感統(tǒng)失調(diào)，又稱感覺處理障礙，是指大腦在接收和響應(yīng)來自身體及周圍環(huán)境的感覺信息時出現(xiàn)困難。癥狀表現(xiàn)多樣，包括對觸覺、視覺或聽覺刺激過度敏感或遲鈍；動作協(xié)調(diào)能力差，如書寫困難、穿衣不便；平衡感和空間定位問題，容易摔倒或撞物；以及精細(xì)動作控制不佳等?？祻?fù)過程需要多學(xué)...

孩子發(fā)育遲緩，需要科學(xué)地制定康復(fù)課程。首先，要明確孩子的發(fā)育狀況，進行能力評估，包括大運動能力、精細(xì)動作能力、語言表達能力等方面的情況，以便了解孩子的具體需求。然后，根據(jù)這些需求，兒童康復(fù)機構(gòu)的康復(fù)師會設(shè)定具體的康復(fù)目標(biāo)，如提高肌肉控制力、增強語言理解能力...

智力發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)？家長需警惕 人們常說，愛玩是孩子的天性，頑皮好動是出于好奇。某些孩子性格活潑開朗，偶有調(diào)皮好動行為屬正常，但如果孩子過于好動，并伴有認(rèn)知低下、思維能力低、情緒不穩(wěn)、愛發(fā)脾氣、注意力分散等，家長就要警惕孩子是否是智力發(fā)育遲緩。智...

自閉癥的成因目前醫(yī)學(xué)上并沒有定論，很可能是多種因素導(dǎo)致腦部不同區(qū)域受損。關(guān)于自閉癥可能的成因，主要包括以下幾點：1.遺傳因素：大約20%的自閉癥患者家族中可能存在智力障礙、語言發(fā)育遲緩或類似自閉癥的情況。此外，約有10%的自閉癥男童患有X染色體脆性綜合征。2....

許多自閉癥兒童可能表現(xiàn)出不能坐下安靜用餐或用餐后立即離開的行為。因此，在訓(xùn)練過程中，家長不應(yīng)該縱容這種情況，這種做法只會養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣，讓孩子認(rèn)為隨便到處吃飯是可以接受的。培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣應(yīng)該從孩子很小的時候開始，否則隨著習(xí)慣的形成和孩子年齡的增長...

長沙星爸星媽兒童康復(fù)干預(yù)中心為感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系、發(fā)育遲緩、注意力缺陷障礙、早產(chǎn)兒、腦癱、專注力差、大運動落后等兒童提供系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練。中心特設(shè)的ABSI進階感統(tǒng)課程摒棄單一體能訓(xùn)練的感統(tǒng)干預(yù)方式。創(chuàng)建多個沉浸式主題教學(xué)場景，根據(jù)孩子能力發(fā)展階段需要設(shè)置一對...

自閉癥兒童在初學(xué)說話階段，他們的語言使用通常不是為了交流，而需要家長和教師投入大量耐心和努力來引導(dǎo)他們通過語言進行溝通。以下是一份自閉癥兒童語言溝通的教學(xué)方案：1.隨機回應(yīng)：回應(yīng)自閉癥兒童發(fā)出的聲音，觀察其手勢、表情和動作，以理解其意圖，提高語言和溝通...

長沙星爸星媽兒童康復(fù)干預(yù)中心為注力差、注意力缺陷障礙、自閉癥譜系、自閉癥傾向、發(fā)育遲緩等有入讀幼兒園及小學(xué)計劃兒童提供學(xué)前融合課程。星爸星媽學(xué)前融合課程體系以社交為主。在課堂中，我們會模擬幼兒園的環(huán)境和常規(guī)流程，通過繪本小組干預(yù)、同儕興趣角、小組繪畫手工、言語...

許多自閉癥兒童可能表現(xiàn)出不能坐下安靜用餐或用餐后立即離開的行為。因此，在訓(xùn)練過程中，家長不應(yīng)該縱容這種情況，這種做法只會養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣，讓孩子認(rèn)為隨便到處吃飯是可以接受的。培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣應(yīng)該從孩子很小的時候開始，否則隨著習(xí)慣的形成和孩子年齡的增長...

揭秘ABA應(yīng)用行為分析對自閉癥的影響。ABA（應(yīng)用行為分析）是一種以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的干預(yù)措施，旨在增強或減少特定行為。對于自閉癥兒童而言，ABA已被證實具有明顯的康復(fù)效果。通過一系列系統(tǒng)的操作和積極強化，ABA可以幫助這些兒童改善社交互動、語言溝通和學(xué)術(shù)技能，并減...

發(fā)育遲緩的孩子能恢復(fù)正常嗎？ 6歲前是孩子大腦發(fā)育的黃金期，如果家長能盡早發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)育遲緩，抓住黃金時期采取適當(dāng)?shù)目祻?fù)和干預(yù)措施，孩子恢復(fù)正常的可能性是非常大的。得到良好康復(fù)訓(xùn)練的孩子，后續(xù)的生長發(fā)育情況可能與正常孩子沒區(qū)別。孩子發(fā)育遲緩如果不干預(yù)...

孩子真的是貴人語遲說話晚嗎？語言發(fā)育遲緩怎么辦？ 語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)為三個方面：1.開口晚，不說話、說話少或說不清，答非所問；2.溝通交流中出現(xiàn)不聽指令、對別人說的話聽不懂或理解能力差；3.有的孩子會伴隨情緒暴躁、注意力短暫、口吃等。 如果...

如果您的孩子有語言發(fā)育遲緩問題，下面是一些建議可以考慮的康復(fù)途徑：1、醫(yī)院言語部門：許多大型醫(yī)院都設(shè)有言語康復(fù)部門，提供專業(yè)的言語康復(fù)服務(wù)。你可以咨詢當(dāng)?shù)蒯t(yī)院了解他們的服務(wù)和預(yù)約流程。2、私人言語治療師，您可以通過專業(yè)協(xié)會、互聯(lián)網(wǎng)搜索或口碑推薦找到合適的私人言...

為什么要進行早期密集干預(yù)？ 在發(fā)現(xiàn)孩子存在發(fā)展遲緩、疑似自閉癥、學(xué)習(xí)障礙或其他潛在問題后，盡快采取一系列有針對性的教育和康復(fù)干預(yù)措施。這樣做的目的是為了在孩子的大腦發(fā)育關(guān)鍵期內(nèi)，大限度地促進其潛能的開發(fā)。研究表明，兒童早期是大腦可塑性非常強的時期，這...

在自閉癥發(fā)育遲緩兒童康復(fù)中，機構(gòu)干預(yù)和家庭干預(yù)各自有著不同的優(yōu)勢，選擇哪種干預(yù)方式需要根據(jù)孩子和家庭的具體情況來決定。 機構(gòu)干預(yù)的主要優(yōu)勢：1、專業(yè)性：機構(gòu)老師經(jīng)驗豐富能夠提供科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。2、高效性：可以保證系統(tǒng)高效的不間斷訓(xùn)練，每個時段都會...

早期密集干預(yù)，就找星爸星媽！星爸星媽是國內(nèi)新一代密集式兒童能力干預(yù)中心，通過以特殊兒童的能力發(fā)展為目標(biāo)、以家庭為中心、以綜合性密集干預(yù)課程為基礎(chǔ)的新型早期干預(yù)模式，為特殊兒童家庭提供集個性化評估、密集干預(yù)、居家支持、科普咨詢?yōu)橐惑w的一站式兒童能力干預(yù)服務(wù)。12...

孩子發(fā)育遲緩，需要科學(xué)地制定康復(fù)課程。首先，要明確孩子的發(fā)育狀況，進行能力評估，包括大運動能力、精細(xì)動作能力、語言表達能力等方面的情況，以便了解孩子的具體需求。然后，根據(jù)這些需求，兒童康復(fù)機構(gòu)的康復(fù)師會設(shè)定具體的康復(fù)目標(biāo)，如提高肌肉控制力、增強語言理解能力...

許多自閉癥兒童可能表現(xiàn)出不能坐下安靜用餐或用餐后立即離開的行為。因此，在訓(xùn)練過程中，家長不應(yīng)該縱容這種情況，這種做法只會養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣，讓孩子認(rèn)為隨便到處吃飯是可以接受的。培養(yǎng)良好的用餐習(xí)慣應(yīng)該從孩子很小的時候開始，否則隨著習(xí)慣的形成和孩子年齡的增長...

自閉癥兒童基礎(chǔ)訓(xùn)練之自理能力 自理能力指的是個體自我照顧的能力，這種能力對于建立獨自生活至關(guān)重要。它包括了飲食、穿著、衛(wèi)生、如廁...

精細(xì)運動技能對腦結(jié)構(gòu)和功能成熟至關(guān)重要，有助于促進認(rèn)知系統(tǒng)發(fā)展，提手部動作將變得更加靈活，同時也會增強小肌肉的力量，常見的自閉癥兒童精細(xì)動作訓(xùn)練方法包括： 1.橡皮泥：擠壓、伸展和操縱橡皮泥成各種形狀，提高肌肉力量。 2.粘土：塑造粘土，加強肌肉力量和...

如何訓(xùn)練自閉癥兒童提出自己的需求 干預(yù)計劃通常分為三個階段：一階段，孩子會表達，但是方式行為可能不正確；二階段，會通過模仿或示范來表達要求；三階段也是我們訓(xùn)練目的，他們...

星爸星媽兒童能力干預(yù)中心自創(chuàng)立以來，陸續(xù)推出一系列公益家長培訓(xùn)課程，涵蓋“家庭心理疏導(dǎo)”、“特殊兒童階段性發(fā)展規(guī)劃”、“干預(yù)先備理論知識”、“居家干預(yù)實操技能”等內(nèi)容。并通過大型公益講座的形式，將居家干預(yù)的理論和技能先后傳遞給了近萬名小朋友的家長，讓數(shù)千特殊兒...

如何訓(xùn)練自閉癥兒童提出自己的需求 干預(yù)計劃通常分為三個階段：一階段，孩子會表達，但是方式行為可能不正確；二階段，會通過模仿或示范來表達要求；三階段也是我們訓(xùn)練目的，他們...

自閉癥干預(yù)：專業(yè)機構(gòu)揭秘。關(guān)于自閉癥、發(fā)育遲緩機構(gòu)干預(yù)的有效性，專業(yè)機構(gòu)所提供的干預(yù)和康復(fù)方案在很多案例中都表現(xiàn)出了積極效果。專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)通常會采用多學(xué)科的方法，結(jié)合行為療法、語言訓(xùn)練以及社交技能訓(xùn)練等手段，針對個體的需求進行定制化干預(yù)。研究表明，早期...

孩子不說話但能理解并心知肚明，可能由多種原因?qū)е?，以下列出了一些可能的原因? 1.語言環(huán)境問題：孩子可能處于缺乏語言刺激的環(huán)境，如家庭成員間的交流不規(guī)范或語言輸入不足，導(dǎo)致孩子無法充分接觸和理解語言，從而影響語言發(fā)展。 2.聽力問題：孩子可能存在聽力損失或...

精細(xì)運動技能對腦結(jié)構(gòu)和功能成熟至關(guān)重要，有助于促進認(rèn)知系統(tǒng)發(fā)展，提手部動作將變得更加靈活，同時也會增強小肌肉的力量，常見的自閉癥兒童精細(xì)動作訓(xùn)練方法包括： 1.橡皮泥：擠壓、伸展和操縱橡皮泥成各種形狀，提高肌肉力量。 2.粘土：塑造粘土，加強肌肉力量和...

自閉癥干預(yù)：專業(yè)機構(gòu)揭秘。關(guān)于自閉癥、發(fā)育遲緩機構(gòu)干預(yù)的有效性，專業(yè)機構(gòu)所提供的干預(yù)和康復(fù)方案在很多案例中都表現(xiàn)出了積極效果。專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)通常會采用多學(xué)科的方法，結(jié)合行為療法、語言訓(xùn)練以及社交技能訓(xùn)練等手段，針對個體的需求進行定制化干預(yù)。研究表明，早期...

怎樣及早識別患有自閉癥的兒童？ 自閉癥，又稱孤獨癥，患有這種疾病的孩子被稱為“星星的孩子”。通常在3歲之前緩慢發(fā)病，主要特征包括社交障礙、語言溝通困難、行為刻板、興趣狹窄等，有時還可能伴有其他心理問題。目前，自閉癥的病因尚不完全清楚，但遺傳因素和環(huán)境因素相...

雖然許多自閉癥兒童會模仿他人的說話，重復(fù)別人的話語，甚至模仿電視廣告詞，但他們通常無法進行正常的交流，這種現(xiàn)象被稱為“語言仿說行為”。研究文獻和實踐經(jīng)驗表明，語言仿說行為在自閉癥兒童的語言康復(fù)過程中具有一定的過渡性功能。我們可以將這種行為分為三種情況...

精細(xì)運動技能對腦結(jié)構(gòu)和功能成熟至關(guān)重要，有助于促進認(rèn)知系統(tǒng)發(fā)展，提手部動作將變得更加靈活，同時也會增強小肌肉的力量，常見的自閉癥兒童精細(xì)動作訓(xùn)練方法包括： 1.橡皮泥：擠壓、伸展和操縱橡皮泥成各種形狀，提高肌肉力量。 2.粘土：塑造粘土，加強肌肉力量和...