在提倡教育多元化的當(dāng)下，在旺盛的市場(chǎng)需求的催化下，校外培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)。隨著暑期的到來(lái)，溫州學(xué)大教育在給孩子選擇校外培訓(xùn)班時(shí)一定要先看對(duì)方是否有民辦學(xué)校教學(xué)許可證和營(yíng)業(yè)執(zhí)照，其次要注意看授課教師是否持有教師資格證。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該留意辦學(xué)場(chǎng)地是否有消防設(shè)施和消防通道、防控措施是否到位，盡量與對(duì)方簽訂校外培訓(xùn)服務(wù)合同，交費(fèi)后索取正規(guī)發(fā)票；對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳語(yǔ)和所謂的口碑，家長(zhǎng)要注意甄別，不要偏聽偏信，一定要謹(jǐn)慎理性。5、重點(diǎn)題型（答題技巧和策略）。龍灣區(qū)哪里暑期班老師
因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個(gè)非常重要的科目，不僅是小學(xué)，就是將來(lái)步入中學(xué)、高中也一樣是離不開數(shù)學(xué)課程的，所以在小學(xué)打下一個(gè)扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)非常重要，一些四年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)會(huì)表現(xiàn)出薄弱的現(xiàn)象，這時(shí)大部分的家長(zhǎng)都會(huì)給他們選擇數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生選擇數(shù)學(xué)暑期輔導(dǎo)班的優(yōu)勢(shì)有好幾個(gè)方面，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班主要優(yōu)勢(shì)就是能提高孩子的成績(jī)，能更快幫孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，具體優(yōu)勢(shì)：優(yōu)勢(shì)一：查漏補(bǔ)缺，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班的老師通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，老師會(huì)聯(lián)合教研組，及時(shí)有效設(shè)計(jì)課程，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來(lái) ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)勢(shì)二：針對(duì)性強(qiáng)，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班會(huì)給針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況單獨(dú)配置學(xué)習(xí)方案，會(huì)的不學(xué)，只抓不會(huì)的，學(xué)生欠缺的。龍灣區(qū)哪里暑期班老師4、靶向定位（專業(yè)授課）。
每個(gè)寒暑期對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)總是會(huì)糾結(jié)要不要報(bào)輔導(dǎo)班的問(wèn)題。當(dāng)然，這里的輔導(dǎo)班是指一個(gè)統(tǒng)稱，現(xiàn)實(shí)中根據(jù)不同孩子的不同需求，輔導(dǎo)班有的其實(shí)是“補(bǔ)差”的，即學(xué)生有一些科目或者是某一個(gè)科目中的某些部分內(nèi)容沒(méi)有學(xué)好而自己（包括父母）沒(méi)有很好的辦法解決，所以需要專業(yè)的人或者教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輔助。而有的輔導(dǎo)班其實(shí)是“提優(yōu)”的，這個(gè)就比較復(fù)雜了，有的只是為了預(yù)習(xí)，有的則是為了系統(tǒng)的超前學(xué)，有的則純碎是為了拓展拔高一下等等。
暑期輔導(dǎo)班對(duì)于學(xué)習(xí)程度較弱的孩子來(lái)說(shuō)，他們一般學(xué)習(xí)態(tài)度并不端正，并不喜歡學(xué)習(xí)。他們身上共同的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，注意力很難集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。這部分孩子培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)當(dāng)中的樂(lè)趣是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。所以幫助孩子找到學(xué)習(xí)當(dāng)中的興趣點(diǎn)非常重要，通過(guò)他的興趣點(diǎn)，拓展輻射到其它方方面面，那么他的學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。另外，這部分孩子他們的專注力相對(duì)較差。需要父母老師，有針對(duì)性地盯哨。沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的督促，他們很難完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中存在的大量的知識(shí)漏洞，只要有針對(duì)性地幫助孩子構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，抓住知識(shí)要點(diǎn)和知識(shí)薄弱點(diǎn)，一般是很容易提分的。使學(xué)生可以多元化的體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
暑期里，孩子們不要忘記好朋友和同學(xué)們。大家可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話多加強(qiáng)溝通。當(dāng)然如果方便，有些暑期活動(dòng)我們可以和同學(xué)、朋友一起完成。和同學(xué)、朋友在一起總是很愉快的，所以我們暑期快樂(lè)的一個(gè)源泉是來(lái)自我們和他人的交流和共同活動(dòng)。一些特別用心的家長(zhǎng)會(huì)利用暑期把幾個(gè)孩子組織在一起，一起看書，一起旅游，一起看電影，一起做作業(yè)。家長(zhǎng)也組成協(xié)作組，我?guī)е鴰讉€(gè)孩子，明天換你帶著幾個(gè)孩子。這樣，家長(zhǎng)因?yàn)橛辛朔止?，所用的時(shí)間并不多，孩子們卻有了多次共同交流，共同學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。這也不失為好辦法。6、提高能力（完善的知識(shí)體系）。龍灣區(qū)哪里暑期班老師
幫助學(xué)生對(duì)新學(xué)年的課程進(jìn)行綜合預(yù)習(xí)。龍灣區(qū)哪里暑期班老師
提前學(xué)習(xí)下學(xué)期課本教材是否有必要：1、關(guān)于英語(yǔ)，語(yǔ)言類的，我建議跟語(yǔ)文類似的意見(jiàn)，可以提前學(xué)習(xí)，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要其它多種方式，多聽多看多閱讀英語(yǔ)相關(guān)。2、無(wú)論是否需要提前學(xué)習(xí)下學(xué)期教材，我覺(jué)得從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，都不是非做不可的。教育部門安排的進(jìn)度就是符合大體的孩子發(fā)展規(guī)律。提前不過(guò)是安撫家長(zhǎng)焦慮的內(nèi)心。而即使是提前學(xué)習(xí)了，希望家長(zhǎng)們也不要要求結(jié)果，只去學(xué)就好了。3、必要的測(cè)試是比較好的預(yù)習(xí)方式，帶著疑問(wèn)去進(jìn)入下學(xué)期的學(xué)習(xí)也不失為一個(gè)好的辦法。4、不斷變換學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，比如學(xué)習(xí)背景環(huán)境，可以聽聽音樂(lè)。學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)方式，不要拘泥于一種形式，錯(cuò)綜復(fù)雜的學(xué)習(xí)才是有利于學(xué)習(xí)的方式。龍灣區(qū)哪里暑期班老師