如何判斷孩子是否感統(tǒng)失調？判斷孩子是否感統(tǒng)失調，方法非常簡單。人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺、聽覺，觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺與本體覺七大感官。4、平衡統(tǒng)合失調的孩子做事協調能力差，注意力不集中，易將鞋穿反，暈車，沒方向感。在游戲中也無法控制方向，距離觀測不準，孩子無法正確掌握方向，做事情協調能力差。對事物興趣總是逐漸減少。5、本體統(tǒng)合失調的孩子肢體不協調，多數不會跳繩，跑步跳躍動作不協調，容易受挫，笨手笨腳，口吃。有些孩子甚至表現為語言發(fā)展遲緩，表達能力極差。方向感差，容易迷路容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站沒站相，坐沒坐相，容易駝背，近視，過分怕黑。精細動作不會做或做不好，比如系鞋帶扣扣子，用筷子，手工能力差。由于孩子總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經常處于緊張，焦慮狀態(tài)，長期就會表現出自卑。6、前庭統(tǒng)合失調好動不安注意力不集中不專心聽講，小動作不斷，比一般孩子更能給家長老師添麻煩，邏輯能力陷于混亂中。這種偏重于平衡能力感統(tǒng)失調、前庭統(tǒng)合失調的孩子，給人的初步印象可能是活潑，可愛，好動。這樣的孩子智力測驗和各種學習成績都不錯，但是他們卻存在不同程度的學習能力問題。 感統(tǒng)訓練可以提升精細動作發(fā)展。如皋特殊兒童感統(tǒng)訓練咨詢
兒童感覺統(tǒng)合失調表現1.前庭功能失調：表現為好動，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，很難與其他同學相處。有些孩子還會出現語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。2.視覺統(tǒng)合失調：表現為盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算、抄錯題等。3.聽覺統(tǒng)合失調：表現為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。4.本體統(tǒng)合失調：表現為缺乏自信心，消極退縮，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩、拍球、手腳笨拙等。5.觸覺統(tǒng)合失調：表現為緊張、孤僻、不合群、愛惹人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩生殖器等。這樣的兒童盡管有正?；虺L的智商，但由于大腦無法正常有效地工作，因而直接影響了兒童的學習和交往。 南通附近感統(tǒng)訓練聯系方式感統(tǒng)訓練給予兒童科學Quan面的感覺信息，幫助開發(fā)中shu神經系統(tǒng)。
小朋友不遵守規(guī)則、不能配合，原因也很多。一個專業(yè)機構，1，就是有能力去評估，發(fā)現同一個現象下的真實原因，對癥下藥才有用。從感覺統(tǒng)合角度來說，其中一個原因可能是孩子對環(huán)境的感覺有一些敏感，有不舒服的感受，碰到一些東西就想反擊或跑開，進而影響他守規(guī)矩。另一種涉及到前庭覺，小朋友在感受自身的頭部運動或平衡方面不是很敏感，需要動來動去感知自己的腦袋在哪兒，身體在哪兒才能安心。行為問題有的跟感覺統(tǒng)合相關，有的無關，并不是說感覺統(tǒng)合就能處理所有的行為問題，尤其是把孩子都放到感統(tǒng)班上大課，且是重復性的，個人認為不會有太大效果。
孩子害怕各種新事物，新衣服、新鞋，害怕剃頭，還總吃手、啃指甲，克制不住，尤其無聊時，吃手指更加頻繁，怎么應對？
孩子害怕新事物的原因有很多，有的和感統(tǒng)相關，有的不相關。原因之一，環(huán)境中涉及到一些因素，他有不喜歡的感覺，就會回避。比如洗頭、剃頭。害怕剃頭，如果是感覺統(tǒng)合的原因，可以多做一些全身使勁兒的活動，如翻筋斗、推拉、攀爬。可選擇離頭部近一點的活動，如嚼口香糖，三四顆一起嚼增加阻力；吸一些比較稠的奶昔；用嘴去撕扯等。咬指甲可能是需要觸覺輸入，孩子嘴巴比較遲鈍；另一個原因是嘴的本體覺需要這種收縮力量。我們知道，人焦慮時有自我調節(jié)、自我安撫的行為，就像小嬰兒吃自己的手指頭、嘬奶嘴就會平靜下來，我們的小孩也會這樣，只不過方式不太恰當。另一個原因可能是家長的教養(yǎng)方式，過度保護，使孩子接受新事物比別的孩子慢一些，依賴性更高。 感統(tǒng)訓練不僅適用于感統(tǒng)失調的兒童，任何孩子都可以通過感統(tǒng)訓練，來強化自己感覺統(tǒng)合能力。
專業(yè)的感統(tǒng)評估什么樣？家長常常分不清楚，孩子的問題到底是什么原因導致的，評估可以幫助治療師作出判斷。比如，有的小朋友坐不住，有可能是多動，需要吃藥；也有可能是為了逃避任務而出現的行為問題；還有可能是感覺統(tǒng)合的問題，如果孩子前庭覺區(qū)辨不好，感覺不到自己的身體在空間中的位置，就要通過不停地動來確定原來我的身體是在這，這樣才能更有安全感。評估的目的就是找出原因，對癥下藥。市面上，大部分感統(tǒng)訓練都不是真正的感統(tǒng)。有的弄個蕩秋千、讓孩子在蹦床蹦50下、按順序把機構設備都玩一圈就叫“感統(tǒng)”，形式死板，效果不大。真正的感統(tǒng)不是這樣的，而是每個孩子都有個性化的分析，教學方法也不是提前都設計好了，而是在自然的互動中帶著孩子去練習。評估是第一步，首先要了解孩子的感覺統(tǒng)合問題在哪兒。現在市場上大部分評估工具都是問卷式的，對孩子的觸覺、聽覺、前庭覺、本體覺等進行一些提問，但這類問卷并沒有直接評估到孩子的感覺系統(tǒng)。國際上，感統(tǒng)有一套數字化的評估工具。 感統(tǒng)訓練通過游戲和活動來刺激孩子的感官和運動技能。崇川區(qū)哪里有感統(tǒng)訓練哪家專業(yè)
孩子較容易發(fā)生意外，無法保持平衡可以進行感統(tǒng)訓練改善嗎？如皋特殊兒童感統(tǒng)訓練咨詢
好動不安，注意力不集中；易緊張，膽小怕事；總坐不住或是常會從椅子上摔下來；兩歲半還咬字不清；課堂發(fā)言積極，完成作業(yè)卻非常困難，怎么都不愿寫字……很多父母對于寶寶的這些癥狀，往往簡單的認為孩子年紀小、頑皮不乖、心理叛逆。其實，這些“問題孩子”可能另有原因，那就是“感覺統(tǒng)合失調”（簡稱“感統(tǒng)失調”）。感統(tǒng)失調，一種兒童大腦在發(fā)展的過程中出現很輕微的障礙。“感統(tǒng)”是指將人體qi官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應。感統(tǒng)失調就是因大腦不能有效地整合感覺信息，導致兒童產生一系列的行為問題，如學習能力、專注力、姿勢控制、小肌肉協調、情緒、生活功能等功能障礙。所有感覺系統(tǒng)病變都可以引起感覺統(tǒng)合失調。如皋特殊兒童感統(tǒng)訓練咨詢