內(nèi)蒙古道家思想

來源: 發(fā)布時(shí)間:2023-03-03

曾國藩給他的后人,寫了“八本”以及“三致祥”:八本:“讀書以訓(xùn)斥為本,作詩文以聲調(diào)為本,事親以得歡心為本,養(yǎng)生以戒惱怒為本,立身以不妄語為本(即不扯謊也),居家以不晏起為本,做官以不要錢為本,行軍以不擾民為本?!比孪椋盒⒅孪椤⑶谥孪?、恕致祥。曾國藩的父親教人,專重“孝”字。曾國藩的祖父教人八個(gè)字:“考、寶、早、掃、書、蔬、魚、豬?!倍鴩Uf:“守耕讀之家?!鄙倘酥遥d一代:耕種之家,興三代:讀書之家,興五代:而耕讀之家,興十代。曾國藩正是通過這幾條家訓(xùn),讓他的兒孫更加有福,讓他的兒孫個(gè)個(gè)成才。齊家道和支持中國每一個(gè)家庭、每個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和修行中國傳統(tǒng)文化。內(nèi)蒙古道家思想

古人對于家教有詳密周到的安排,循序漸進(jìn)、由淺入深,注重兒童的品德教育,使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從《論語》中可見,孔子以“詩、書、禮、樂”教授弟子,而他對自己的兒子孔鯉也諄諄教導(dǎo)說:“不學(xué)詩,無以言!”“不學(xué)禮,無以立!”由此開創(chuàng)了以后主要以“詩禮傳家”的家教傳統(tǒng)。孟子“私淑”于孔子,而孟子之所以能成為儒家的“亞圣”,又是因?yàn)樵谒谋澈笥幸晃粋ゴ蟮哪赣H,《三字經(jīng)》中的“昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼”,正說明的家教為孟子養(yǎng)成圣賢的崇高人格和“大丈夫”精神奠定了基礎(chǔ)。孟母教子實(shí)可以作為中華母親家教的一個(gè)典型的例子,她是平凡而又偉大的母親。廣西傳統(tǒng)文化夏令營多少錢齊家道和教育推崇的“家文化”是促進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化落地生根的催化劑。

中國文化從血緣村落到地域方國以及從夏商周到秦漢的理性化演進(jìn),都是在“家”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,與之相應(yīng),建構(gòu)起了一整套觀念形態(tài),并以一整套語匯表達(dá)出來,其中突出的有“仁”。仁,從理論上講,把家、國、天下聯(lián)結(jié)在一起,成為中國型的“仁的人性”;從起源上講,關(guān)聯(lián)到中國文化在形成過程中的獨(dú)特性。仁,到春秋才進(jìn)入思想層面,在文獻(xiàn)中的體現(xiàn)是,仁字在《左傳》中出現(xiàn)33次、《國語》中24次??鬃邮埂叭省背蔀橹匾枷?,在《論語》中出現(xiàn)109次。但仁從何而來,甲骨文并無仁字,金文到戰(zhàn)國也只一字?!墩f文》在先秦兩漢文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對仁字有了總括并指出了字源。仁包含四點(diǎn):其一,仁是人的本質(zhì);其二,仁的重心在處理人與人的二人關(guān)系上;其三,親子之愛是仁的出發(fā)點(diǎn);其四,由親子之愛推及家、國、天下、宇宙萬物,形成天下一家、萬物一體的宇宙性仁愛。這四點(diǎn)構(gòu)成了中國型人性的基本內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu),這里且從仁的起源講起。

中華文明不只倡導(dǎo)自強(qiáng)不息、厚德載物等人文精神,而且以開放包容聞名于世,在同其他文明的交流互鑒中不斷煥發(fā)新的生命力。書記指出:“中華文化既堅(jiān)守本根又不斷與時(shí)俱進(jìn),使中華民族保持了堅(jiān)定的民族自信和強(qiáng)大的修復(fù)能力,培育了共同的情感和價(jià)值、共同的理想和精神?!敝袊?dú)特文化傳承的中國制度表現(xiàn)出了優(yōu)勢,中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進(jìn)程,中國人民更加自信、自立、自強(qiáng),在歷史進(jìn)程中積累的強(qiáng)大能量充分爆發(fā)出來,煥發(fā)出前所未有的歷史主動(dòng)精神、歷史創(chuàng)造精神,正在信心百倍書寫著新時(shí)代中國發(fā)展的偉大歷史。齊家道和助力中華民族偉大復(fù)興的文化傳播體系。

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