青島國(guó)開國(guó)際學(xué)校教學(xué)課程是育人的重要載體，國(guó)際部已具有完善體系的國(guó)際化特色課程。國(guó)際部教學(xué)注重語(yǔ)言學(xué)科的情景教學(xué)，又對(duì)其它學(xué)科保持高標(biāo)準(zhǔn)的要求。中文和英文作為校方官方語(yǔ)言，中英文融合使用貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在學(xué)科授課上和日常交流中保有其獨(dú)特的文化特性。中教會(huì)遵循中國(guó)教育部的要求，強(qiáng)調(diào)中文，數(shù)學(xué)，文學(xué)藝術(shù)的學(xué)習(xí)。外教會(huì)堅(jiān)持靈活的課程體系，把重點(diǎn)放在英語(yǔ)，數(shù)學(xué)詞匯和概念，文學(xué)和科學(xué)等方面。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們要學(xué)會(huì)用兩種語(yǔ)言下對(duì)學(xué)科的理解，然后達(dá)到部分學(xué)習(xí)內(nèi)容中西方融會(huì)貫通的效果。 但如果學(xué)生的想法和要求，只是比較個(gè)人化一點(diǎn)，是無(wú)關(guān)大局的，那就都想辦法滿足。青島學(xué)校排名
青島國(guó)開學(xué)校國(guó)際部隸屬于國(guó)開教育集團(tuán)，以“創(chuàng)前列中西兼容教育”為宗旨，致力于培養(yǎng)國(guó)際化視野的人才。我們既注重中國(guó)傳統(tǒng)教育的同時(shí)，強(qiáng)化國(guó)際理解教育。在中西教育精華融合的教育氛圍中，我們?nèi)矫娑行У拇龠M(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)、在精彩的教育中健康成長(zhǎng)。國(guó)開國(guó)際部曾獲“全國(guó)bai強(qiáng)國(guó)際學(xué)?！?、“陽(yáng)光教育”、“值得信賴的教育”等榮譽(yù)稱號(hào)。國(guó)開學(xué)校國(guó)際部創(chuàng)建于2011年，是一所采用中外教師配合、中西文化融合的雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校。青島城陽(yáng)雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)當(dāng)然，所有的學(xué)校都是有規(guī)矩的，你的想法和要求，如果違背學(xué)校的規(guī)矩，學(xué)校的制度 任何學(xué)校都是不會(huì)答應(yīng)的。
第三種類型的學(xué)校，我稱之為精英教育的學(xué)?！，F(xiàn)在還很少有學(xué)校敢公開說(shuō)自己就是精英教育的學(xué)校。但實(shí)際上，她已經(jīng)真實(shí)存在，有一些還辦得很成熟了，尤其是在辦學(xué)目標(biāo)、硬件配置、課程體系和師資建設(shè)等方面，已經(jīng)顯露出明顯的精英教育特質(zhì)。如果說(shuō)，這類學(xué)校，她可以為我們提供一個(gè)漂亮的大學(xué)文憑，今后幫助我們找一個(gè)好的工作；第二類學(xué)校，她可以讓我們整體上顯得更有魅力，從而讓我們?cè)诼殬I(yè)結(jié)構(gòu)中占據(jù)一個(gè)好的位置，一個(gè)更有前程的位置；那么，第三類學(xué)校，也就是這個(gè)精英教育的學(xué)校，她能夠?yàn)槲覀兲峁┦裁茨兀窟@一類學(xué)校的學(xué)生，他的人生目標(biāo)，根本就不是找一個(gè)工作，這個(gè)問(wèn)題對(duì)他來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題，也不是為更多的老板來(lái)選擇他，給他一個(gè)好的職業(yè)前程，這個(gè)問(wèn)題不是關(guān)鍵。他們今后面臨的問(wèn)題，不是別人選擇不選擇我，而是我有沒(méi)有選擇別人的眼光和魄力。
國(guó)際學(xué)校招生要求1、學(xué)生國(guó)籍和戶籍目前在國(guó)內(nèi)開設(shè)的國(guó)際學(xué)校大致分為三種，一種是只招收外籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校，另一種是中外籍都招的私立國(guó)際學(xué)校，還有就是以中國(guó)籍學(xué)生為主的公辦學(xué)校國(guó)際部;在這三者中，前兩者對(duì)學(xué)生的戶籍一般不作要求，但是公辦學(xué)校國(guó)際部往往是會(huì)考量學(xué)生戶籍的。2、中考分?jǐn)?shù)及入學(xué)測(cè)試一般公辦學(xué)校國(guó)際部和部分私立國(guó)際學(xué)校在招收學(xué)生時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的中考成績(jī)有一定要求，同時(shí)學(xué)生在入學(xué)前還要參加學(xué)校組織的入學(xué)考試?？荚囈话惴譃楣P試和面試兩個(gè)部分，只有都達(dá)標(biāo)者才算符合學(xué)校的招生要求。 對(duì)試卷變化軌跡了如指掌，對(duì)本年度的中考復(fù)習(xí)和高考復(fù)習(xí)有完備的計(jì)劃。
從公立校來(lái)到雙語(yǔ)校如何面臨的挑戰(zhàn)：1.能否做好調(diào)節(jié)器英文落后的時(shí)候操心英文。英文能跟上了，又開始焦慮中文。還得面對(duì)養(yǎng)出“香蕉人”的挑戰(zhàn)。學(xué)雙語(yǔ)的娃辛苦，當(dāng)母親的也不輕松。在英文進(jìn)步的同時(shí)，喜悅伴隨著另外一個(gè)焦慮：中文的緩慢進(jìn)步。雙語(yǔ)，就是雙倍的付出啊。你準(zhǔn)備好了嗎?2、和孩子一起學(xué)雙語(yǔ)為了跟老師溝通，我撿起丟了很多年的英語(yǔ)，自己學(xué)、跟著PTA的英語(yǔ)班學(xué)。后來(lái)為了幫助孩子提高閱讀中文水平，我又開始研究閱讀。折騰一圈，然后發(fā)現(xiàn)，還是回到自己身上。老師和書上都說(shuō)：身教是比較好的教育。哎，還好，經(jīng)過(guò)這一番折騰，我也開始重新享受并學(xué)習(xí)如何閱讀、如何提高英文。又一次體會(huì)到什么是“被孩子帶領(lǐng)著成長(zhǎng)”! 因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，體制內(nèi)學(xué)校的理科是很扎實(shí)的，但相對(duì)雙語(yǔ)學(xué)校來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)方面比較薄弱。國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)費(fèi)
大致上，現(xiàn)在學(xué)?？梢苑譃橐韵氯N類型。一類就是所謂應(yīng)試教育的學(xué)校。應(yīng)試教育的學(xué)校就是抓考試的學(xué)校。青島學(xué)校排名
大致上，現(xiàn)在學(xué)?？梢苑譃橐韵氯N類型。一類就是所謂應(yīng)試教育的學(xué)校。應(yīng)試教育的學(xué)校就是抓考試的學(xué)校。一切都是圍繞考試來(lái)抓的。這樣的學(xué)校，應(yīng)試上是有一套的，重要的就是兩條，一，每一個(gè)學(xué)生的每一分鐘都有事做，每一件事都有人在管著；二，每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)學(xué)科的每一次考試的每一分，都有人在考核。這就叫做精細(xì)管理。一個(gè)學(xué)校要做到這兩條，沒(méi)有十年八年的精細(xì)化管理功夫是做不到的。所以說(shuō)，這一類學(xué)校，管理上肯定是沒(méi)有問(wèn)題的。他們的特點(diǎn)是嚴(yán)格跟著考試大綱來(lái)，考試大綱上沒(méi)有提到的，考試大綱上提到了，但對(duì)拿分作用不大的，肯定不會(huì)下力氣。 青島學(xué)校排名
青島國(guó)開中學(xué)是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在山東省青島市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**國(guó)開中學(xué)國(guó)際部供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！