隨著手機(jī)應(yīng)用日新月異,它已經(jīng)悄然滲透進(jìn)我們生活的方方面面。這給生活帶來(lái)極大便利,但同時(shí)也埋下了網(wǎng)絡(luò)成癮的隱患。實(shí)現(xiàn)真正的手機(jī)自律,需要重塑我們與手機(jī)的關(guān)系。首先,我們需要意識(shí)到過(guò)度依賴手機(jī)并不健康。它應(yīng)作為生活工具,而不是主導(dǎo)生活的精神糧食。其次,我們要掌握主導(dǎo)權(quán),主動(dòng)規(guī)劃好每日工作與生活,明確手機(jī)使用的區(qū)域與時(shí)限。此外,定期審視自己使用手機(jī)的目的也很重要。是否只是為了習(xí)慣性地獲取快樂(lè)成分,抑或是解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題?如何避免被無(wú)意義內(nèi)容和應(yīng)用監(jiān)管?這需要自我簡(jiǎn)練和檢討。關(guān)鍵是培養(yǎng)生活的能力,不必全靠手機(jī)來(lái)打發(fā)或滿足自己。重拾其他興趣愛(ài)好,拓展生活圈子,利用手機(jī)與他人互動(dòng)溝通而不是替代真實(shí)交流。這樣我們才能主導(dǎo)技術(shù),而不是被技術(shù)主導(dǎo)。只有深入認(rèn)識(shí)手機(jī)對(duì)生活的影響,并主宰其使用方向,實(shí)現(xiàn)真正的手機(jī)自律才可能。這需要我們靠自己一步一步踐行。 手機(jī)自律是對(duì)自己時(shí)間的管理。浙江直觀的手機(jī)自律處理
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。人從幼年起，就應(yīng)該通過(guò)教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。中小學(xué)時(shí)期是孩子重要習(xí)慣的養(yǎng)成階段，好的習(xí)慣會(huì)伴其一生，壞的也會(huì)。如果說(shuō)手機(jī)對(duì)孩子有“毒”，毒之處就在于，沉迷上癮的強(qiáng)大力量，會(huì)徹底擊毀孩子的自律，使其成為手機(jī)的“奴隸”，而非生活的主人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，12至17歲的法國(guó)青少年86%都有手機(jī)。在我國(guó)，這個(gè)比例應(yīng)該也不低，特別是在城市。要讓孩子免中手之“毒”，呼吁教育部門發(fā)布禁令還不夠。所有手機(jī)都是家長(zhǎng)買的，家長(zhǎng)愛(ài)孩子，但該不該讓太小的孩子使用手機(jī)，值得斟酌。如果擔(dān)心孩子沒(méi)聯(lián)系方式不安全，非智慧型手機(jī)、智能手表等也能解決問(wèn)題。不讓手機(jī)擊毀孩子的自律，得從大人做起。有人自嘲，我們都成了“手機(jī)狗”，花幾千塊錢買了條拴狗鏈套在脖子上。過(guò)去是你使喚它，現(xiàn)在是它使喚你，隨叫隨應(yīng)，而且須臾不離。如果大人都管不住自己。 湖北上癮者手機(jī)自律答案手機(jī)自律是對(duì)自身素質(zhì)提升的一種積極助力。
隨著智能手機(jī)的普及,人們?cè)絹?lái)越重視手機(jī)自律的重要性。手機(jī)時(shí)常讓人分心,影響學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。但是,提高手機(jī)自律意識(shí)并不容易,需要長(zhǎng)期的自我訓(xùn)練。首先,我們需要定好每日使用手機(jī)的時(shí)間段,比如限制早上8點(diǎn)到晚上9點(diǎn)無(wú)法查看手機(jī),這段時(shí)間只用于學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)也要控制查看手機(jī)的頻率,設(shè)置每30分鐘只能看1次,其他時(shí)間只能處理重要信息。此外,可以在手機(jī)上設(shè)定防沉迷軟件,在一定時(shí)間內(nèi)自動(dòng)鎖屏加密,或記錄每日使用時(shí)間提供統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)給自己。其次,在手機(jī)鎖屏?xí)r,我們要注意控制手指的條件反射,在有沖動(dòng)查看手機(jī)時(shí)轉(zhuǎn)移注意力到周圍實(shí)際事物上,將精力放在學(xué)習(xí)或者生活上。同時(shí)也要切斷在手機(jī)瀏覽器或者APP上消磨時(shí)間的習(xí)慣,比如刪除無(wú)謂的游戲軟件。只保留必要的通信和工作軟件即可。我們要定期檢查自己的手機(jī)使用情況,保持使用時(shí)間在合理范圍內(nèi)。如果超過(guò)限定時(shí)間就要進(jìn)行自我反思和規(guī)劃,調(diào)整手機(jī)使用策略。同時(shí)也可以與他人分享經(jīng)驗(yàn)互相監(jiān)督管理。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持,手機(jī)才能實(shí)現(xiàn)真正的自律。
誰(shuí)都希望自己的孩子能夠自律，能夠管住手機(jī)，不需要家長(zhǎng)催促，就能自覺(jué)學(xué)習(xí)。孩子能管住手機(jī)，這是一個(gè)人自律的開始，能夠給他帶來(lái)成就感、自控感和幸福感，對(duì)孩子特別重要。孩子到底能不能管住手機(jī)，關(guān)鍵在于父母怎么想、怎么做。父母怎么想：讓孩子放開了玩，孩子是不是就墮落了？就再也不想學(xué)習(xí)了？他還是個(gè)孩子，大人不管著能行嗎？你相信孩子什么樣，孩子就會(huì)變成什么樣，你相信孩子是個(gè)好孩子，是追求自我成長(zhǎng)的，是主動(dòng)向上的、進(jìn)取的，那孩子就會(huì)變成這樣的人，而如果你相信孩子非要靠管著才能長(zhǎng)大，不然就會(huì)墮落就會(huì)放縱，那么，你就會(huì)拼命地控制孩子，越控制孩子越叛逆。手機(jī)不是一天就能放下的，做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備但凡沉迷游戲的孩子，肯定不是一天兩天的事兒，親子關(guān)系也不是一天兩天就能修復(fù)好的，這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)，會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的反復(fù)和倒退，可能這幾天好了，過(guò)幾天又回到原樣了，那怎么辦呢？放棄嗎？當(dāng)然不能。 要從意識(shí)形態(tài)上認(rèn)識(shí)到手機(jī)自律。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要想徹底戒掉手機(jī)，是不可能的，如今的手機(jī)已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)，而且手機(jī)也是我們獲得重要信息的來(lái)源，我們也不可能永遠(yuǎn)做井底之蛙。一個(gè)厲害的人，不是徹底不玩手機(jī)，而是手機(jī)擺在你的面前，你知道怎么去控制時(shí)間，什么時(shí)候該玩，什么時(shí)候不該玩，都會(huì)表現(xiàn)得一清二楚。手機(jī)不是洪水猛獸，用好了對(duì)自己有很大幫助，用不好了，它就是墮落的神器。一個(gè)人99%的焦慮都來(lái)自于虛度時(shí)間和沒(méi)有好好做事。所以解決辦法就是放下手機(jī)行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真做完事情，戰(zhàn)勝焦慮，戰(zhàn)勝那些心里空空蕩蕩的時(shí)刻，生活會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給你更美好的糖果。很多時(shí)候由自己一個(gè)人來(lái)戒掉手機(jī)，是比較麻煩低，你可以試試別的工具，比如管機(jī)俠，不用時(shí)把你的手機(jī)鎖起來(lái)，可以更好的幫助你成為一個(gè)自律的人。 手機(jī)自律是對(duì)真實(shí)溝通的一種呼吁。重慶肉眼可見(jiàn)的手機(jī)自律希望
實(shí)現(xiàn)手機(jī)自律，需要主動(dòng)掌控手機(jī)的使用權(quán)。浙江直觀的手機(jī)自律處理
要想孩子玩手機(jī)自律，就要給他們一定自由。一樣?xùn)|西越是被限制，就會(huì)越想得到，如果孩子在玩手機(jī)這個(gè)事情上從來(lái)也沒(méi)有自由，那么一旦逮到有機(jī)會(huì)玩手機(jī)，他們就會(huì)把說(shuō)好的約定放腦后，玩?zhèn)€夠管它時(shí)間到?jīng)]。因?yàn)樗麄兎浅＞鞯叵?，這次不玩?zhèn)€夠下次我就沒(méi)有機(jī)會(huì)了，在手機(jī)這個(gè)事情上我沒(méi)有說(shuō)話權(quán)，我的手機(jī)也隨時(shí)可能會(huì)被媽媽鎖起來(lái)孩子和大人雙重標(biāo)準(zhǔn)，一邊不允許孩子玩手機(jī)，其他家庭成員在另一邊玩的不亦樂(lè)乎，孩子可不管你大人孩子有啥不一樣的，家長(zhǎng)們要記住行大于言，要想孩子少玩手機(jī)，自己就要減少在孩子面前刷手機(jī)的時(shí)間。不要讓手機(jī)成了孩子尋求歸屬感的慰藉品。來(lái)總結(jié)一下，在手機(jī)這個(gè)問(wèn)題上，不要踩以上雷區(qū)，再配合使用其他管教工具。浙江直觀的手機(jī)自律處理