職業(yè)技術(shù)學(xué)校：有助于中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)職位需要相吻合，指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)合理地設(shè)立專(zhuān)業(yè)，我部組織力量對(duì)現(xiàn)行的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》開(kāi)展了修訂?，F(xiàn)將《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄（2010年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《目錄》）給與發(fā)布并實(shí)施，原《索引》同時(shí)廢除。一、《索引》是國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育開(kāi)展宏觀管理的根基指導(dǎo)性文件，是中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置與調(diào)整專(zhuān)業(yè)、實(shí)行人才培養(yǎng)、組織招生、指導(dǎo)就業(yè)，以及行政管理機(jī)構(gòu)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)布置，展開(kāi)教育統(tǒng)計(jì)和英才預(yù)測(cè)等工作的主要依據(jù)，也是學(xué)生選取就讀專(zhuān)業(yè)、社會(huì)用人單位選用中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的關(guān)鍵參考?！端饕愤m用于推行高中階段學(xué)歷教育的各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校。二、《...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：曾麗智教員、負(fù)責(zé)人護(hù)師、雙師型老師曾麗智，女，教員、負(fù)責(zé)人護(hù)師、雙師型老師。《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》科目主管，先后出任《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《健康評(píng)估》、《護(hù)理心理學(xué)》、《護(hù)理導(dǎo)論》等多門(mén)課的教學(xué)工作。參與人民衛(wèi)生出版社全國(guó)統(tǒng)編教材《老年護(hù)理》、《護(hù)理技能綜合實(shí)訓(xùn)》的編寫(xiě)，主編校本教科書(shū)《實(shí)訓(xùn)報(bào)告和指導(dǎo)》、《實(shí)訓(xùn)報(bào)告》的編寫(xiě)，在基本、省級(jí)以上刊物登載教學(xué)論文8篇。更多郭潤(rùn)勤中藥材制藥高級(jí)講師，副主任藥師，執(zhí)業(yè)藥師，化學(xué)技巧考試考官，藥物制劑工考評(píng)員郭潤(rùn)勤，女，中藥材制藥高級(jí)講師，副主任藥師，執(zhí)業(yè)藥師，化學(xué)技巧考試考官，藥物制劑工考評(píng)員?，F(xiàn)任中藥材制藥專(zhuān)業(yè)帶頭人及教研室主任，負(fù)責(zé)制...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，占地81畝，建筑面積47329m2。學(xué)校教職工226人，3283名學(xué)生。學(xué)校是濟(jì)南市職教先進(jìn)集體。自建校以來(lái)，學(xué)校獲國(guó)家獎(jiǎng)1項(xiàng)、市級(jí)8項(xiàng)、區(qū)級(jí)25項(xiàng)，老師與學(xué)生獲國(guó)家、市、區(qū)獎(jiǎng)224項(xiàng)。2003年如愿以?xún)斖ㄟ^(guò)濟(jì)南市百所著重建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收，成績(jī)明顯。目錄1學(xué)校簡(jiǎn)介2學(xué)校歷史3指導(dǎo)思想4骨干示范5師資力量6辦學(xué)條件濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介編輯學(xué)校規(guī)劃在五年內(nèi)把學(xué)校建成普職成滲透、中高職貫通、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，中外協(xié)作辦學(xué)，具2017校園電商貿(mào)易節(jié)一定規(guī)模和影響的國(guó)家的著重職業(yè)學(xué)校。到時(shí)學(xué)歷教育3900人，師資隊(duì)伍優(yōu)化高質(zhì)...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：讓教員嘗到甜頭，使老師“樂(lè)”寫(xiě)。學(xué)?？梢允褂米層幸欢ń炭蒲谐晒?、品嘗過(guò)教科研甜頭的教員現(xiàn)身說(shuō)法，向老師轉(zhuǎn)達(dá)這樣的價(jià)值觀：教科研是廣大教員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基本，加入教育科研不只讓教員有更多的發(fā)表、得獎(jiǎng)、毫無(wú)疑問(wèn)和晉級(jí)的機(jī)遇，更能有效性更新自身教育價(jià)值觀，提升教學(xué)能力，獲取成功體驗(yàn)，從而從“成事”中“成人”，使自己獲取更大的發(fā)展。3.因人而異、分層要求，使教員“敢寫(xiě)”。學(xué)校可以按照教員的職位和職銜序定教員教科研成果的形式與層級(jí)。比如，高級(jí)老師每年須要完成一篇在區(qū)級(jí)以上發(fā)表、得獎(jiǎng)或交流的論文，并指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科初級(jí)教員的教學(xué)研究活動(dòng)，反映出高級(jí)老師的帶頭示范效用；中級(jí)以上老...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：能夠利用自己所熟識(shí)的思考和表達(dá)方法自如地表達(dá)和交流。這些研究方法扎根于老師的教學(xué)實(shí)踐，其研究結(jié)果又能直接、很快地改良自身的教學(xué)，因而比單純的論文寫(xiě)作更受到廣大教員的歡迎和熱愛(ài)。從這個(gè)含義上說(shuō)，寫(xiě)論文并非是中小學(xué)老師單獨(dú)的、甚至也也許不是極其適當(dāng)?shù)慕炭蒲蟹椒?，“唯論文”的教科研價(jià)值觀須要變動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)：“論文危機(jī)”的化解之道J教科研企業(yè)主要在現(xiàn)代管理理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)教科研管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂或調(diào)整相應(yīng)的國(guó)策規(guī)章，變居高臨下的發(fā)號(hào)施令為切實(shí)給教員的教科研提供領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)，這是當(dāng)前中小學(xué)“論文危機(jī)”的化解之道。1.制訂相關(guān)的激勵(lì)國(guó)策，對(duì)有科研熱忱和科研成果明顯...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校建于1982年，現(xiàn)有授課班65個(gè)，在校生4092名,教職工162人，開(kāi)辦有基本涵蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)的汽車(chē)制造與維修、電工電子、焊接、幼師、民間傳統(tǒng)工藝等14個(gè)專(zhuān)業(yè)。業(yè)已建成占地部隊(duì)基地，建筑面積有9200平方米，教學(xué)實(shí)訓(xùn)裝置總價(jià)值達(dá)900多萬(wàn)元，持有機(jī)電一體化、汽修、烹飪、焊接、民間傳統(tǒng)工藝等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室36個(gè)，能滿(mǎn)足4000多名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需要，同時(shí)也兼具較強(qiáng)的面向社會(huì)擔(dān)負(fù)各類(lèi)培訓(xùn)的能力，已發(fā)展成為集成人教育、職業(yè)教育、特別教育和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)于一體的綜合性職業(yè)教育基地。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校做好高水平師資培訓(xùn)，打造世界的職業(yè)教育培訓(xùn)中心。濟(jì)...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：有助于中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與職業(yè)職位需要相吻合，指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)合理地設(shè)立專(zhuān)業(yè)，我部組織力量對(duì)現(xiàn)行的《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄》開(kāi)展了修訂?，F(xiàn)將《中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄（2010年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《目錄》）給與發(fā)布并實(shí)施，原《索引》同時(shí)廢除。一、《索引》是國(guó)家對(duì)中等職業(yè)教育開(kāi)展宏觀管理的根基指導(dǎo)性文件，是中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置與調(diào)整專(zhuān)業(yè)、實(shí)行人才培養(yǎng)、組織招生、指導(dǎo)就業(yè)，以及行政管理機(jī)構(gòu)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)布置，展開(kāi)教育統(tǒng)計(jì)和英才預(yù)測(cè)等工作的主要依據(jù)，也是學(xué)生選取就讀專(zhuān)業(yè)、社會(huì)用人單位選用中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的關(guān)鍵參考?！端饕愤m用于推行高中階段學(xué)歷教育的各類(lèi)中等職業(yè)學(xué)校。二、《...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：都將“不夠指導(dǎo)”排在初次位，不少老師明確表示“期望在專(zhuān)家的領(lǐng)導(dǎo)下，搞有針對(duì)性的研究”。在一些鄉(xiāng)村學(xué)校和貧弱學(xué)校，教科研條件很差，并未可供老師參照求學(xué)提高的教科研學(xué)說(shuō)書(shū)本，學(xué)校教育類(lèi)報(bào)章雜志很少，學(xué)校也很少組織教研活動(dòng)。由此可見(jiàn)，中小學(xué)教科研管理不能只是簡(jiǎn)便發(fā)號(hào)施令，而應(yīng)切實(shí)提高對(duì)老師的服務(wù)價(jià)值觀，為教員的教學(xué)研究提供實(shí)質(zhì)性的支持與幫助，充分發(fā)揮教科研管理對(duì)教科研的領(lǐng)導(dǎo)效用。比如，鼓勵(lì)教員加入各種培訓(xùn)進(jìn)修，拓寬視野；安排教員調(diào)研學(xué)習(xí)，加入、觀摩各級(jí)教學(xué)技巧及質(zhì)量課、大賽課等活動(dòng)；邀專(zhuān)家開(kāi)辦教科研的專(zhuān)題講座；增加書(shū)籍資料經(jīng)費(fèi)投入，為教員提供相對(duì)充沛的刊物和專(zhuān)業(yè)圖書(shū)...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：現(xiàn)狀分析為迎接挑戰(zhàn)，培訓(xùn)大批適于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需的應(yīng)用型建設(shè)英才尤其關(guān)鍵。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人材的需要不停增長(zhǎng)，一些大中型企業(yè)，甚至一些小型企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)都在進(jìn)行技術(shù)改造，裝置更新，以數(shù)控技術(shù)為象征的現(xiàn)代加工伎倆早已不是大中型企業(yè)的“專(zhuān)有”，社會(huì)對(duì)英才的學(xué)問(wèn)構(gòu)造和技術(shù)應(yīng)用能力提出了新的要求。機(jī)械制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)是加工制造業(yè)的組成部分，運(yùn)用普遍，發(fā)展也十分很快，在加工制造業(yè)占據(jù)十分舉足輕重的位置。近幾年來(lái)，工程機(jī)器與汽車(chē)零配件的生產(chǎn)在長(zhǎng)株潭地區(qū)高速勃興。對(duì)于機(jī)器制造的技術(shù)英才的需隨著逐漸激化，培訓(xùn)出大量的機(jī)器制造技術(shù)人員是我校辦學(xué)的使命，也是我校生存發(fā)展的大好機(jī)遇。我...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：盡力構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)職位接入的專(zhuān)業(yè)體系。三、各地要對(duì)照《目錄》，對(duì)本地中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)展開(kāi)調(diào)整更新。與《索引》專(zhuān)業(yè)不一致、經(jīng)論證確需保存的專(zhuān)業(yè)，可列為本省專(zhuān)業(yè)，納入國(guó)家統(tǒng)計(jì)。中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)管理、統(tǒng)計(jì)和2010年秋季招生等工作應(yīng)采用《索引》所列專(zhuān)業(yè)稱(chēng)呼。現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校在校生可繼續(xù)沿用原專(zhuān)業(yè)稱(chēng)謂至畢業(yè)。四、我部對(duì)《索引》實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，每3年對(duì)《索引》展開(kāi)一次修訂。其間，將根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人材需要的變化和各地專(zhuān)業(yè)建設(shè)情形，適時(shí)發(fā)表補(bǔ)充《目錄》。五、我部將制定、發(fā)表《索引》專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介和專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理辦法，更進(jìn)一步健全專(zhuān)業(yè)設(shè)立管理社會(huì)制度，指導(dǎo)《索引》的實(shí)施...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：有些老師只能東拼西湊、切塊拼湊或索性全盤(pán)拷貝來(lái)應(yīng)付差事。4.沒(méi)時(shí)間寫(xiě)。當(dāng)前無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，中小學(xué)老師教學(xué)工作任務(wù)都是非常艱巨：中學(xué)教員每周約12～16節(jié)正課，再加每周4～6節(jié)輔導(dǎo)課，至少的每人16節(jié)課，多的20節(jié)課；小學(xué)教員一般在20節(jié)課，多的達(dá)25節(jié)。每天還要按照規(guī)定做好備、教、改、輔、考、研等各項(xiàng)工作，班主任導(dǎo)師還要處置班級(jí)事務(wù)、管理同窗和與家長(zhǎng)聯(lián)系……在如此艱巨的教學(xué)任務(wù)之下，教員想抽出時(shí)間搞科研、寫(xiě)論文實(shí)在是勉為其難?！罢撐奈C(jī)”凸顯學(xué)校對(duì)教科研的認(rèn)識(shí)偏差老師不愿、不會(huì)寫(xiě)論文，而使用抄襲、拼湊等伎倆敷衍了事，致使“論文危機(jī)”的出現(xiàn)，這是當(dāng)前中小學(xué)寬...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：能夠利用自己所熟識(shí)的思考和表達(dá)方法自如地表達(dá)和交流。這些研究方法扎根于老師的教學(xué)實(shí)踐，其研究結(jié)果又能直接、很快地改良自身的教學(xué)，因而比單純的論文寫(xiě)作更受到廣大教員的歡迎和熱愛(ài)。從這個(gè)含義上說(shuō)，寫(xiě)論文并非是中小學(xué)老師單獨(dú)的、甚至也也許不是極其適當(dāng)?shù)慕炭蒲蟹椒ǎ拔ㄕ撐摹钡慕炭蒲袃r(jià)值觀須要變動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)：“論文危機(jī)”的化解之道J教科研企業(yè)主要在現(xiàn)代管理理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)教科研管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制訂或調(diào)整相應(yīng)的國(guó)策規(guī)章，變居高臨下的發(fā)號(hào)施令為切實(shí)給教員的教科研提供領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)，這是當(dāng)前中小學(xué)“論文危機(jī)”的化解之道。1.制訂相關(guān)的激勵(lì)國(guó)策，對(duì)有科研熱忱和科研成果明顯...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，在市、區(qū)教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)需要，設(shè)立了“對(duì)外貿(mào)易”“涉外出納”“商務(wù)外文”等專(zhuān)業(yè)。興辦之初，學(xué)校就提出了“以質(zhì)量求生存，以特點(diǎn)求發(fā)展”的辦學(xué)理念，將“一好三強(qiáng)”，即“當(dāng)局素質(zhì)好；語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，外向型服務(wù)意識(shí)強(qiáng)”作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校迅速以質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量和原則的管理取得了不錯(cuò)的社會(huì)信譽(yù)。為順應(yīng)濟(jì)南市對(duì)職業(yè)教育模式和人才培養(yǎng)模式變更的需要，經(jīng)濟(jì)南社發(fā)局首肯，市教委準(zhǔn)許，學(xué)校于2000年6月起開(kāi)設(shè)綜合高中。 職業(yè)技術(shù)學(xué)校特別技術(shù)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的技師，即為高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，企業(yè)都比較緊缺這樣的人才。山東航空服務(wù)職...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)“職校”，職業(yè)教育的一種支系。指以職業(yè)技巧培訓(xùn)、提升勞力就業(yè)水準(zhǔn)為主的學(xué)校，是中國(guó)特點(diǎn)辦學(xué)模式的產(chǎn)物。包括初等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（中職）、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院（高職），通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以提高市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)技巧考核，及格后可以獲取國(guó)家承認(rèn)的職業(yè)資格證書(shū)、中職畢業(yè)證書(shū)或高職畢業(yè)證書(shū)，學(xué)歷為中職、高職。中文名職業(yè)技術(shù)學(xué)校所屬學(xué)科教育所屬領(lǐng)域體制應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W校分類(lèi)學(xué)歷中職、高職目錄1歷史沿革2學(xué)制性質(zhì)3畢業(yè)安排4培養(yǎng)方針5發(fā)展趨勢(shì)6專(zhuān)業(yè)通知職業(yè)技術(shù)學(xué)校歷史沿革編輯在變更開(kāi)放初期，有一批專(zhuān)門(mén)從事在職員工職業(yè)培訓(xùn)的部門(mén)，名為“職校...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)及綜合高中為主、經(jīng)過(guò)多年盡力，2004年，學(xué)校被評(píng)為濟(jì)南市百所重點(diǎn)校。2005年2月，學(xué)校被評(píng)為國(guó)家的重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校指導(dǎo)思想編輯（一）實(shí)現(xiàn)一個(gè)突破強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)意識(shí)。隨著學(xué)校十多年的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)理念的一個(gè)突破，即從“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙愿?jìng)爭(zhēng)求生存，以服務(wù)求發(fā)展”，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)意識(shí)，落實(shí)“一好三強(qiáng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。（二）提高二項(xiàng)建設(shè)提高辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力增進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。學(xué)校制作“國(guó)際商務(wù)”“商務(wù)英語(yǔ)”等專(zhuān)業(yè)品牌，增設(shè)“電子與信息技術(shù)”和“會(huì)展服務(wù)”等新專(zhuān)業(yè)，形成了較健全...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：一般由確定項(xiàng)目任務(wù)、制訂工作藍(lán)圖、施行藍(lán)圖、成果展示與評(píng)估幾部分組成。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，講求的不是極后的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過(guò)程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，明白和把握科目要求的學(xué)問(wèn)和技巧，體會(huì)創(chuàng)新的艱苦與樂(lè)趣，培育分析疑問(wèn)和解決疑問(wèn)的能力及團(tuán)隊(duì)精神和合作能力等。它是貫徹“工學(xué)結(jié)合”的教育理念，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的舉足輕重方針和方式。報(bào)名咨詢(xún)熱線：何教師（同微信號(hào)）座機(jī)：8發(fā)問(wèn)學(xué)校疑問(wèn)，請(qǐng)關(guān)切微信公眾號(hào)：中專(zhuān)信息咨詢(xún)即可在線咨詢(xún)教師，解答疑問(wèn)。長(zhǎng)沙學(xué)調(diào)理師的學(xué)校琳瑯滿(mǎn)目，但是也參差，如何選項(xiàng)一所好的經(jīng)脈調(diào)理學(xué)校呢？長(zhǎng)沙頤而康職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：案例］論文收得上去嗎？一年一度的論文上交的時(shí)間到了，教科室主任趙老師對(duì)今年的年度論文上交情形很看重，開(kāi)學(xué)初在校年歷中將其安排進(jìn)來(lái)，并做了動(dòng)員，要求老師在教學(xué)過(guò)程中關(guān)切教學(xué)疑問(wèn)，留意資料的累積，并重申了上交論文與教學(xué)考核掛鉤，與教研組考核掛鉤。趙老師平時(shí)也時(shí)常與老師們交流老師們的研究方向，但總有些教員說(shuō)近段時(shí)間很忙，等過(guò)段時(shí)間一定會(huì)寫(xiě)的。在原藍(lán)圖上繳時(shí)間的前一周，考慮到老師們可能會(huì)忘掉這份開(kāi)學(xué)初安排的任務(wù)，特別在校園網(wǎng)上通報(bào)，強(qiáng)調(diào)了交納論文的格式及要求，并用電話(huà)知會(huì)了每個(gè)教研組長(zhǎng)，要求教研組長(zhǎng)督促組員完成任務(wù)。到預(yù)定的時(shí)間快到時(shí)，越來(lái)越多的文章交了上去，趙老師心...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：都將“不夠指導(dǎo)”排在初次位，不少老師明確表示“期望在專(zhuān)家的領(lǐng)導(dǎo)下，搞有針對(duì)性的研究”。在一些鄉(xiāng)村學(xué)校和貧弱學(xué)校，教科研條件很差，并未可供老師參照求學(xué)提高的教科研學(xué)說(shuō)書(shū)本，學(xué)校教育類(lèi)報(bào)章雜志很少，學(xué)校也很少組織教研活動(dòng)。由此可見(jiàn)，中小學(xué)教科研管理不能只是簡(jiǎn)便發(fā)號(hào)施令，而應(yīng)切實(shí)提高對(duì)老師的服務(wù)價(jià)值觀，為教員的教學(xué)研究提供實(shí)質(zhì)性的支持與幫助，充分發(fā)揮教科研管理對(duì)教科研的領(lǐng)導(dǎo)效用。比如，鼓勵(lì)教員加入各種培訓(xùn)進(jìn)修，拓寬視野；安排教員調(diào)研學(xué)習(xí)，加入、觀摩各級(jí)教學(xué)技巧及質(zhì)量課、大賽課等活動(dòng)；邀專(zhuān)家開(kāi)辦教科研的專(zhuān)題講座；增加書(shū)籍資料經(jīng)費(fèi)投入，為教員提供相對(duì)充沛的刊物和專(zhuān)業(yè)圖書(shū)...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：一般由確定項(xiàng)目任務(wù)、制訂工作藍(lán)圖、施行藍(lán)圖、成果展示與評(píng)估幾部分組成。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，講求的不是極后的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過(guò)程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，明白和把握科目要求的學(xué)問(wèn)和技巧，體會(huì)創(chuàng)新的艱苦與樂(lè)趣，培育分析疑問(wèn)和解決疑問(wèn)的能力及團(tuán)隊(duì)精神和合作能力等。它是貫徹“工學(xué)結(jié)合”的教育理念，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的舉足輕重方針和方式。報(bào)名咨詢(xún)熱線：何教師（同微信號(hào)）座機(jī)：8發(fā)問(wèn)學(xué)校疑問(wèn)，請(qǐng)關(guān)切微信公眾號(hào)：中專(zhuān)信息咨詢(xún)即可在線咨詢(xún)教師，解答疑問(wèn)。長(zhǎng)沙學(xué)調(diào)理師的學(xué)校琳瑯滿(mǎn)目，但是也參差，如何選項(xiàng)一所好的經(jīng)脈調(diào)理學(xué)校呢？長(zhǎng)沙頤而康職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，占地81畝，建筑面積47329m2。學(xué)校教職工226人，3283名學(xué)生。學(xué)校是濟(jì)南市職教先進(jìn)集體。自建校以來(lái)，學(xué)校獲國(guó)家獎(jiǎng)1項(xiàng)、市級(jí)8項(xiàng)、區(qū)級(jí)25項(xiàng)，老師與學(xué)生獲國(guó)家、市、區(qū)獎(jiǎng)224項(xiàng)。2003年如愿以?xún)斖ㄟ^(guò)濟(jì)南市百所著重建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收，成績(jī)明顯。目錄1學(xué)校簡(jiǎn)介2學(xué)校歷史3指導(dǎo)思想4骨干示范5師資力量6辦學(xué)條件濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介編輯學(xué)校規(guī)劃在五年內(nèi)把學(xué)校建成普職成滲透、中高職貫通、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，中外協(xié)作辦學(xué)，具2017校園電商貿(mào)易節(jié)一定規(guī)模和影響的國(guó)家的著重職業(yè)學(xué)校。到時(shí)學(xué)歷教育3900人，師資隊(duì)伍優(yōu)化高質(zhì)...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：都將“不夠指導(dǎo)”排在初次位，不少老師明確表示“期望在專(zhuān)家的領(lǐng)導(dǎo)下，搞有針對(duì)性的研究”。在一些鄉(xiāng)村學(xué)校和貧弱學(xué)校，教科研條件很差，并未可供老師參照求學(xué)提高的教科研學(xué)說(shuō)書(shū)本，學(xué)校教育類(lèi)報(bào)章雜志很少，學(xué)校也很少組織教研活動(dòng)。由此可見(jiàn)，中小學(xué)教科研管理不能只是簡(jiǎn)便發(fā)號(hào)施令，而應(yīng)切實(shí)提高對(duì)老師的服務(wù)價(jià)值觀，為教員的教學(xué)研究提供實(shí)質(zhì)性的支持與幫助，充分發(fā)揮教科研管理對(duì)教科研的領(lǐng)導(dǎo)效用。比如，鼓勵(lì)教員加入各種培訓(xùn)進(jìn)修，拓寬視野；安排教員調(diào)研學(xué)習(xí)，加入、觀摩各級(jí)教學(xué)技巧及質(zhì)量課、大賽課等活動(dòng)；邀專(zhuān)家開(kāi)辦教科研的專(zhuān)題講座；增加書(shū)籍資料經(jīng)費(fèi)投入，為教員提供相對(duì)充沛的刊物和專(zhuān)業(yè)圖書(shū)...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)突出，“校級(jí)教學(xué)名師”，連連被評(píng)為校級(jí)“出色老師”、“出色班主任”。更多曾凡林碩士，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，制藥工程師，主管藥師從事試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作多年，教學(xué)方法受學(xué)生喜愛(ài)，教學(xué)效用突出，被評(píng)為教學(xué)名師、優(yōu)異老師、出色中心黨員；獲中國(guó)技巧大賽“出色指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)，主持省級(jí)課題2項(xiàng)，具備國(guó)家職業(yè)技巧鑒定考評(píng)員、山東省技巧科目操作考試考官身份。是教育部確認(rèn)的全省36所國(guó)家中等職業(yè)教育變更示范學(xué)校之一，是全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、學(xué)校全景圖學(xué)校以習(xí)新時(shí)代社會(huì)主義思維為指導(dǎo)，堅(jiān)稱(chēng)立德樹(shù)人，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義基本觀念，秉承“德能致遠(yuǎn)、求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，承繼“艱苦奮斗、敬業(yè)愛(ài)崗、...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：為了擴(kuò)展中外合作辦學(xué)渠道，學(xué)校與澳大利亞啟思蒙技術(shù)學(xué)院確立了友善學(xué)校聯(lián)系，并被濟(jì)南師范大學(xué)列為職業(yè)教育研究部隊(duì)基地，形成了中高職貫通的辦學(xué)模式。目前學(xué)校四個(gè)校區(qū)共有教學(xué)樓、汽車(chē)修理實(shí)訓(xùn)樓、商務(wù)綜合樓等八幢，建筑面積達(dá)40000平方米，現(xiàn)有教職工340人，授課班108個(gè)，在校生3800余人。學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)房、多媒體機(jī)房、汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、EDI實(shí)訓(xùn)室、話(huà)音室、模擬商場(chǎng)、非線性編輯室、導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室、客房實(shí)訓(xùn)室、餐飲實(shí)訓(xùn)室、烹飪實(shí)訓(xùn)室、電子閱覽室、形體室、健身房等37個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，以全盤(pán)滿(mǎn)足綜合高中班、中高職貫通班、電子商務(wù)、辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)財(cái)會(huì)、涉外文秘...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：發(fā)現(xiàn)在某教學(xué)網(wǎng)站中有一模一樣的文章，除了名字外其他從未什么任何差別。趙老師深陷了思考，學(xué)校一年一度的上交論文社會(huì)制度從教科室成立以來(lái)就施行了，每年教員都能如期交納文章，但每年的論文質(zhì)量并沒(méi)有什么大的提高，并且每年總有些文章有些眼熟。雖然有些老師認(rèn)為“海內(nèi)文章一大抄”的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀，但全然整篇復(fù)制的文章倒是初次次出現(xiàn)，令人有些意外。趙老師找李老師理解情形。李老師展現(xiàn)得很難堪，但他立刻申述了他的理由。工作很忙，上課學(xué)生又不好管，晚上很多時(shí)間都在備課，班主任工作又很雜，白天時(shí)間總是為學(xué)生管理的事費(fèi)用很多的空余時(shí)間，實(shí)在是從未時(shí)間去寫(xiě)文章，所以在網(wǎng)上查找了這篇文章，完成學(xué)...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：現(xiàn)狀分析為迎接挑戰(zhàn)，培訓(xùn)大批適于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需的應(yīng)用型建設(shè)英才尤其關(guān)鍵。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人材的需要不停增長(zhǎng)，一些大中型企業(yè)，甚至一些小型企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)都在進(jìn)行技術(shù)改造，裝置更新，以數(shù)控技術(shù)為象征的現(xiàn)代加工伎倆早已不是大中型企業(yè)的“專(zhuān)有”，社會(huì)對(duì)英才的學(xué)問(wèn)構(gòu)造和技術(shù)應(yīng)用能力提出了新的要求。機(jī)械制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)是加工制造業(yè)的組成部分，運(yùn)用普遍，發(fā)展也十分很快，在加工制造業(yè)占據(jù)十分舉足輕重的位置。近幾年來(lái)，工程機(jī)器與汽車(chē)零配件的生產(chǎn)在長(zhǎng)株潭地區(qū)高速勃興。對(duì)于機(jī)器制造的技術(shù)英才的需隨著逐漸激化，培訓(xùn)出大量的機(jī)器制造技術(shù)人員是我校辦學(xué)的使命，也是我校生存發(fā)展的大好機(jī)遇。我...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：現(xiàn)任醫(yī)藥工程系專(zhuān)任老師，先后擔(dān)負(fù)《醫(yī)療器械法律》、《醫(yī)用電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》、等科目的教學(xué)，教學(xué)成果突出，多次被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)異老師”、“優(yōu)異班主任”，2017年被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)名師”。更多徐清學(xué)士，高級(jí)講師，掌管中藥師，執(zhí)業(yè)中藥師有12年診所工作經(jīng)歷，10年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后肩負(fù)《中藥炮制技術(shù)》、《中藥鑒定技術(shù)》、《中醫(yī)藥基本知識(shí)》等科目教學(xué)，教學(xué)功效出色，被評(píng)為山東省師德先進(jìn)個(gè)人、校初次屆教學(xué)名師、校級(jí)出色老師，多次贏得省級(jí)或國(guó)家的出色指導(dǎo)教員。更多王焱藥學(xué)專(zhuān)業(yè)高級(jí)講師、主管藥師王焱，女，藥學(xué)高級(jí)講師、掌管藥師。3年藥企工作經(jīng)歷，“雙師”資質(zhì)。12年教書(shū)經(jīng)驗(yàn)，獲學(xué)校“優(yōu)...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：曾麗智教員、負(fù)責(zé)人護(hù)師、雙師型老師曾麗智，女，教員、負(fù)責(zé)人護(hù)師、雙師型老師?！秲?nèi)科護(hù)理學(xué)》科目主管，先后出任《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《健康評(píng)估》、《護(hù)理心理學(xué)》、《護(hù)理導(dǎo)論》等多門(mén)課的教學(xué)工作。參與人民衛(wèi)生出版社全國(guó)統(tǒng)編教材《老年護(hù)理》、《護(hù)理技能綜合實(shí)訓(xùn)》的編寫(xiě)，主編校本教科書(shū)《實(shí)訓(xùn)報(bào)告和指導(dǎo)》、《實(shí)訓(xùn)報(bào)告》的編寫(xiě)，在基本、省級(jí)以上刊物登載教學(xué)論文8篇。更多郭潤(rùn)勤中藥材制藥高級(jí)講師，副主任藥師，執(zhí)業(yè)藥師，化學(xué)技巧考試考官，藥物制劑工考評(píng)員郭潤(rùn)勤，女，中藥材制藥高級(jí)講師，副主任藥師，執(zhí)業(yè)藥師，化學(xué)技巧考試考官，藥物制劑工考評(píng)員。現(xiàn)任中藥材制藥專(zhuān)業(yè)帶頭人及教研室主任，負(fù)責(zé)制...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)及綜合高中為主、經(jīng)過(guò)多年盡力，2004年，學(xué)校被評(píng)為濟(jì)南市百所重點(diǎn)校。2005年2月，學(xué)校被評(píng)為國(guó)家的重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。濟(jì)南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校指導(dǎo)思想編輯（一）實(shí)現(xiàn)一個(gè)突破強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)意識(shí)。隨著學(xué)校十多年的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)理念的一個(gè)突破，即從“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙愿?jìng)爭(zhēng)求生存，以服務(wù)求發(fā)展”，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)意識(shí)，落實(shí)“一好三強(qiáng)”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。（二）提高二項(xiàng)建設(shè)提高辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力增進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。學(xué)校制作“國(guó)際商務(wù)”“商務(wù)英語(yǔ)”等專(zhuān)業(yè)品牌，增設(shè)“電子與信息技術(shù)”和“會(huì)展服務(wù)”等新專(zhuān)業(yè)，形成了較健全...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：專(zhuān)業(yè)老師專(zhuān)業(yè)學(xué)說(shuō)和動(dòng)手技巧及格。在近6年的盡力中，我校培養(yǎng)出了近1000名的機(jī)器專(zhuān)業(yè)技巧英才。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)的跟蹤調(diào)查，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情形非常好，薪資待遇較高。本專(zhuān)業(yè)在山東有了不錯(cuò)的社會(huì)效應(yīng)，就讀我校機(jī)器專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也逐年增加。隨著職業(yè)教育學(xué)說(shuō)研究和實(shí)踐的不停深入，機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中疑問(wèn)也逐漸突出，如：首先是學(xué)生對(duì)職業(yè)職位能力的適應(yīng)性與職業(yè)職位要求有著一定的差異，限制了機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展；其次是學(xué)生對(duì)機(jī)器加工實(shí)踐操作的認(rèn)識(shí)缺乏。這些都成為機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)變更研究的新方向?！吨袊?guó)教育變更和發(fā)展綱要》明確指出“職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的極主要組成部分，是工業(yè)化...

職業(yè)技術(shù)學(xué)校：主題教育進(jìn)行時(shí)|我校舉行“不...我校舉行2019年度黨支部書(shū)記...學(xué)校召開(kāi)2020上半年意識(shí)形態(tài)...二O二O年第六次中心組學(xué)習(xí)學(xué)校召開(kāi)2019-2020年度“兩優(yōu)兩先...二O二O年第五次中心組學(xué)習(xí)二O二O年第四次中心組學(xué)習(xí)二O二O年第三次中心組學(xué)習(xí)更多>我校舉行學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生第二技...平臺(tái)共搭、資源互享，探討高技巧...我校再度展開(kāi)濟(jì)南市教育惠民項(xiàng)目我校舉行學(xué)校相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生第二技...我校成為首批中老年照護(hù)職業(yè)技巧等...平臺(tái)共搭、資源互享，探究高技巧人才培養(yǎng)模...2019年社區(qū)教育面授課程選課一覽表我校成功舉辦新北區(qū)第二屆員工職業(yè)技巧大賽......