江蘇中小學交互一體機

桌面級VR一體機備課平臺：1）可以根據(jù)教師預(yù)設(shè)問題使用本系統(tǒng)答題并提交自己的答案，可創(chuàng)建多頁虛擬書籍作為一部書籍，并具有書籍管理系統(tǒng)，支持基于Voxelsdk創(chuàng)建的第三方應(yīng)用導入；2）模型庫涵蓋各個學科2000+個模型；3）支持增強現(xiàn)實投屏、支持裸眼3D投屏、3D投影機投屏、3D顯示器投屏；4）支持多模型同時導入界面并自動化排列，可外部模型導入到軟件，支持多達50種3D模型格式；5）具有自動化裝配、自由切片、拆解單個零件移動、拆解多個零件同時移動、自定義模型空間移動軌跡及速度、可設(shè)置虛擬相機任意角度拍照并存檔、具有標簽自由插入、編輯、自由移動功能；6）支持多個網(wǎng)絡(luò)資源同步展示、支持一鍵定價及發(fā)布資源到網(wǎng)絡(luò)資源庫；擁有桌面VR交互一體機，你可以更加沉浸式地學習知識，增強記憶力和理解力。江蘇中小學交互一體機

90年代起，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和普及，多媒體計算機已經(jīng)逐步取代了以往的多種教學媒體的綜合使用地位。因此，現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學是特指運用多媒體計算機并借助于預(yù)先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動過程。它又可以稱為計算機輔助教學（computer assisted instruction，即CAI）。多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。杭州智能交互一體機設(shè)備交互一體機可通過反饋機制改善產(chǎn)品或服務(wù)體驗。

桌面級VR一體機設(shè)備眼鏡：1)系統(tǒng)配備紅外3D跟蹤眼鏡及紅外非跟蹤轉(zhuǎn)換眼鏡，在佩戴眼鏡的情況下不影響師生之間的正常課堂交流。2)3D跟蹤眼鏡具有多個與顯示器上的跟進器配合使用的反光點來實現(xiàn)頭部跟蹤功能，系統(tǒng)能準確判斷眼鏡所在位置，從而根據(jù)眼鏡視角的不同來轉(zhuǎn)換不同視角下的顯示內(nèi)容，達到逼真的VR效果。3)非跟蹤轉(zhuǎn)換眼鏡上沒有反光點，可供旁觀者使用，透過該眼鏡用戶可以觀察到無重影的影像，并且不會影響主操作者的頭部跟蹤交互。

桌面級VR一體機觸控筆：觸控筆能夠?qū)ζ聊簧巷@示的虛擬物體進行交互操作，具備以下特點：1)支持對對象進行3個自由度坐標軸移動及3個自由度坐標軸的轉(zhuǎn)動；2)觸控筆與主機采用有線方式連接以保證信號穩(wěn)定性，觸控筆上無需電池供電；3)在筆上有功能按鍵來實現(xiàn)對象選擇、菜單調(diào)用等操作；4)觸控筆內(nèi)置震動器，可以通過震動的方式回饋用戶的操作；5)觸控筆的解析度、精度、刷新率要求如下：軸解析度≤2mm；軸精度≤+/-3mm；軸刷新率≥100Hz；間距精度≤2deg；擺動精度≤2deg；偏轉(zhuǎn)精度≤2deg。桌面VR交互一體機搭載高性能顯卡和處理器，讓你在虛擬現(xiàn)實世界中流暢運行各種應(yīng)用程序。

學校教學一體機，是學校教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是當前信息化發(fā)展的一個重點。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及應(yīng)用，信息技術(shù)與教育教學的深度融合已經(jīng)成為必然趨勢和現(xiàn)實選擇。而學校教學一體機正是順應(yīng)時代要求應(yīng)運而生的一種新型多媒體設(shè)備。什么是教學一體機教學一體機又稱智能交互黑板、智慧教室系統(tǒng)或互動式電子白板等，是一種集電腦、投影儀和音響視頻展示臺為一體的全新多媒體電教產(chǎn)品。它以先進的計算機技術(shù)為基礎(chǔ)平臺，結(jié)合了音視頻處理技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)于一體；桌面VR交互一體機可以為教育、醫(yī)療等領(lǐng)域帶來更多創(chuàng)新和變革。浙江交互一體機多屏互動

擁有桌面VR交互一體機，你可以隨時隨地進入虛擬現(xiàn)實世界，在空間上無限擴展想象力。江蘇中小學交互一體機

在新課標理念的指導下，過程與方法的教學目標被提高到一定程度。利用現(xiàn)代化教學手段，可以把抽象的音樂知識直觀化、形象化，可以豐富音樂教學內(nèi)容，極大提高學生的鑒賞美、欣賞美、感悟美的能力。隨著科學技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，交互式一體機的運用在小學課堂中應(yīng)運而生，它結(jié)合了現(xiàn)代多媒體教學的優(yōu)勢，并以其更多的功能性在小學教育中得到了普及的運用，成為教師和學生共同學習的好幫手。隨著素質(zhì)教育的全方面實施，如何科學合理地提高音樂課教學量，已成為新時期廣大音樂教師一個普遍研究的重要課題。江蘇中小學交互一體機