務型機器人。

機器人學科也和其他學科一樣，有一定的技術門檻，在不同的時期由不同的研究熱點。在過去二十多年中，機器人研究（如各類服務機器人等）成為熱點，一系列理論和應用難題也在慢慢被解決。對于服務機器人也有著同樣的發(fā)展過程，如何快速將機器人技術應用到日常生活當中，從而帶動一些全新研究領域的啟動和發(fā)展是當前*需要解決的難點和熱點。在我國，**已加大了對智能機器人這一領域的投入，同時，大力扶持該行業(yè)的企業(yè)進行技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和擴大企業(yè)規(guī)模。教育行業(yè)智能機器人已日漸成為是行業(yè)關注的熱點之一。隨著技術的發(fā)展，機器人的功能將高度專業(yè)化，隨著成本的逐漸降低，智能機器人必將深入千家萬戶，并將對教育的方方面面發(fā)生翻天覆地的變化。整個頭部由270°自由旋轉的云臺支撐。校園服務機器人可靠推薦

具有遙控功能的機器人嗎？智慧服務機器人場景

國內(nèi)外都有專門研發(fā)生產(chǎn)教育服務機器人的公司，可以根據(jù)不同的使用者生產(chǎn)不同的機器人。因為知識水平的差異，教育服務機器人被分為不同的種類，主要是面向大學生的以及面向中小學生的。面向大學生的機器人，因為學生已經(jīng)具有一定的知識水平和較強的學習能力，所以更注重培養(yǎng)創(chuàng)新和編程等能力。如果是中小學生，可能就要通過已經(jīng)編好的程序來進行學習。雖然現(xiàn)在的教育機器人已經(jīng)有很多，但大多數(shù)都停留在課外興趣和培訓的階段，機器人教育并沒有成為一門專門的教學課程。隨著機器人技術的迅速發(fā)展，機器人會越來越**的應用于我們的生產(chǎn)生活當中，人們對機器人的關注度逐漸增加，教育機器人在將來將會有非常廣闊的發(fā)展空間。智慧服務機器人場景

聲閱智能成立于2012年，面向基礎教育，是一家以“校園學習新空間”為發(fā)展主線的技術服務型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學習引導空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設計、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術支持、項目實施、內(nèi)容培訓、售后服務等在內(nèi)的整體化服務。同時，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽，包括****認定、軟件企業(yè)認定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項的各種**和著作權。