上海文化藝術(shù)交流策劃行價

1980年后，受國家委托，廣州雜技團先后為也門、肯尼亞、斯里蘭卡、澳大利亞等國家培訓了40多名雜技演員和雜技訓練監(jiān)護員。 1982年，廣州粵劇團首ci赴加拿大、美國演出，得到僑胞的贊賞和外國媒體的高度評價，紐約亞洲藝術(shù)協(xié)會和lian合國交響樂協(xié)會為紅線女頒發(fā)了“杰出藝人獎”。廣東省文化部門還承接了援建剛果人民宮劇場舞臺設(shè)備、電影放映設(shè)備的任務，先后派出4名舞臺燈光、電影放映技師前往傳授舞臺操作技術(shù)。 1990年后，廣東省對外文化藝術(shù)交流的質(zhì)量又有新的提高，1999年，雙向交流的數(shù)量曾上升到全年出訪387批、4239人次，接待來訪449批、6362人次，**建國以來對外雙向文化藝術(shù)交流人數(shù)年超萬人次的記錄。藝術(shù)交流近年來的發(fā)展簡介（4）。上海文化藝術(shù)交流策劃行價

在策劃活動的時候，首先要根據(jù)企業(yè)本身的實際問題（包括企業(yè)活動的時間、地點、預期投入的費用等）和市場分析的情況（包括競爭對手當前的廣告行為分析、目標消費群體分析、消費者心理分析、產(chǎn)品特點分析等）做出準確的判斷，并且在進行SWOT分析之后，揚長避短地提取當前*重要的，也是當前*值得推廣的一個主題，而且也只能是一個主題。在一次活動中，不能做所有的事情，只有把一個*重要的信息傳達給目標消費群體，正所謂“有所為，有所不為”，這樣才能把*想傳達的信息*充分地傳達給目標消費群體，才能引起受眾群關(guān)注，并且比較容易地記住你所要表達的信息。上海文化藝術(shù)交流策劃行價在進行活動策劃的前期，市場分析和調(diào)查是十分必要的。

廣東省成功舉辦的“88羊城國際舞蹈節(jié)”、“羊城國際粵劇節(jié)”、“廣東國際攝影藝術(shù)節(jié)”、“98國際童聲合唱節(jié)”、“98國際藝術(shù)博覽會”、“廣東國際民間藝術(shù)節(jié)”、“潮州國際藝術(shù)節(jié)”、“亞洲少兒藝術(shù)節(jié)”、“中國（廣東）國際聲樂比賽”等大型活動，影響面涉及歐美和亞太地區(qū)，在我國不斷擴大的對外開放、國際交往中，發(fā)揮著不可估量的作用。? 　　 　　2002年，廣東省對外文化藝術(shù)交流全年出訪438批、5265人次，接待來訪474批、8335人次，第三次雙向年超萬人。

廣東省對外文化藝術(shù)交流，已同世界五大洲120多個國家和地區(qū)建立了正常、友好的聯(lián)系和往來，外國也先后有9個省、州和45個城市來粵與有關(guān)zhengfu締結(jié)了友好省、州或友好城市關(guān)系。 廣東省歷年派出參加各類國際藝術(shù)比賽和民樂、聲樂、合唱、雜技、鋼琴、手風琴、舞蹈、少兒藝術(shù)等項目，累計已獲得近百個獎項。雜技、粵劇、潮劇、現(xiàn)代舞等藝術(shù)品種在港澳臺地區(qū)和歐美、新加坡、馬來西亞、泰國等地已建立了較穩(wěn)定的演出市場；“廣東省改ge開放成就圖片展覽”赴加拿大、哈薩克和港澳地區(qū)展出，廣州童聲合唱團、李云迪鋼琴演奏赴taiwan演出，廣州交響樂團進入歐洲金色大廳演奏等等，都取得成功并產(chǎn)生巨大影響。藝術(shù)交流近年來的發(fā)展簡介（1）。

文化藝術(shù)策劃是一個新生的具有前沿性、創(chuàng)新性、規(guī)模性、系統(tǒng)性的專業(yè)，它是在社會發(fā)展中催生的一門新學科。它涵蓋了報刊策劃、圖書選題策劃與推廣、電視頻道運作與欄目策劃、演出策劃、文化品牌的策略性傳播、大型活動策劃與管理等。 因為文化藝術(shù)策劃是一個實踐性極其豐富的學科，所以需要給其學習者提供更多學習掌握新學科、提高創(chuàng)新智慧方略、結(jié)識社會人脈、參與社會實踐和參與社會競爭的機會。現(xiàn)代的高等教育中存在兩個he心問題：其一是機會問題，另外一個則是質(zhì)量問題。創(chuàng)建新學科擴招生源和給學習者搭建人脈、實踐平臺就是在解決機會問題；而質(zhì)量問題完全以學院的多元化理念和良好的教學意志以及教師素質(zhì)、責任為基礎(chǔ)。在這一新專業(yè)的教學中，特別需要強調(diào)“全人教育”、創(chuàng)新思維教育，注重加強學生的思辨能力、創(chuàng)新能力、特訓實戰(zhàn)等能力。文化藝術(shù)策劃是一個新生的具有前沿性、創(chuàng)新性、規(guī)模性、系統(tǒng)性的專業(yè)。上海文化藝術(shù)交流策劃行價

活動的策劃往往是圍繞一個主題展開的。上海文化藝術(shù)交流策劃行價

首先這個專業(yè)在課程設(shè)置上打破了大學傳統(tǒng)意義的程式化，更加注重市場化、人性化、實用性及廣fan性，對硬性理論的講述進行了縮減，更多的是需要案例滲透理論； 其次，在學習過程中加大了學習者的實踐和參與力度，工作室應為他們聯(lián)系提供一些可以讓學習者參與策劃推廣的大型音樂會，如“大地飛歌”、“華彩樂章”、“名家作品音樂會”、“仰望草原”等這樣一系列的項目； 第三是師資隊伍的復合化，此專業(yè)的基礎(chǔ)學科需由優(yōu)xiu教員擔任的，但專業(yè)性課程而是由社會相關(guān)行業(yè)的yi線名**擔任，針對專業(yè)的特點，較快地實現(xiàn)了碩士研究生班的導師制專業(yè)方向輔導教學?！吧虾Ｎ幕囆g(shù)交流策劃行價

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