理工大后門少兒美術(shù)介紹

    兒童美術(shù)教育的具體方法較早受到瑞士教育家裴斯泰洛齊（）的影響，裴氏受過(guò)盧梭的影響，承認(rèn)感覺(jué)在知識(shí)的形成過(guò)程中所扮演的重要角色，認(rèn)為形狀是教育的三個(gè)重要基礎(chǔ)(其他是語(yǔ)言和數(shù)字)之一，但其教學(xué)方法卻與盧梭的思想背道而馳。其教學(xué)原理是首先從幾何練習(xí)開(kāi)始，結(jié)合觀察力的訓(xùn)練，***再回到自然物——植物、動(dòng)物和人物。這種方法按照一種嚴(yán)格的程序由簡(jiǎn)入繁地進(jìn)行，以精確和整潔來(lái)評(píng)價(jià)兒童的作品，不重視學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)人表現(xiàn)。德國(guó)教師施圖爾曼(A．Stuhlmann)發(fā)展了裴斯泰洛齊的方法，但似乎更為機(jī)械。他要求兒童按嚴(yán)格的程序?qū)?jiǎn)化和抽象了的形象進(jìn)行仿制練習(xí)，在畫有網(wǎng)格的紙上隨著老師的口令先畫水平線、垂直線、斜線、彎曲線，再畫圓形。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)后，再學(xué)習(xí)按嚴(yán)格的比例畫人物和其他物品。 繪畫可以增強(qiáng)孩子的記憶力。理工大后門少兒美術(shù)介紹

    既然是憑感覺(jué)，那必然是主觀的，所以印象派所描繪的是主觀化了的客觀事物。這標(biāo)志著與傳統(tǒng)藝術(shù)觀念、藝術(shù)表現(xiàn)方法和藝術(shù)效果的決裂。所以說(shuō)印象派是西方繪畫史上一個(gè)劃時(shí)代的藝術(shù)流派。不可否認(rèn)印象派畫家在陽(yáng)光探索和色彩分析上有重要發(fā)現(xiàn)，在對(duì)光與色的表現(xiàn)上豐富了繪畫的表現(xiàn)技巧，他們倡導(dǎo)走出畫室，面對(duì)自然進(jìn)行寫生，以迅速的手法把握瞬間的印象，使畫面出現(xiàn)不尋常的新鮮生動(dòng)的感覺(jué)，揭示了大自然的豐富燦爛景象，這是對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的一大貢獻(xiàn)。他們的藝術(shù)是屬于現(xiàn)實(shí)主義范疇的，是追求民主、自由、平等思想在藝術(shù)中的反映。他們的藝術(shù)創(chuàng)造是具有革新和進(jìn)步意義的。印象派產(chǎn)生是西方繪畫發(fā)展的必然結(jié)果。繪畫自16世紀(jì)威尼斯畫派起就關(guān)注光和色彩的描繪，尤其是提香，爾后經(jīng)魯本斯、委拉斯開(kāi)茲、倫勃朗、哈爾斯和維米爾，在他們的作品中都閃耀著迷人的色彩，尤其是善于描繪陽(yáng)光的維米爾，他曾描繪過(guò)充滿陽(yáng)光的房間，可謂印象派的先驅(qū)者；英國(guó)風(fēng)景畫大師透納和康斯太勃爾畫中充滿陽(yáng)光和空氣，使法國(guó)的德拉克洛瓦如獲至寶，他在自己的畫中就已竭力表現(xiàn)過(guò)，人們稱他是“打開(kāi)印象主義天窗”的畫家；巴比松畫派的畫家已經(jīng)將自己的畫架移到室外大自然中去對(duì)景寫生。 安寧少兒美術(shù)培訓(xùn)班價(jià)格他們通過(guò)繪畫 可以充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)外部世界的感受。

    什么魅力呢？除了那濃郁的生活氣息之外，其中白墻、黑瓦、黑門窗之間的各式各樣的、疏密相間的黑白幾何形，構(gòu)成了具有迷人魅力的形式美。將這些黑白多變的形式所構(gòu)成的美的條件抽象出來(lái)研究，找出其中的規(guī)律，這也正是早期立體派所曾探索過(guò)的道路。抽象美是形式美的**，人們對(duì)形式美和抽象美的喜愛(ài)是本能的。我小時(shí)候玩過(guò)一種萬(wàn)花筒，那千變?nèi)f化的彩色結(jié)晶純系抽象美。彩陶及鐘鼎上杰出的紋樣，更是人類童年創(chuàng)造抽象美才能的有力例證。若是收集一下全國(guó)各地區(qū)各民族婦女們發(fā)髻的樣式，那將是一次出色的抽象美的大聯(lián)展。似與不似之間的關(guān)系其實(shí)就是具象與抽象之間的關(guān)系。我國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的氣韻生動(dòng)是什么？同是表現(xiàn)山水或花鳥(niǎo)，有氣韻生動(dòng)與氣韻不生動(dòng)之別，因其間有具象和抽象的和諧或矛盾問(wèn)題，美與丑的元素在作祟，這些元素是有可能抽象出來(lái)研究比較的。

    我們無(wú)論如何評(píng)價(jià)兒童美術(shù)，心里都應(yīng)該清楚，兒童美術(shù)畢竟是兒童發(fā)展過(guò)程的一種表征和產(chǎn)物，只是一種“階段性”的成果，能創(chuàng)造***美術(shù)作品的兒童，并不等于說(shuō)他成年后必定會(huì)成為***的美術(shù)家，甚至也不能說(shuō)他會(huì)以美術(shù)創(chuàng)作作為終生的職業(yè)。因此，無(wú)論是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)，都應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)兒童美術(shù)的意義。當(dāng)然，在童年期就表現(xiàn)出對(duì)美術(shù)的興趣、對(duì)生活的敏感和大膽而豐富的想象力的孩子，可能具備了在成年后成為美術(shù)家的良好基礎(chǔ)，只要提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和條件，他們有可能成為真正意義上的美術(shù)家。退而求其次，即便他們可能不以美術(shù)為職業(yè)，但童年的美術(shù)學(xué)習(xí)帶給他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和豐富的情感與智慧以及對(duì)美術(shù)的基本了解、感悟和基本技能，還是會(huì)在他們一生的工作和生活中扮演十分重要的角色?？傊龠M(jìn)發(fā)展是兒童美術(shù)的真正價(jià)值，是兒童美術(shù)**重要的功能，這是我們看待和認(rèn)識(shí)兒童美術(shù)的基本視點(diǎn)，也是兒童美術(shù)教育的理念、方法的根本依歸。與此相違的兒童美術(shù)教育理念和方法，可能會(huì)收到短期的、甚至轟動(dòng)的效應(yīng)，但可能會(huì)傷害到兒童的終***展，而與此相合的兒童美術(shù)教育的理念和方法才是兒童美術(shù)教育的正道。 美術(shù)教育對(duì)兒童的智力及創(chuàng)造才能都有較大的幫助 。

    沙子泥巴的啟示繪畫很簡(jiǎn)單書中故事一堆沙子平淡無(wú)奇能夠讓孩子聚精會(huì)神玩上半天而不知疲倦，一塊泥巴毫不起眼卻讓孩子留戀往返。這是因?yàn)樯匙雍湍嗤量雌饋?lái)太簡(jiǎn)單了，讓孩子的心情很放松，沙子和泥土太好玩了，讓孩子體驗(yàn)到自由創(chuàng)造的極大：可以堆成山，堆成房子，堆成沙發(fā)…….捏成小人，捏成青蛙，捏成蝴蝶，捏成汽車…….捏成任意的形狀。沒(méi)有人去約束，去要求，去干擾，更沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，有的只是***放松的心情，在自然寬松的氛圍中，在完全輕松的狀態(tài)下興致所至的捏造千奇百怪的形狀，創(chuàng)造在孩子的手指間纏繞，靈感在中自然綻放，時(shí)間在不知不覺(jué)中悄然溜走，孩子的生命充滿了歡樂(lè)。用上面幾個(gè)有意思的啟示面對(duì)純潔無(wú)瑕的孩子我常?；仡^審視自己的教學(xué)。惟恐由于自己的不慎會(huì)給孩子造成“善意的傷害”；看著他們純真可愛(ài)的笑臉，純凈透亮的眼睛，我會(huì)經(jīng)常把目光移出畫面關(guān)注畫外，帶著深深的情感去體味和檢驗(yàn)孩子在畫畫的過(guò)程中是否。德國(guó)***教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！钡妄g兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛(ài)的流露。 兒童的美術(shù)活動(dòng)是跟智慧和創(chuàng)造連在一起的，兒童學(xué)習(xí)繪畫，能使他們聰明能干，心靈手巧，品德優(yōu)良。上西園少兒美術(shù)好的學(xué)校

繪畫是培養(yǎng)孩子想象力的有效手段。理工大后門少兒美術(shù)介紹

    心理學(xué)家認(rèn)為，人的大腦細(xì)胞約有百分之七十到八十是在三歲以前形成的，智力水平也有一半是四歲以前形成的，這在一定程度上昭示了幼兒大腦發(fā)育之神速。幾個(gè)月的差異，兒童的智力就大不相同。所以幼兒對(duì)繪畫的知識(shí)與技能的把握能力也發(fā)展很快，不同階段應(yīng)不同對(duì)待。同時(shí)，我們還必須注重兒童心理積極、閃光的一面，那就是幼兒雖然缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，卻非常聰明。他們好奇好動(dòng)、富于幻想，求知欲、創(chuàng)造欲非常強(qiáng)烈。如果忽視這一點(diǎn)，對(duì)幼兒教育將是很大的損失?！變豪L畫就是一種游戲——愛(ài)美是人的天性，新生兒一睜開(kāi)眼睛，就喜歡看美麗的顏色。你如果在搖籃的上方掛上一個(gè)彩色氣球，他的眼睛就會(huì)追隨它。當(dāng)他們拿起筆來(lái)，在一張白紙上畫上線條和形象，看到顏色是那么美，會(huì)感到非常新奇，覺(jué)得好玩，于是想再試試，就喜歡上了畫畫。 理工大后門少兒美術(shù)介紹