初中物理演示軟件

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-08-29

     《金角魚初中物理》中新穎的分析工具和教學(xué)創(chuàng)新,促進(jìn)探究式教學(xué)的推進(jìn),讓課堂亮點(diǎn)紛呈。

     例如,

     (1)參數(shù)可調(diào)的流固混合情境模擬器;

     (2)參照物/運(yùn)動(dòng)/速度情境模擬器;

     (3)串聯(lián)電路規(guī)律邏輯演繹工具,在翻牌游戲中把握真諦;

     (4)滑動(dòng)變阻器在串聯(lián)電路中電特性分析(通過實(shí)際操作認(rèn)識(shí)滑動(dòng)變阻器在串聯(lián)電路中的限流作用,用直觀的曲線分析滑動(dòng)變阻器電路動(dòng)態(tài),同數(shù)據(jù)分析探究滑動(dòng)變阻器阻值的變化關(guān)系);

     (5)電路DIY;

     (6)圖表輔助分析;

     (7)思維導(dǎo)圖工具;

     (8)復(fù)習(xí)工具;

     (9)創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)裝置。 金角魚做中學(xué)軟件用教學(xué)創(chuàng)新解決復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率不高的問題。初中物理演示軟件

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     《金角魚初中物理》是基于數(shù)值仿真和人工智能的初中物理探究式智能情境教學(xué)系統(tǒng)。它所應(yīng)用的技術(shù)主要是數(shù)值仿真(CAE)和人工智能(AI)。金角魚建立了物理對(duì)象的數(shù)學(xué)模型及其相應(yīng)的數(shù)值計(jì)算方案,形成高精度、高魯棒性的CAE技術(shù)。仿真對(duì)象有電路、分子、熱機(jī)、滑動(dòng)、齒輪、流體、運(yùn)動(dòng)、聲波、音階、光路、柔性物體等。金角魚構(gòu)建了壓力或壓強(qiáng)等數(shù)字傳感器,形成直觀精密的探究環(huán)境。它還能對(duì)電路/滑輪組/光路等用戶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行智能評(píng)估。初中物理仿真APP下載安裝金角魚的使命是“攜手,讓天下的孩子都受到更好的科學(xué)教育”。

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     《金角魚初中物理》是針對(duì)教育信息化2.0而精心打造的高維智能"互聯(lián)網(wǎng)+教育"產(chǎn)品,將作為信息技術(shù)和初中物理教育深度融合的有力工具,在國家教育信息化推進(jìn)過程中,致力于教學(xué)模式和教學(xué)法的實(shí)踐研究,推動(dòng)初中物理教學(xué)的變革性進(jìn)展。

     是上海市首批素質(zhì)教育杰出課程項(xiàng)目資源之一,是江蘇省教育信息化2.0十三個(gè)重點(diǎn)推薦產(chǎn)品之一。

     金角魚在中國的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐《UsenumericalsimulationandartifcicalintelligencetoChangethemodeofphysicsteachinginJuniorhighschool》,入選UNESCO“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例”。

     金角魚在上海的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐《用數(shù)值仿真和人工智能,改變初中物理教學(xué)模式》,入選《中國智能教育創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告》。

     運(yùn)用《金角魚初中物理》幫助學(xué)生熟悉各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提升科學(xué)思維,培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。

     有的老師指出以往教學(xué)中普遍存在一些故障現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)室無法復(fù)現(xiàn),往往是“講不清、看不見、進(jìn)不去、動(dòng)不得、難再現(xiàn)”,現(xiàn)在利用軟件能很方便得把一些現(xiàn)象做出來,讓學(xué)生去尋找現(xiàn)象發(fā)生的原因,這對(duì)提升學(xué)生在物理現(xiàn)象方面的思維品質(zhì)、幫助學(xué)生建立故障現(xiàn)象與故障原因之間的聯(lián)系有非常大的幫助。

     例如金角魚專門對(duì)“測定小燈泡電功率中的一些故障和常見問題”做了故障專題。學(xué)生能在正確的電路基礎(chǔ)上把指定的故障現(xiàn)象“造”出來。該專題覆蓋了常見了15種故障。

     這種逆向操作,思維量很大?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,經(jīng)過這樣的“試錯(cuò)”,手腦并用,學(xué)生不光對(duì)本實(shí)驗(yàn),對(duì)所有電路的認(rèn)識(shí)都能上升到新的更高的水平。再如,中考前的專題復(fù)習(xí)課,老師再攜帶實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)入課堂,費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這時(shí)有些老師利用軟件現(xiàn)象動(dòng)態(tài)可視化,通過金角魚事先搭建電路,模擬電路變化過程,現(xiàn)象清晰且動(dòng)態(tài)可見。 金角魚的《歐姆定律(探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系)》環(huán)節(jié)是師生強(qiáng)交互的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例。

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     《金角魚初中物理》能解決以下問題。

     (1)解決了教師情境創(chuàng)設(shè)難的問題:用仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境,實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)中的難點(diǎn)突破和探究式教學(xué)。

     (2)解決了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)問題:用數(shù)值仿真/人工智能/互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“課堂四動(dòng)(情境互動(dòng)/問題拉動(dòng)/數(shù)據(jù)聯(lián)動(dòng)/平臺(tái)驅(qū)動(dòng))”,通過“課堂四動(dòng)”引發(fā)“學(xué)生四動(dòng)(動(dòng)手/動(dòng)腦/動(dòng)心/動(dòng)情)”。

     (3)解決了應(yīng)試教育和素質(zhì)教育相背的問題,緩解了教師復(fù)習(xí)課教學(xué)轉(zhuǎn)化率低的問題:用“探究式復(fù)習(xí)”構(gòu)筑學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試之間的橋梁,教學(xué)轉(zhuǎn)化率大幅提升。

     (4)解決了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手難問題和規(guī)范性掌握問題:實(shí)驗(yàn)考練習(xí),有力地減輕教師在新授課和復(fù)習(xí)課上的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

     (5)解決物理學(xué)科教研不活躍和手段匱乏的問題:以新技術(shù)煥發(fā)物理學(xué)科教學(xué)教研的活力,促進(jìn)教師成長和教學(xué)水平的提高。 金角魚獲殊榮:成為江蘇教育信息化13個(gè)重點(diǎn)推薦產(chǎn)品之一。中學(xué)物理APP排名

金角魚教研共同體正在積極探索初中物理教學(xué)新模式和新方法。初中物理演示軟件

     《金角魚初中物理》的研發(fā)創(chuàng)新具有鮮明的原創(chuàng)性。

     它是首先提出面向“過程和方法”初中物理教學(xué)軟件。通過面向“過程和方法”,促進(jìn)“態(tài)度情感價(jià)值觀”的培養(yǎng),更有助于縮短教學(xué)時(shí)間、發(fā)掘孩子們的創(chuàng)造力,提升學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)三目標(biāo)(1知識(shí)和技能,,2過程和方法,3態(tài)度/情感/價(jià)值觀)中,目前學(xué)校教育和考試重點(diǎn)在教學(xué)目標(biāo)的第一階段“知識(shí)和技能”上。

     它是首先提出基于初中物理的學(xué)科素養(yǎng)、著重科學(xué)探究和科學(xué)思維、打通學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)試教育橋梁的軟件。通過變“專題復(fù)習(xí)”為“專題探究”,激勵(lì)學(xué)生勇于探究習(xí)題背后基礎(chǔ)的物理研究對(duì)象,從探究中找到一般性的解題方法。 初中物理演示軟件

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